小班教案[精品]
作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、要做誠實的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
【活動準(zhǔn)備】
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動過程】
1、老師問:
。1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
。2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的'西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃?墒牵趺刺裟?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、師:“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜,找一找西瓜娃娃吧!贝蜷_,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜,打開瓜門兒找不到他!睆娬{(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠實的人。
6、請幼兒吃瓜。
附:西瓜里的娃娃
西瓜里,有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大聲回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說生的,
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃,
可惜,打開門門兒找不著他,
哦,
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨,
都在聽他回答……
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
、睍屑氂^察畫面,能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
、搀w驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。
準(zhǔn)備:
自制繪本《好餓的小蛇》
過程:
一、生活經(jīng)驗導(dǎo)入,點題。
⒈寶寶們,平時你們肚子餓的時候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會不會也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦。ǚ瓡拖耖_小門)叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會仔細觀察畫面,能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
⒈你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見蘋果會怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果?你從哪里看出來的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)?葱∩咭試D“啊嗚-咕嘟”,我們也來學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚-咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)
、怖^續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來吃一口,“啊嗚-咕嘟”我們來學(xué)學(xué)小蛇肚子的.樣子(師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。
、承∩叱粤诉@么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見了什么?仔細看看它長得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團,這時,小蛇的肚子變得怎么樣了?請個別幼兒畫畫說說?凑娴淖兂闪巳切螛幼恿恕
、炊_耍〉谒奶旌灭I的小蛇又要吃了,這回吃什么呀?(葡萄)一串葡萄一粒一粒這么多,小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼,叮咚,看這里一粒那里一粒和你想的一樣?
、担ㄖ苯映鍪境韵虏ぬ}頁)第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請一個幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚-咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
、兜诹欤灭I的小蛇這回發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)蘋果長在哪兒呢?(樹上)小蛇能吃到嗎?(能)怎么吃?(爬到樹上),我們來學(xué)學(xué)小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大,樹上幾個蘋果我們數(shù)數(shù)?這么多蘋果能不能一口吞下?(不能)為什么?(太多了)有沒有吃到蘋果想不想知道結(jié)果!鞍 边@是什么意思?(他張大嘴巴想吃蘋果),看小蛇有沒有吞下?(吞下了)你從哪里看出來的?
、纺闱,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺),我們學(xué)學(xué)它睡覺的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
三、音樂游戲《好餓的小蛇》。(兩只老虎的音樂伴奏)
⒈小蛇睡著了,那我們來學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂一起找找、吃吃、變變吧!
、铂F(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!
小班教案 篇3
活動要求:
(一)繼續(xù)熟悉使用棉簽進行繪畫,鞏固畫線和點。
(二)初步嘗試合作繪畫,體驗與朋友一起畫大作品的快樂;顒又攸c:用棉簽畫點和線,表現(xiàn)人物形象。
活動難點:幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協(xié)調(diào)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):棉簽、顏料、大紙
流程設(shè)計:
造花園 ——> 請朋友
(一) 造花園。
1、老師示范種花造花園,點畫要求是將棉簽豎起來,輕輕的點上成圓點。
2、幼兒造花園,各拿一種顏色的.顏料和一根棉簽,流動到各張紙上點畫。
3、 指導(dǎo)要點:到每一個地方去種種花。(鼓勵幼兒多流動)
(二) 請朋友。
1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。 復(fù)習(xí)畫人物的基本部分,鼓勵表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細節(jié)特征。
2、 幼兒作畫。 幾個幼兒共同選定一個花園,一起請朋友來玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象)
3、指導(dǎo)要點:
、、一定要是個健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)
、凇⑿∨笥汛┢烈路䥺?妹妹是怎樣的頭發(fā)呢?(畫細節(jié))
、邸⒋蠹以谝黄鹜婵刹荒軘D。(每人找一個地方畫小朋友)
4、集中展示欣賞作品,為自己和朋友的成果鼓掌,體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。
小班教案 篇4
優(yōu)點:教師選材有新意,能利用生活化材料蛋糕盤開展教學(xué)活動,效果好。在整個教學(xué)活動中,以“燒魚給小貓吃”這個情節(jié)貫穿,孩子的興趣高,而且又與他們的日常生活相結(jié)合。
孩子在活動中主動性強,都愿意用嘴說一說,愿意動手做一做。而教師在活動中教態(tài)自然,語態(tài)親切,若語速放慢一點,語言精煉一點會更好。
建議:在欣賞作品時,教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚的環(huán)節(jié),教師直接向孩子介紹了魚的`形狀及拼貼的方法,是灌輸式的教育,其實可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的,讓孩子們自己試一試。
對于小班的孩子來說,燒魚的經(jīng)驗不足,使得在說作料的環(huán)節(jié)中,孩子們不知道該加些什么佐料,怎么加。在孩子對燒魚的過程有一定的了解后再實施這節(jié)課,相信效果會更好。在介紹魚的口味時,重點不明,幼兒理解的不透徹,應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚主要顏色式紅色系,清蒸魚就不能加入紅色,否則就會出現(xiàn)活動中出現(xiàn)的情況:展示作品時,幼兒看著一副作品,不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過這有一定的難度,較適合中大班的幼兒。
小班教案 篇5
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動過程】
1.提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的.世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。
(1)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。
2.制作彩旗,布置教室:
(1)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。
。2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
。3)幼兒自主選擇布置方式,或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動組織】
在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動?芍鸩皆黾与y度。
【與家長溝通計劃】
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。
小班教案 篇6
設(shè)計思路:我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂,能夠讓幼兒很快的就可以記住了,兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的,我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關(guān)系,是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點:這節(jié)課的重點是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌,學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。
難點:這節(jié)課的難點是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,小班的孩子年齡都比較小,要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點困難的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。
一.活動目標(biāo)
1.喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2.學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。
二.活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小雞,青蛙等常見的小動物的叫聲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞,青蛙,小狗,小貓等的圖片。
三.活動過程
師幼互相問好
談話引入:小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客,讓我們一起來看看它們是誰吧?
1.猜猜是什么動物
① 教師先后扮成小雞或青蛙,讓幼兒猜猜是什么動物?
師:嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的'是什么小動物?
請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我,我和你》
、俳處熌顑焊瑁膭钣變捍舐暷,讓幼兒注意“嘰,呱”的發(fā)音。
師:我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我,我和你》,請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。
、 請小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作,注意青蛙跳的動作要控制高度,避免受傷。
師:小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時候不要跳的太高,不然青蛙會摔倒的,知道嗎?
3.幼兒分組表演,加深理解
、賹⒂變悍2組,根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征,那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。
師:現(xiàn)在老師要切西瓜啦,切成2半,這一半為老虎隊,哪一半為獅子隊。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子,老虎的圖片)代表兩對。
② 教師依次呈現(xiàn),小貓,小雞的圖片
師:瞧,這又是什么動物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像!缎∝堖鬟鬟,小狗汪汪汪,》
4.完整念兒歌
①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,重點突出“你和我,我和你“
師:我們把這首兒歌完整的念一遍,在念的時候把你和我,我和你念的很好聽。
、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵,青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小朋友上來表演。
你和我,我和你,你學(xué)小貓喵喵喵,我學(xué)小狗汪汪汪,你和我,我和你,喵汪喵汪喵喵汪。
四.結(jié)束
師:小朋友的表演非常棒,現(xiàn)在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒有來,我們一起去我們找找它們吧?
小班教案 篇7
設(shè)計思路:
這是一個激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺,增強對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言,在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時,還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設(shè)計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。
科學(xué)地說,物體振動才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解;顒又校矣谩捌孔又信龅綎|西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一,因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點,用以激發(fā)他們新的興奮點。
我一直在想:開展探索活動的.價值,并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案,更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,就是事物運動的相對性;顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。
活動目標(biāo):
1.辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經(jīng)驗。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。
活動過程:
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車?yán)嚷暋ⅰ袄蠋熀谩钡膯柡蚵。(在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))
播放笑聲,先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
。橛變贺S富一種不易觀察的動物的聲音,如蛙鳴聲。)
3.播放水聲,先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了,他在干什么?
。ǹ梢砸龑(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會發(fā)出這樣的水聲。)
4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的,小汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音呢?
。ǹ梢匝由扉_來,引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)
5.播放問候聲。
——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結(jié):瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音
——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?
小結(jié):瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導(dǎo)幼兒感受音樂,并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多,聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)
小結(jié):原來,要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音
——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結(jié):硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音,軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。
3.體驗幫助小兔的快樂。
重點難點:
了解生活中有很多圓形的東西,并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。
活動準(zhǔn)備:
布置小兔的家,放置活動中所需的圓形東西;ppt;圓形的玩具實物若干;畫有圓的黑板;貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗,鞏固認(rèn)識。
1.教師出示圖片棒棒糖,并提問:"看看這是什么?它是什么形狀的?"
。▓A形)
2.教師出示圓形圖標(biāo),幼兒認(rèn)識圓形(引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)
3.教師:"小朋友,找找看你們的身上有沒有圓形的東西?"
4.教師:"除了你們身上,在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎?"
5.請幼兒先相互討論下再說一說,教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
6.教師小結(jié):原來我們的生活中有這么多圓形的東西。今天有一位動物朋友要請你們來幫個忙,跟圓形有關(guān)系,看看是誰呢?
二、認(rèn)識標(biāo)記,猜測想象。
1.教師出示小兔圖片,并以小兔口吻講述遇到的困難,激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望:今天小兔要和小伙伴們一起去公園玩,它想要帶一些東西去,這些東西都是圓形的,你們猜猜看小兔可能會帶什么東西去呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答播放ppt,并進一步提問,擴散幼兒思維。
如:
(1)幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果",教師提問:蘋果是用來干嗎的?(吃的)教師出示"吃"的標(biāo)記。
(2)提問:還有哪些吃的東西是圓形的?
。3)教師小結(jié):圓形的'吃的東西真多呀。除了吃的東西,還有什么東西也是圓形的?(以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西)
3.教師小結(jié):生活中圓形的東西真多,有吃的、玩的和用的。
三、探索游戲,學(xué)習(xí)分類。
1.教師:"小朋友真厲害,幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢!"(教師介紹時突出分類標(biāo)記)
2.教師:"這些東西都藏在了小兔的家里,你們愿意幫小兔找出來嗎?請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔,送的時候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"(先請兩位小朋友示范,其他小朋友注意觀察)
3.師幼一起游戲,并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
四、分享快樂,情感提升。
教師以小兔的口吻說:"謝謝你們幫我找到了所有的東西,我真開心!為了表示感謝,我請你們吃圓形的糖果,喜歡嗎?說謝謝的小朋友才有哦!"
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