中班科學(xué)教案匯總[5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

　　2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

　　3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

　　2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發(fā)展史）。

　　活動過程：

　　一、參觀“橋”

　　1、情景導(dǎo)入，幼兒參觀橋的模型。

　　教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

　　教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

　　二、欣賞“橋”

　　1、提問，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

　　2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

　　三、了解“橋”

　　1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）

　　2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

　　3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？

　　4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

　　四、設(shè)計“橋”

　　1、教師：橋美化了我們的`環(huán)境，你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋？

　　2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

　　活動反思：

　　本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.通過局部特征來推斷動物角色，發(fā)展邏輯推理能力。

　　2.進一步加深對各種動物特征的認識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動物卡片切分成四等份。

　　2.烏龜飾一個，抽取卡片的箱子，動物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。

　　3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。

　　4.請三個幼兒排練好表演：小動物來應(yīng)聘。

　　活動過程

　　1.動物來應(yīng)聘。

　　——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的.動物也很多。于是，他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘，教師扮演烏龜。(小動物說：“烏龜，我想找份工作。”烏龜問：“你們有沒有帶照片?應(yīng)聘是要照片的�！毙�動物們都拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)

　　2.猜猜是什么動物。

　　——教師出示這些只有局部特征的動物卡片，請幼兒猜猜這是什么動物的照片。

　　——幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

　　——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動物來應(yīng)聘，并和同伴說說。

　　3.拼拼照片

　　——烏龜要求動物們來應(yīng)聘時要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的?

　　——教師請幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

　　——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。

　　活動結(jié)束

　　本活動適合以游戲形式開展，活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　喜歡探索動物界的奧秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　知道動物自我保護的方法。

　　理解保護色和擬態(tài)的意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“森林舞會”圖片；“動物藏起來”組圖；“動物捉迷藏”圖片；“生活中的保護色”圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“森林舞會”導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細地找來找去，一只小動物都沒找到，只看到大樹和草叢。

　　——猜一猜小動物們都藏到哪里去了？

　　——請你找一找藏起來的小動物們。

　　出示組圖“動物藏起來”，引導(dǎo)幼兒了解動物的保護色和擬態(tài)作用。

　　1.觀察圖片，初步感知動物的保護色和擬態(tài)的作用。

　　——圖中都有哪些動物？

　　——它們藏在了哪里？

　　——為什么老虎找不到這些動物？

　　小結(jié)：綠色的青蛙鉆進了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的'葉子里；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節(jié)蟲長得像一節(jié)樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這叫做動物的保護色和擬態(tài)。

　　2.師幼兒討論交流，進一步了解動物的保護色和擬態(tài)作用。

　　——竹節(jié)蟲為什么長得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的？

　　——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎么樣？

　　小結(jié)：這些動物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似，可以通過保護色和擬態(tài)偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。

　　出示圖片“動物捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒認識更多用保護色和擬態(tài)偽裝自己的動物。

　　1.師幼討論還有哪些動物用保護色和擬態(tài)偽裝自己。

　　——你還知道哪些動物用保護色和擬態(tài)偽裝自己？（變色龍）

　　2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點。

　　——小動物們正在玩捉迷藏的游戲，它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢？

　　出示圖片“生活中的保護色”，引導(dǎo)幼兒感知保護色在生活中的運用。

　　——在生活中，人們運用了保護色發(fā)明了哪些東西？

　　小結(jié)：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　活動延伸

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　　日常活動中引導(dǎo)幼兒了解一些動物自我保護的其它方法，如：刺猬遇到危險時縮成一團像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。

　　家園共育

　　家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進一步認識動物的保護色和擬態(tài)。

中班科學(xué)教案 篇4

　　1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？

　　2、試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　3、記一記我的實驗過程。

　　4、說一說我的.發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　�。�2）另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班科學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

　　2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 每人一雙筷子(多種材料的.)，每桌一盤泡沫塑料塊。

　　2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

　　過程：

　　(一) 筷子的特征

　　1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

　　2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

　　3. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

　　(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

　　1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

　　2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導(dǎo)姿勢。

　　3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

　　(三) 游戲：夾泡沫塑料塊

　　1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

　　2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

　　活動延伸：

　　要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

　　教學(xué)反思：

　　1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

　　2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

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