（精選）科學(xué)活動教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
一、 磁鐵的特性。
1、 磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、 幼兒操作，并記錄。
3、 講解（表格一）
4、 小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。
二、 磁鐵的作用。
1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）
2、 由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
三、 原理：同性相斥，異性相吸。
1、 看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的'作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？
2、 請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？
3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認識兩極）操作（表格二）。
小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。
4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？
5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。
四、游戲：我是快樂的磁鐵人
1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。
2、游戲2遍，結(jié)束。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設(shè)計了“報紙也好玩”的教育活動，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。
活動準備：廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
音樂材料，磁帶、錄音機。
活動過程：
一、熱身運動，激發(fā)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進入場地）
老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）
�。ㄔu析：教師利用簡短的幾句話，既交代了本節(jié)課任務(wù)，又激發(fā)了幼兒活動的興趣，可謂是“一箭雙雕”）
二、實踐活動，探索報紙的玩法
教師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。
1、引導(dǎo)幼兒討論：“報紙可以怎么玩”？
教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）
教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。
2、自由玩報紙
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。
每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
�。ㄔu析：報紙的玩法不是灌輸給幼兒的，而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出來的，是大家智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了幼兒的探索欲望。）
三、游戲練習(xí)
*一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。
*兩個孩子與報紙的游戲：做成小路，走著玩。
*多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
�。ㄔu析：幼兒玩自己想出的游戲，興趣非常濃厚，并通過各種形式的游戲，發(fā)展了幼兒跳的`能力、平衡協(xié)調(diào)能力。）
延伸活動
談話：我們和報紙玩了很多游戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎？表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”？（幼兒回答）教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
�。ㄔu析：與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的玩，能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的保護環(huán)境的意識。）
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察比較，初步了解三角形支架最穩(wěn)固。
2、在操作實踐、表達交流的過程中遷移運用經(jīng)驗，探索讓支架更穩(wěn)固的多種方法。
3、初步了解支架在生活中的運用，體驗參與科學(xué)探索帶來的愉悅感和成功感。
活動準備
1、物質(zhì)準備：
紙棒、剪刀、雙面膠、籮筐、幼兒課前人手制作一個不同形狀的支架。
2、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解支架在生活中的實際運用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入活動，引起穩(wěn)固問題的討論。
1、幼兒看支架、說形狀
瞧，昨天，我們一起用紙棒做了很多支架，看看有些什么形狀的支架？這么多的支架想不想來玩一玩，玩的時候，有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、交流：誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三角形支架最穩(wěn)固，其他支架能變形）
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密？請把穩(wěn)固的支架放到上面來。（幼兒檢測自己的支架是否穩(wěn)固）
4、看看穩(wěn)固的支架是什么形狀的？（同伴相互交流、置疑、發(fā)現(xiàn)三角形支架最穩(wěn)固）
二、第一次探索，運用增添紙棒的方法讓不穩(wěn)固的平面支架變得穩(wěn)固些
1、你們手里有那么多不穩(wěn)固的支架，想不想把它變穩(wěn)固呢？那邊桌子上有一些工具、材料，我們?nèi)ピ囈幌略鯓影阉鼈冏兎�(wěn)固？（幼兒思考加固方法）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
3、交流：你們的支架變穩(wěn)固了嗎？誰來說說你的好辦法？
�。�1）（對角的）不過我還要來檢驗一下，手捏兩個角輕輕拉一拉，哇，成功了。
�。�2）還有誰來介紹一下，你們覺得這個支架怎樣？為什么？
�。�3）同樣是添了一根紙棒，為什么這個變穩(wěn)固了，而這個沒有變穩(wěn)固呢？
4、小結(jié)：哦，我明白了：只要在變形的支架里用添加紙棒的方法變出三角形，這個支架就變穩(wěn)固了。
三、第二次探索，幼兒發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整加固支架的方法
1、我發(fā)現(xiàn)這里還有一個支架，覺得這個支架怎樣？（觀察、交流）
2、小結(jié)：三角形越多，支架就越穩(wěn)固，（形成加固支架的共性特點。）
3、這么多的`支架中還藏著不穩(wěn)固的支架，想不想再去把它變穩(wěn)固，而把穩(wěn)固的支架變的更穩(wěn)固呢？拿起自己的支架再去試一試。
4、來看一下我們這一次的作品，想不想聽老師給你們的評價：超級穩(wěn)固
四、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移。
1、今天，我們玩了支架，開心嗎？在我們的生活中哪里有三角形支架。
2、小結(jié)：小朋友平時觀察都很仔細，的確，在我們生活中，有很多地方都利用了三角支架，變的更穩(wěn)固。
五、延伸活動：提升經(jīng)驗，嘗試給立體支架加固。
1、現(xiàn)在，老師要來考考你們：是不是添加的紙棒越多，支架就越穩(wěn)固？
2、老師這里有一個支架，用了10根紙棒，你們覺得它穩(wěn)固嗎？為什么？
3、小結(jié)：添加紙棒要變?nèi)切危拍芊�(wěn)固，三角形越多，支架就越穩(wěn)固。
4、看，又來了一個支架，有什么不同？它穩(wěn)固嗎？這個支架又怎樣來變穩(wěn)固呢？我們呆會一起去試一試。（比較觀察，嘗試給立體支架加固）
科學(xué)活動教案 篇4
目標：
�。薄⒆層變簠⑴c實踐活動，從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，并認識起危害。
�。�、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法，并表達出來。
�。�、培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。
準備：
１、活動前通知家長和孩子一起調(diào)查、收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況，并幫助孩子用自己的方法記錄。
�。�、ＰＰＴ（幼兒園各場地、周圍環(huán)境、各種清潔機器）、多媒體。
�。场⒂變翰僮鞑牧希合鹌つ�、積木、鉛畫紙、水彩筆。
過程：
一、組織交流情況
�。�、這幾天，老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周圍的環(huán)境，并作好記錄，現(xiàn)在誰來說說自己的調(diào)查成果呢？（５人左右）
２、播放ＰＰＴ１（幼兒園場地衛(wèi)生）
在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？
�。�、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來的？
二、了解垃圾危害
�。�、播放ＰＰＴ２（周圍環(huán)境衛(wèi)生）
這些有垃圾的地方給我們什么感覺？
對人、動物、植物有什么危害呢？
２、垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做？
三、怎樣愛護環(huán)境
�。薄⒉シ牛校校裕常ǜ鞣N清潔機器）
怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔？
介紹各種清潔機器。
工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓我們有一個干凈整潔的環(huán)境，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？
四、幼兒嘗試操作
�。�、介紹材料，讓幼兒選擇。
�。�、鼓勵幼兒動腦筋，嘗試操作，把自己的`想法做出來或畫出來。
３、互相介紹自己的作品。
五、課后活動延伸
�。�、老師介紹“綠色回收箱”，告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。
２、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？
３、說說哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動后組織幼兒進行分類、放置。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計意圖：
“找朋友”是小班的科學(xué)活動，托班是小班活動的初學(xué)階段，本次活動使用托班幼兒，教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識�；顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導(dǎo)幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的`圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進行配對
現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
活動延伸：
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動教案 篇6
活動設(shè)計背景
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風(fēng)箏的，飛的可高了；今天風(fēng)大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動。
活動目標
1、感受風(fēng)的存在，探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
教學(xué)重點、難點
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：請家長配合，和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識
2、物質(zhì)準備：風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的`危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾
活動過程
一、感受風(fēng)的存在
1、設(shè)置情境
小朋友，今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的朋友在哪里呢？
2、激發(fā)興趣引出主題
請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？
二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因
1、提問：我們今天請來的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來的？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。
3、交流討論
�。�1）你是用什么方法“造”出風(fēng)來的？（幼兒邊回答邊演示）
�。�2）幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法，進一步感覺風(fēng)的形成。（邊嘗試邊思考）
（3）為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流
動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風(fēng)
三、風(fēng)的基本特征
請幼兒相互合作，兩人互相對著扇風(fēng)，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的？
小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲：大風(fēng)和小風(fēng)
幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時植物怎樣動，
大風(fēng)來時植物怎樣動。
五、通過短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系
1、觀看短片《風(fēng)的危害》后提問：風(fēng)對人類有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災(zāi)？
2、觀看短片《風(fēng)能的利用》后提問：風(fēng)對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？生活中哪些地方需要風(fēng)能？
六、教師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動
風(fēng)車想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。
活動延伸：
請家長帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標：
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗探究成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動過程：
一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:
1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。
二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo)，并拍照。
三、交流分享：
1、教師將照好的`照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。
2、每展示一組桌子后提問：①這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？
3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發(fā)揮創(chuàng)造：
1、幼兒再次探索，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗，做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實的桌子。
2、教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測：
1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？
4、教師小結(jié)：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區(qū)。
六、延伸活動：
鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。
活動反思：
整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目的：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學(xué)；
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。
物質(zhì)準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分數(shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動過程：
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過操作初步理解等分的概念。
引導(dǎo)語：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，好嗎？
1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請小朋友去找一樣?xùn)|西來分成一樣多的幾份，等下告訴老師。
師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？
幼兒操作材料：
第一組：紅、綠兩色同樣大的`圓片、等邊三角形紙片
第二組：正方形紙片人手一份
第三組：花生仁若干，小袋子若干
第四組：繩子和剪刀若干
幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？
3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會是幾等分？
二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。
引導(dǎo)語：魔術(shù)城好玩嗎？那現(xiàn)在我們再去魔術(shù)城玩一次，這次玩的材料和上次會不同，請大家要把玩的過程記錄下來！
1.介紹記錄要求：
2.介紹材料，提出操作要求
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。（幼兒自由選擇小組操作活動）
教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一組：分米
第二組：分糖果、花生
第三組：分飲料（顏料水）
第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象
幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結(jié)：小朋友用了目測法、計量法、數(shù)數(shù)法等方法對這些東西進行了等分，想想看平時的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來了分東西、小朋友班級里面分書本、橡皮泥等）
3.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
引導(dǎo)語：今天老師給每桌的小朋友準備一塊餅干請大家也來用等分的方法一起來吃掉！
-----分享等分餅干（華芙餅）
延伸活動：小朋友平時遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級的這張記錄表上告訴大家。
科學(xué)活動教案 篇9
教學(xué)目標：
1、 通過局部特征來推斷動物的角色，進一步加深對各種動物特征的認識。
2、 在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。
教學(xué)準備：
1、 孔雀、長頸鹿的課件。
2、 各種動物的照片（將其分成若干份）、請柬若干。
教學(xué)過程：
一、以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時候會用到這樣的音樂呢？（播放課件）婚禮進行曲。
師：誰要結(jié)婚了呀，喔，（播放課件）原來是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢？（幼兒猜測）
二、播放PPT,猜猜誰來了。
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1、出示圖一（孔雀的腳）師：那到底豬先生和豬小姐請了哪些小動物呢，讓我們一起來看一看，咦，這是誰呀？為什么？
2、圖二（孔雀羽毛）到底是誰呢，我們接著往下看！現(xiàn)在你們覺得是誰？你從哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黃、藍、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋）
3、圖三（孔雀頭）是誰呀？（孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。）
4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。
5、小結(jié)：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。
（二）猜長頸鹿
1、圖一（尾巴）除了孔雀，還會有誰來參加豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來看看，咦，這是誰的尾巴呀？為什么？
2、圖二（身體）到底是誰呢？我們接著往下看，孩子們，現(xiàn)在你們覺得是誰呢？為什么？
3、圖三（脖子）誰呀？（長頸鹿的脖子長長的）
4、圖四（長頸鹿完整圖）恭喜孩子們，你們又答對了！
5、小結(jié)：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長長的。
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1、除了孔雀、長頸鹿，還有誰呢？我們一起來看看，哪只小動物的皮膚是這樣的呀？
2、到底是誰呢，我們接著往下看吧，現(xiàn)在你們覺得是誰？為什么？
3、誰呀？
4、（完整圖）真的是大象哎，你們真棒！
5、小結(jié)：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長長的。
三、送請柬
1、師：還有好多的小動物也要來參加婚禮，豬先生和豬小姐想把請柬送給動物們，請柬里面要貼上動物的照片，可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請大一的孩子們幫忙把這些小動物的照片找出來重新拼好再粘到請柬上送給小動物。你們愿意幫忙嗎？
2、師講述規(guī)則：
①每組都藏著九種小動物，請孩子每人找出一種小動物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請?zhí)�。（在找的時候，小朋友之間要合作，學(xué)會謙讓，如果一個孩子找到了鴨子的.頭，另一個孩子找到腳，這時候就需要其中的一個孩子讓給你的小伙伴了。
�、圪N好了，回到位置上，說說你是給哪只小動物送請柬，怎么拼出的？
四、反饋
1、請個別幼兒說說，你和你的好朋友拼了什么小動物？你們是怎么拼的？
2、給動物送請柬，回教室。
孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動物送請?zhí)兀縓X，你老說說你是給誰送結(jié)貼的？
謝謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那么大的忙，豬先生還想請孩子們幫個忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來玩?zhèn)�游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧，好嗎？嗯，這個游戲的名字就是槍子.
科學(xué)活動教案 篇10
活動目標
1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。
2、學(xué)會用數(shù)據(jù)記錄自己的`探究發(fā)現(xiàn)。
活動準備
材料準備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。
環(huán)境要求：有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
操作要求
1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實驗對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
2、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個沙袋就在記錄表中間一欄畫個沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。
3、統(tǒng)計吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。
4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在玻璃窗、木制門上，并進行統(tǒng)計。
5、比較吸盤鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門上所承受的沙袋數(shù)量，發(fā)現(xiàn)結(jié)果：吸盤鉤吸附在光滑物體上承受力最強。
指導(dǎo)建議
1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實驗對象進行擴展實驗，如黑板、桌子、鋼琴等。
2、幼兒兩人一組，合作探究。
3、對操作、記錄能力弱的幼兒給予適時的幫助。
4、可大小不同的吸盤進行比較性探究。
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