[通用]美術(shù)教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識色彩特性。
掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)間色
教具準(zhǔn)備
課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
二、"導(dǎo)入新課:
1·放課件
a.在電腦上展示的的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�?
(老師播放錄像，學(xué)生觀察。)
b.看了錄像，知道日常生活申色彩確實(shí)很多。
提問剛看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，學(xué)生回答
2.板書課題:
畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識《三原色與三間色》。
三，講授新課
(一)認(rèn)識三原色與三間色。
1·認(rèn)識三原色:
問:在這么多顏色當(dāng)中，什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。
學(xué)生回答，紅、黃、藍(lán)。
得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
三間色:
a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?
(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)
師小結(jié):用色塊表示。
紅＋黃＝橙
黃＋藍(lán)=綠
藍(lán)＋紅=紫
師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，準(zhǔn)備三個水杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。
生:橙色。
讓學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 （師生互動）
師:通過剛才的.講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色
老師示范三原色調(diào)配三間色，，
四、課堂練習(xí)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形，形成新圖形，分別進(jìn)行填色練習(xí)。
2·作業(yè) 要求:
自己設(shè)計(jì)圖形填色。
調(diào)色時注意水份的掌握。
平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ，教師巡視指導(dǎo)4·講評作業(yè) 。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容分析
陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進(jìn)，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術(shù)美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設(shè)計(jì)等，是多方面的訓(xùn)練課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要能完成一個自己設(shè)計(jì)的玩具，還要得到美術(shù)技能的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結(jié)合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學(xué)生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。
教學(xué)目標(biāo)
1．了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征
2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作紙陀螺，并進(jìn)行簡單的裝飾
3．培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作的樂趣及審美體驗(yàn)，誤會中國玩家的魅力
學(xué)習(xí)者特征分析
本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級學(xué)生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，對美術(shù)充滿濃厚的興趣
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課是一堂手工制作課，我將它歸類為造型表現(xiàn)，主要采用圖片欣賞法、直觀演示法等教法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作轉(zhuǎn)面有創(chuàng)意的陀螺
教學(xué)難點(diǎn)：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接
教學(xué)過程
一、動畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣
1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）
2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
二、欣賞古今陀螺
1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？
三、揭示課題《小陀螺，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》
太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！
四、新課教學(xué)
1、教師玩陀螺
看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）
你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！
小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？
2、觀察比較：
A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色
B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的.色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。
3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。
學(xué)生反饋，師播放課件
�、� 剪旋轉(zhuǎn)面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點(diǎn)上固定小棒
五、欣賞同齡人作品（播放課件）
六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：
1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考
2、小組自由選擇材料制作陀螺
指導(dǎo)要求：
1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)
3、小組為自己的陀螺取個名
七、展示評價
1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。 真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。
陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？
3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。
八、延伸活動
出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。
美術(shù)教案 篇3
20xx年11月25日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！
其實(shí)，在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級。可是整堂課下來，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。
現(xiàn)在想來，這堂課成功主要有以下的原因：
1、詩意的語言。雖是思品課，但我們要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上課還是參賽，我都能做好這一點(diǎn)。
2、科學(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是課堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中，我設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂課循序漸進(jìn)，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設(shè)計(jì)“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學(xué)生在課下跟我說，“郭老師，今天聽了您的課，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的'文化名人�！�
其實(shí)，情境的創(chuàng)設(shè)，每個老師都不陌生，關(guān)鍵是要看創(chuàng)設(shè)怎樣的情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生認(rèn)知和情感的共鳴，從而達(dá)到最佳的課堂效果，出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想，這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。
美術(shù)教案 篇4
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、導(dǎo)入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
2、新授：
師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來的`材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。
再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
比較糾錯圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。
教學(xué)過程
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的.品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。
(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費(fèi)時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊(duì)形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
教學(xué)延伸
運(yùn)用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇�！�
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。
美術(shù)教案 篇6
課題：電腦美術(shù)
課時1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo)1、知識：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的'創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品
教學(xué)評價1、小組互評
2、共同評價
3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學(xué)過程：
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
�、贅�(gòu)思你要作什么動物
�、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟游锏�.身體與頭部
�、凵蟿游锏募�(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？ 3 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作
完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
本活動來源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且畫的很多的題材之一。本次活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動帶來的樂趣。
2．讓幼兒學(xué)會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識半圓、圓形、、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識這些房子嗎？”
教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”
幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
�。ǘ┱归_部分。
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的'小動物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。俊�
2．師生一起設(shè)計(jì)房
3．今天我們也來做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會倒的。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫，開拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到對材料的運(yùn)用的.樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學(xué)重點(diǎn)：對材料的使用
教學(xué)難點(diǎn)：雞蛋變成臉蛋的制作過程。
教學(xué)過程（）：
1、 感受雞蛋
1、 看一看：什么顏色，2、 什么形狀？
3、 摸一摸：有什么感覺？
2、 雞蛋的用處（簡要）
3、 對人物臉蛋的認(rèn)識：
1、 臉上有什么東西？在什么位置？
2、 人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂：眉開，眼彎，咧嘴笑
每個表情分別請學(xué)生上臺表演，然后總結(jié)其特點(diǎn)，出示課前準(zhǔn)備的范畫。
4、 雞蛋變臉：
1、 你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、 你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。
5、 作品展示。個別學(xué)生講解作品。
6、 課堂總結(jié)。表揚(yáng)繪畫認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求：
�。�1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
第二課時
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
教學(xué)過程：
1、 揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的.范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、 展示優(yōu)秀作品。
5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
課后反思：
通過學(xué)生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進(jìn)行分析，感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者，活動過程的參與者。在教學(xué)過程中，教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生對跨學(xué)科知識進(jìn)行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。
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