大班教案匯總[9篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　主題目說明：

　　生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。

　　幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物，我們的朋友"主題的用意所在。

　　主題目標(biāo)：

　　1、在日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

　　2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中，建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

　�。�1）紙板拼畫

　　玩法：先在白紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

　�。�2）鐘表店

　　玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

　�。�3）快樂書吧

　　玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，

　�。�4）動(dòng)物回家

　　玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，根據(jù)計(jì)算題的'答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

　�。�5）陶吧

　　讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

　　2、墻飾

　�。�1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

　�。�2）、瓢蟲：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

　�。�3）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

　　（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

　　3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片

　　家園共育：

　　培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

　　親子活動(dòng)：制作動(dòng)物畫冊(cè)

　　請(qǐng)家長與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫冊(cè)。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。保�初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

　�。玻�借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

　　３．體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１．教師教學(xué)圖譜一套；

　　２．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

　　３．人手一根繩子。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來，你們喜歡嗎？

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲。

　　1．簡(jiǎn)單了解繩子的特征。

　�。�1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

　　師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？

　　師：你還看到繩子是什么樣子的呢？

　　師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀？

　　師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

　　師：對(duì)，摸上去有些粗糙。

　　（2）：這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。

　　（3）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

　　2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。

　　你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

　　師：你用繩子變出了什么？

　　3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

　�。�1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

　　我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

　　（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　4．教師再次示范演唱歌曲。

　　師：你聽到了哪些好聽的話？

　　師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。

　　師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？

　　師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。

　　師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的.就是小小繩子的歌曲。

　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜歌詞。

　　5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

　　（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

　�。�2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。

　　6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

　　（1）師出示波浪線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？

　　師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？

　　師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？

　　師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇"這一句。

　　師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？

　�。�2）師出示曲折線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？

　　師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？

　　師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

　　7．嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。

　　師生對(duì)唱：教師和幼兒分句對(duì)唱

　　師：你們想不想和老師合作��？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

　　(三)創(chuàng)編歌曲。

　　1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

　　師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？

　　師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡(jiǎn)單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

　�。常�幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

　�。矗畟�(gè)別小組展示。

　　師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

　　幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼�。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？

　　幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　5．師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

　　師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。

　　附內(nèi)容：《會(huì)變魔術(shù)的繩子》

　　歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）

　　小小繩子，細(xì)細(xì)長長，

　　會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。

　　變出蝴蝶多么有趣，

　　變出小魚多么有趣。

　　多么有趣，啊哩羅。

大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。

　　3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機(jī)；磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場(chǎng)”

　　1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、師幼入場(chǎng)。

　　3、師：小朋友們，你們遇到了誰�。磕銈冇袥]有被小熊抓住。

　　二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。

　　1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。

　　2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩？教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請(qǐng)你來說說你覺得它們會(huì)怎么玩呢？

　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。

　　教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

　　教師總結(jié)：5只小熊，4個(gè)呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令，聽到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。

　　3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來玩這個(gè)游戲，哪一組？第一組第一個(gè)小朋友做裁判，其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。

　　4、介紹游戲名字。

　　師：孩子們，這個(gè)游戲是誰設(shè)計(jì)的？我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽的名字??占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個(gè)游戲嗎？你們一共四組，每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng)，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

　　5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。

　　1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

　　師：小熊和它的小伙伴玩了一會(huì)，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動(dòng)腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了□符號(hào)，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。

　　2、個(gè)別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。

　　師：好玩嗎？在游戲時(shí)要注意什么？

　　3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動(dòng)，后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。

　　四、結(jié)束、收拾整理物品。

　　師：你們剛才玩的是什么游戲��？幾個(gè)人玩的.，小朋友，想想看，四個(gè)人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們?cè)儆懻摗?/p>

　　注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個(gè)角落，一人站到中間發(fā)號(hào)口令，然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

　　游戲規(guī)則：

　　（1）每個(gè)人必須聽到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng)；

　　（2）四個(gè)角落里的人聽到口令后必須移動(dòng)位置，不可原地不動(dòng)。

　　大班游戲活動(dòng)：板凳搭橋

大班教案 篇4

　　教學(xué)設(shè)想：

　　聲音的長短是通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

　　在教學(xué)本課時(shí)，先播放動(dòng)物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過音樂活動(dòng)，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

　　2.會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

　　3.讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、看一看、聽一聽、仿一仿

　　1.課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的.錄象。

　　要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。

　　【通過欣賞兒童喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】

　　2.讓兒童模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。

　　（1）指聲表演。

　�。�2）集體表演。

　　【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動(dòng)了兒童自主探索的欲望，其次，讓兒童了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】

　　3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

　　小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪

　　小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

　　4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

　　【在活動(dòng)中，兒童的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)（跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

　　二、談一談、議一議、仿一仿

　　1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。

　　2.兒童交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：

　　泉水：叮 咚

　　火車：?jiǎn)琛瓎琛�卡�?卡嚓

　　大鐘：當(dāng) —

　　汽車：嘀 —

　　鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

　　牛 ：哞 —

　　老鼠：吱吱 吱吱

　　心臟跳動(dòng)：咚 咚

　　釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)

　　獅子：吼 —

　　小兔：蹦蹦 跳跳

　　【通過收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】

　　3.節(jié)奏組合表演

　　（1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

　�。�2）兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。

　　（3）請(qǐng)表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　鳴笛聲‖ 嗚 嗚

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“左”和“右”在我們成人看來是兩個(gè)很簡(jiǎn)單的方位概念，但是對(duì)于五、六歲的孩子來說還比較抽象，前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有許多幼兒分不清自己的左邊和右邊，如果再讓他們區(qū)分對(duì)方的左右，那更是一團(tuán)霧水。我想通過這次活動(dòng)，以輕松的游戲形式，將抽象的左右概念具體、形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自身為中心和以客體為中心的左右的差別。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．區(qū)分左右關(guān)系。

　　2．認(rèn)讀漢字左和右。

　　3．發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．“聰明星”貼紙，彩色手鏈人手一份。

　　2．漢字卡片：左、右。圖片：東東一家三口的相片。

　　3．奧特曼面具一個(gè)、劍一把。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

　　1．啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是能左右的。（如：手、肩膀、眉毛、眼睛、耳朵、鼻孔、腳等）

　　2．游戲：看誰找得對(duì)

　　①請(qǐng)幼兒找出自己身體上分左右的部位，并在左邊部位貼上貼紙標(biāo)志。

　�、谡�(qǐng)幼兒在自己的右手套上彩色手鏈，并檢驗(yàn)左邊部位是否有誤。

　�、塾變焊鶕�(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（如：舉右手或左手、右手叉腰、左手摸頭、左手摸右肩等）

　　3．分別出示漢字卡片：左、右。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。并請(qǐng)幼兒說說自己左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　4．請(qǐng)幼兒在黑板上找出漢字左或右，并把貼在身上的“聰明星”按照男朋友貼左字上，女朋友貼右字上。

　　二、嘗試以客體為中心辨別左右。

　　1．游戲：兩個(gè)好朋友。幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面坐下，聽老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。（如：伸出右手拍一拍，伸出左手拉勾勾，伸出左腳碰一碰，用你的左手點(diǎn)點(diǎn)朋友的鼻子等）游戲后引導(dǎo)幼兒說說自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　2．出示“東東的全家�！眻D片，請(qǐng)幼兒觀察，東東的左邊是誰，東東的右邊是誰。

　　3．請(qǐng)一組4－5名幼兒上來排成一橫，請(qǐng)其他幼兒說說ⅩⅩ的左邊是誰，右邊又是誰。

　　三、游戲：捉迷藏

　　請(qǐng)一名幼兒戴上奧特曼的面具，手拿武器，站在中間并發(fā)出指令：請(qǐng)站在我的右邊，請(qǐng)站在我的左邊……。請(qǐng)他幼兒按照指令做出反應(yīng)。扮演奧特曼的幼兒可變化站立的方向，發(fā)出各種指令。等大家都站好后，“奧特曼”用武器指出正確的方向，糾正有錯(cuò)誤的幼兒。

　　四、律動(dòng)：“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　幼兒圍成內(nèi)外人數(shù)相同的雙圈，伴著音樂做律動(dòng)“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”感受左右位置相對(duì)移動(dòng)的游戲帶來的樂趣。

　�。ǜ柙~：我左手向前伸，我右手向前伸，我用我右手搖一搖我全身轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。）

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認(rèn)知之間的矛盾，降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實(shí)際生活。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《天仙配》的碟片，圖譜。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《兩只懶烏鴉》。

　　過程：

　　1、幼兒初步欣賞黃梅戲。

　　（1）教師清唱一句黃梅戲?qū)�入�?/p>

　　“樹上的鳥兒成雙對(duì)，綠水清山帶笑顏�！�

　　提問：“老師唱的.是什么？”

　　(2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。

　�。�3）幼兒以“啊”哼唱。

　　2、教師填詞范唱。

　　（1）“現(xiàn)在老師也來唱一段，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽和電視上唱的有什么不一樣？”

　�。�2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學(xué)過的兒歌《兩只懶烏鴉》）

　　3、幼兒學(xué)唱。

　�。�1）幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

　　“老師根據(jù)這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看�！�

　　引導(dǎo)幼兒了解：枝條長，唱時(shí)拖的音長一些；枝條短，唱時(shí)拖的音短一些。

　　（2）幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。

　�。�3）幼兒看圖譜合伴奏學(xué)唱。

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒

　　幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。

　　4、小結(jié)。

　　附兒歌：

　　高高楊樹上，有個(gè)烏鴉窩，住著兄弟倆，一對(duì)懶家伙。

　　窩上有個(gè)洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。

　　你不修我不修，轉(zhuǎn)眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。

　　北風(fēng)呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。

　　哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你說怨哪個(gè)？

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽動(dòng)物叫聲，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)，借助圖片創(chuàng)編故事。

　　2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力，一因多果的發(fā)散思維能力，想象創(chuàng)造的重組能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：森林、草地背景圖各一張，動(dòng)物圖片、頭飾若干，錄有動(dòng)物叫聲的磁帶一盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲，聽錄音讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

　　1、游戲《猜猜我是誰》。

　　你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

　　教師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。

　　2、聽錄音辨別聲音，引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　�。ǚ配浺簦┠懵牭搅耸裁绰曇簦砍�了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。

　　教師小結(jié)：原來動(dòng)物的`叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f話呀。

　　二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語言，說一句完整話。

　　1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

　　“小青蛙在說什么呢？”幼兒自由想象說一句完整話。

　　2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

　　讓幼兒通過觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

　　三、聽動(dòng)物叫聲編故事。

　　1、你們聽誰在說話？它們?cè)谡f什么？{放錄音，聲音錄制：鳥叫（悠閑的）――老虎叫――鳥叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鳥叫（悠閑的）}，這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說什么呢？師幼共同創(chuàng)編故事。

　　2、（出示草地背景圖）這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？讓我們一起來聽一聽。（放錄音，聲音錄制：小雞叫――小貓叫――小狗叫――小雞、小狗、小貓交替叫）剛才它們?cè)谡f什么？發(fā)生了什么事情？提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

　　五、活動(dòng)延伸

　　把錄有幾組動(dòng)物叫聲組合的磁帶放在語言活動(dòng)區(qū)，為幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事提供條件。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)背景

　　春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。

　　3、觀察種子發(fā)芽的過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

　　2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

　　活動(dòng)過程

　　1、進(jìn)入課題：

　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！

　　2、介紹黃豆（黑豆）

　　外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

　　3、 介紹綠豆

　　外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

　　4、 介紹玉米種子

　　外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

　　5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的.做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。

　�。�1）、種子在有適量水的透明瓶子中。

　�。�2）、種子在沒有水的透明瓶子中。

　�。�3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

　�。�4）、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動(dòng)

　　觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

大班教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的果園里結(jié)滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽光下?lián)u曳，農(nóng)民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實(shí)。這是一個(gè)非常好的繪畫創(chuàng)作素材，是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個(gè)活動(dòng)中，我?guī)е�孩子們充分感受秋天果園的美，感受采摘果實(shí)的喜悅和勞動(dòng)的快樂，并引導(dǎo)他們將自己的感受通過畫筆表現(xiàn)出來。發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動(dòng)的美好情操。在這個(gè)過程中萌發(fā)幼兒感受周圍事物和環(huán)境中的美，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎(chǔ)。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享共同創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的快樂。

　　二、活動(dòng)方案

　�、寤顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試和同伴分工合作表現(xiàn)出秋天果園里繁忙的景象，體驗(yàn)合作的快樂，感受豐收的'喜悅。

　　2、表現(xiàn)秋天果園的色彩美，嘗試?yán)L畫側(cè)面的人物。

　�、婊顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　色彩美和勞動(dòng)景象有針對(duì)性的范畫PPT、大卡紙4張、記號(hào)筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。

　　㈢活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)回憶。

　　師：秋天是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)，秋天的果園可熱鬧了，你們知道秋天的果園里會(huì)有什么嗎？

　　2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動(dòng)的繁忙。

　�、庞^察發(fā)現(xiàn)色彩美（五顏六色、相似色、對(duì)比色）

　　師：這幅畫沒嗎？為什么覺得美？

　　師：有什么果樹？什么顏色？顏色與顏色是什么關(guān)系？

　�、朴^察發(fā)現(xiàn)人物的姿態(tài)，并學(xué)一學(xué)。

　　觀察發(fā)現(xiàn)正面人物的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。

　　觀察發(fā)現(xiàn)側(cè)面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。

　　師：你覺得可以先畫什么部位？然后呢？

　　教師示范繪畫，先畫。

　　個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫，教師根據(jù)幼兒繪畫情況講解。

　　3、交代要求，幼兒作畫教師指導(dǎo)。

　　⑴提醒幼兒作畫前合理分工，相互協(xié)商。

　　⑵鼓勵(lì)幼兒大膽想象畫出不同的人物動(dòng)態(tài)。

　　⑶啟發(fā)幼兒添畫背景，大膽用色。

　　4、展示、欣賞作品，體驗(yàn)合作繪畫的成就感。

　　將幼兒作品布置在展板上。

　　師：哪個(gè)果園最漂亮？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關(guān)系？

　　師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰畫的果樹、誰畫的農(nóng)民伯伯？

　　師：你如何繪畫側(cè)面的農(nóng)民伯伯的？

　　5、結(jié)束

　　師：秋天的果園美嗎？農(nóng)民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細(xì)地觀察，就能發(fā)現(xiàn)！

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