小班教案【必備9篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單圖形畫小雞
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢
活動準(zhǔn)備：小雞實物、彩筆、紙、畫冊
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：老是這有一個謎語，看看那個小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！
師：仔細觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成
師：看一看。小雞的.頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）
三、畫小雞
師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細細小雞腿。
四、幼兒自由畫小雞
鼓勵幼兒畫不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動結(jié)束
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。
3、能參加簡單的情景表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
活動難點：
理解故事內(nèi)容，在模仿動物對話中鞏固認知。
活動準(zhǔn)備：
故事插圖、水果、蔬菜若干。
活動過程：
一、開始部分
教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事。”
二、基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。
2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?”[教案來自：教案網(wǎng).](調(diào)動幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)
3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”
4、情景游戲：給小兔子送吃的。
教師扮演生病的小兔子，調(diào)動幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。
教師重點鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水，鼓勵幼兒表達對小動物的關(guān)心。
5、教師小結(jié)游戲情況，進一步梳理幼兒經(jīng)驗。
三、結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的.好習(xí)慣，鼓勵多喝白開水。
四、延伸部分
*生活活動：如進餐、喝水、午點環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。
*區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
附故事：《小兔生病了》
有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。
小花狗對它說：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了�！�
小貓對它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了�！�
小雞端了一個杯子，它對小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會變黃了�！�
小兔子說：“我知道了，謝謝你們�！�
小兔子聽了伙伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。
教學(xué)反思：
幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進一步培養(yǎng)。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動作，能初步唱準(zhǔn)附點音符。
2、注意觀察教師的示范動作，學(xué)習(xí)一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。
3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動，能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容，進一步增進同伴間的感情。
活動重點：
能邊唱歌邊一拍一下的做動作。
活動難點：
初步唱準(zhǔn)附點音符，能進行簡單的動作創(chuàng)編活動。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《拍手點頭》；幼兒已學(xué)會按音樂節(jié)奏拍手、點頭、踏腳等動作。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動：以猜謎的形式引出小手。
師：我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？
（評析：通過讓幼兒探索小手能做的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）
2、感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
�。�1）、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）
�。�2）、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？
�。ㄔu析：讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂節(jié)奏。）
3、學(xué)習(xí)律動《拍手點頭》。
（1）、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的'音樂）
�。�2）、教師演示拍手、點頭動作，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：注意看，我在做什么？
�。�3）、教師邊唱歌曲《拍手點頭》邊做拍手、點頭動作，驗證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。
�。ㄔu析：在欣賞音樂和教師示范動作的基礎(chǔ)上，使幼兒對律動有一個初步的感知，為下面的活動做好準(zhǔn)備。）
�。�4）、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。
�。�5）、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
�。ㄔu析：教師在強調(diào)動作節(jié)奏感的同時，既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動作。）
�。�6）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
4、創(chuàng)編其他身體動作，替換“點點頭”。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動作。
師：除了我們的小手和頭會跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？
�。�2）、教師引導(dǎo)、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
（3）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
（評析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。）
小班教案 篇4
設(shè)計思路：
（一）主題的來源
主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動。
（二）活動的確定
來源于孩子的興趣 在開展“小兔乖乖”這一主題活動過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現(xiàn)，孩子們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是這些他們熟悉的小動物，起先孩子們對動物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們話題轉(zhuǎn)到動物的動作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點落在動作上。
來源于班級的基礎(chǔ) 我班絕大部分是外來務(wù)工人員的子女，平時家長忽略對孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子對事物的表達不是很清楚，語句也不完整，所以，想借助這一活動提高孩子的語言表達能力。
來源于習(xí)慣的培養(yǎng) 小班上學(xué)期，通過一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動，孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經(jīng)驗，所以，想借助這一活動提高孩子的傾聽能力。 鑒于以上幾方面，設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)著用短句表達動物的動作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。
2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
活動過程：
（一）誰來了？
聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據(jù)不同動物的動作特征進行歸類。
1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（小兔）小兔是怎么來的？（出示兔子）用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的？同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。
2、聽小動物的叫聲，猜猜誰來了？（小鴨）小鴨是怎么來的？兒歌總結(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。（。教案來自：教。案網(wǎng)）來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來？走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友？每個小動物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。
3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么來的？引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動物怎么來？來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的動物，還有什么動物是飛來的呢？
4、老師用兒歌完整總結(jié) 來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。 來來來，來來來，走走的朋友走過來。 來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。
（二）躲雨
在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)小動物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。
1、小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
2、幼兒幫助小動物躲雨。
（三）情景游戲：傘兒傘兒撐起來。
1、教師介紹游戲規(guī)則。
1）傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進來。傘兒請什么朋友進來？
2）撐傘的小朋友說的話不能重復(fù)。
2、做游戲：
1）老師和兩個小朋友分別撐三把傘，進行游戲。
2）三個小朋友自己撐傘，進行游戲。
（四）延伸
其實除了剛才小朋友說到的`這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請小朋友回去后大家再來做游戲。
活動反思：
1、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)？，這個活動將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。
2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對孩子，而且確切，符合年齡特點和班級實際發(fā)展水平。
3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。
4、教學(xué)過程中，有機整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動，幼兒情緒愉快，主動參與，且習(xí)慣較良好。
6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗來說。
7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。
8、三把傘出現(xiàn)時，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗，糾正，然后逐漸增強難度。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋�！爆幀幷f：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋�！迸赃呥�有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋！”“我還吃過鵪鶉蛋呢！”“我還吃過鳥蛋呢！” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。
活動目標(biāo)：
1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。
3、愿意大膽講述畫面，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂《小小蛋兒把門開》；彩色紙蛋若干；記號筆；蠟筆。
活動過程：
一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。
1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋。”教師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶�！�
2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋�！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的�！�
3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小�！�
4、教師小結(jié)：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的'小、有的橢圓形的、有的圓形的�！保ㄟ呅〗Y(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋）
二、示范添畫：各種各樣的動物。
以故事的形式進行。
1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”（出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。）
2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀？”幼兒：“小雞�！苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶�！苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。）這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（邊講解邊示范添畫）小朋友，它是誰呀？”幼兒：“小鴨子�！苯處煟骸八钦l的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子�！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀？（出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個蛋可能會是誰生的呢？里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜？”幼兒個別回答。教師：“這些小動物會在哪里？發(fā)生了什么事呢？”
3、請兩個小朋友上來畫一畫，然后講一講。
三、幼兒添畫。
1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢？請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢？會發(fā)生什么事呢？（添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。）畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎？
2、幼兒添畫，（放音樂）教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價幼兒作品。
教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事？請個別幼兒講一講。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖
大"和"小"是通過比較得來一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓"大"和"小"的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個"池塘"。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的'食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣"池塘"中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)游戲四：吹氣球1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
活動延伸
1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解"長大"的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗到聲音的大小。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
1、重點：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點：初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動準(zhǔn)備：
圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師：你吃過糖嗎？
�。ㄓ祝撼赃^）
師：嗯、那你吃過什么糖呢？
（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）
師：【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少，有……
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎？
�。ǘ┏鍪净脽羝�
1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點PPT一邊說糖果名稱）
2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？
（幼：喜歡）
師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！
（三）游戲
師：老師這里有一個神奇的小書包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包
里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能
看哦！
�。ㄕ垈�別幼兒操作）
�。ㄋ模┙處熓痉栋烟枪麑殞毸突丶�
1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿
意幫助他們回家嗎？
�。ㄓ祝涸敢猓�
怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你
們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的
家？
�。ǔ鍪咎呛校�
3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。
�。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，
三角形的糖寶寶去三角形的家里。）
�。ㄎ澹┯變簞邮植僮�
1、師：現(xiàn)在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請
你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三
角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。
師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。
（棒棒棒，你最棒�。�
2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家��？都想的。送它回去的時候，要說
圓圓的'糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖
寶寶去三角形的家。
�。ㄓ祝簣A圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角
形的糖寶寶去三角形的家。）
�。┰u價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）
師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？
小班教案 篇8
游戲目的：
1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的.性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒從小就要愛護紅旗。
游戲準(zhǔn)備：
制作紅旗一面。
游戲場地：
操場四
游戲玩法：
老師把紅旗放在圓的中間，因為風(fēng)好大，紅旗快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著紅旗。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："紅旗，紅旗，我和你做朋友，我來扶你。"這時，扶紅旗的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："XX，請你來扶紅旗。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住紅旗，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到紅旗，就是接著扶紅旗。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快。
小班教案 篇9
設(shè)計背景
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導(dǎo)下，邊游戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)
1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
重點難點
活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
活動準(zhǔn)備
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動過程
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們怎么過草地？
3、 小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結(jié)頒獎。
四、 放松結(jié)束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計活動的`時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關(guān)注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案11-07
小班的教案11-06
小班教案01-12
小班教案01-10
小班教案01-10
小班教案01-10
小班教案01-09
小班教案01-11
小班教案01-14