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      小班教案

      時(shí)間:2023-07-24 09:02:55 教案 我要投稿

      實(shí)用的小班教案集錦【10篇】

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實(shí)用的小班教案集錦【10篇】

      小班教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遇到電梯故障,乘客應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

        2、使學(xué)生知道在平時(shí)使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險(xiǎn)情?

        3、知道電梯遇險(xiǎn)自救要點(diǎn),使學(xué)生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識(shí)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運(yùn)輸工具。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,電梯的數(shù)量也在飛速增加,電梯事故時(shí)常見諸報(bào)端,糾其原因,均有人為因素作怪,為此,我們將電梯有關(guān)知識(shí)作以問答式介紹,以期大家在日常生活中共同保障電梯的安全運(yùn)行。

        二、問答游戲:

        1、怎樣召喚電梯?

        答:當(dāng)您需要乘坐電梯是,應(yīng)在電梯廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運(yùn)行方向如與您選擇的方向相同,在運(yùn)行到此層是會(huì)自動(dòng)?,反之則不停靠。但當(dāng)電梯滿載,不能再上乘客時(shí),電梯不會(huì)?浚挥心托牡却娞莸'下一次運(yùn)行時(shí)再乘坐了。

        2、有人在呼梯時(shí)將上、下方向的按鈕都按了,這樣有用嗎?

        答:電梯轎廂的運(yùn)行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣,如果為了盡快登上列車,而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同,除了耽誤自己與大家的時(shí)間外,沒什么用處。

        3、有的乘電梯時(shí)孩子淘氣,把樓層按鈕都按了,這時(shí)突然所有按鈕又都不亮了,電梯也不走,這是故障嗎?

        答:不是。有些電梯針對(duì)此種情況設(shè)計(jì)了防搗亂功能,只要重新選擇呼梯信號(hào)后,電梯便會(huì)運(yùn)行。

        4、電梯運(yùn)行中突然停電是否有危險(xiǎn)?

        答:電梯制動(dòng)裝置的工作原理是失電制動(dòng),如運(yùn)行中如遇到突然停電,電梯制動(dòng)裝置會(huì)立即動(dòng)作,將電梯停下來,不會(huì)有什么危險(xiǎn)。

        5、當(dāng)電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運(yùn)行,被困在轎廂的乘客應(yīng)怎么辦?

        答:轎廂內(nèi)的乘客應(yīng)通知維修人員,并耐心等待電梯維修人員來開門放人;由于是非正常停梯,轎廂可能不是停在平層位置,所以不要自行扒開電梯門出去,以免造成乘客墜落事故。(如電梯不在平層位置,維修人員會(huì)首先將轎廂移動(dòng)至平層位置后,然后才開門放人)

        6、乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意那些事項(xiàng)?

        答:當(dāng)您進(jìn)、出入轎箱時(shí),要看一下電梯是否在平層位置,特別是在夜間光線不清的時(shí)候,更應(yīng)注意,否則有可能造成傷害;電梯是公共場合,不應(yīng)攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品;電梯運(yùn)行期間,不要擠靠或拍打電梯門,以免造成電梯誤動(dòng)作而停梯。

      小班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1 認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)識(shí)和毛巾。

        2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。

        3 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        4 了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的.重要性。

        5 初步了解健康的小常識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1 在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動(dòng)物標(biāo)記。

        2 小毛巾每人一塊。

        活動(dòng)過程:

        1 洗過手后教師請(qǐng)每個(gè)幼兒把毛巾拿在手中。

        2 請(qǐng)幼兒告訴大家我的毛巾小標(biāo)記名字。

        3 擦完小手后請(qǐng)幼兒將毛巾掛回原處。

        活動(dòng)反思:

        只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

      小班教案 篇3

        一、 活動(dòng)目標(biāo):

        1、 復(fù)習(xí)以某一物體為中心,認(rèn)識(shí)上下、前后、里外的空間方位。

        2、 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        3、 學(xué)習(xí)句式:我在╳╳上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

        二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 黑貓警長頭飾,白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”,《黑貓警長》的音樂帶。

        2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老鼠偷糧打劫場面:內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制,糧袋數(shù)個(gè),椅子五、六把、方桌一張,這些物體的上下左右布滿老鼠,“鼠大王”在中間指揮。

        三、 活動(dòng)過程:

        1、 談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色,老師扮黑貓警長,幼兒全部扮演白貓警士。

        2、 “接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長:“剛才接到╳地方打來的電話,說有老鼠偷吃糧食,我們派白貓警士們先偵察 一下敵情,記住,偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠!

        3、 白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中,偵察后需向警長報(bào)告敵情,教師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)。 “我在╳╳上面(下……)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠

        4、 黑貓警長:“情況火急,白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報(bào)告,在音樂背景下活動(dòng)。

        5、 黑貓警長“緊急集合,白貓警士們你們 真能干在不同的位置找到了老鼠,黑貓警長對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意!

        《黑貓警長》課后反思:

        整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒一直處于比較興奮的狀態(tài),這種狀態(tài)主要是教師的情景設(shè)計(jì)滿足幼兒學(xué)習(xí)的愿望,達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念,活動(dòng)中教師扮演的黑貓隊(duì)長,不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景,同時(shí)黑貓隊(duì)長的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂,因?yàn)樗麄兿矚g這個(gè)動(dòng)畫片,喜歡動(dòng)畫片中的黑貓警長和白貓警士們,活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好,如:為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

        第一次教師使用了語言指導(dǎo)策略“為了不讓老鼠發(fā)現(xiàn),我們要先進(jìn)行偵查,偵查時(shí)腳步要輕,發(fā)現(xiàn)老師要馬上回來報(bào)告”,利用這種策略及控制幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現(xiàn)象,同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了說句式的'機(jī)會(huì),孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好,第一次的偵查都是輕輕的在屋內(nèi)的每一個(gè)角落看,有的幼兒還打開抽屜進(jìn)行檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)老鼠后,都悄悄地跑到黑貓警長那進(jìn)行報(bào)告;顒(dòng)中教師每一步設(shè)計(jì)較好的幫助幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。今天活動(dòng)同樣也存在一定的不足,由于陪伴教師教研,集體活動(dòng)造成活動(dòng)中幼兒過多,教師不能將每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡聽故事,萌發(fā)愛鳥意識(shí)。

        2、能理解故事,并簡單的講述故事內(nèi)容。

        準(zhǔn)備材料:

        故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        看圖講述故事內(nèi)容

        活動(dòng)地點(diǎn):

        活動(dòng)室

        活動(dòng)形式:

        集體活動(dòng)

        活動(dòng)過程:

        1、出示圖片,讓幼兒說說上面都有什么?引起幼兒聽故事的愿望。

        2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

        3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

       、 開始的時(shí)候,樹婆婆有孩子嗎?

       、 鳥兒在樹婆婆身上做了窩,樹婆婆高興嗎?

       、 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩,樹婆婆變成什么樣了?

       、 為什么鳥兒都搬走了?樹婆婆高興嗎?為什么?

        ⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎?為什么?

        4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁,萌發(fā)幼兒愛鳥的.意識(shí)。

        5、結(jié)合圖片,鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

      小班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

        2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

        3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

        4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

        2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

        活動(dòng)過程:

        一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

        出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!

        教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

        1、 教師設(shè)問:

        你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)

        “我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!

        幼兒探索、操作。

        2、集體探索:

        “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)

        “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

        3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)

        它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)

        這個(gè)聲音像什么?

        二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

        1、 分組活動(dòng):

        讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。

        “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的'聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

        “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!

        2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

        讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

        “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。

        “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        “請(qǐng)你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?”

        讓幼兒猜測,“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”

        教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

        得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

        三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

        教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。

        “你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干!

        “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        “你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

        “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

        得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

        四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。

        “小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)

        五、結(jié)束活動(dòng)。

        觀摩意見和建議:

        整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

      小班教案 篇6

        小班泥工活動(dòng):蘋果

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。

        2. 喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備: 紅、黃、綠橡皮泥若干 , 泥工板若干、葉子若干、實(shí)物蘋果一個(gè)。

        知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步觀察了解過蘋果。

        三、活動(dòng)過程:

        1.播放課件直接導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

        師:今天,有一個(gè)小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友來幫幫忙!我們一起來看一看它是誰?

        師:小白兔和它的好朋友小熊,每人種了一棵蘋果樹。一天天地過去了,蘋果樹越長越大開始結(jié)出大大的蘋果了。許多天過去以后,小熊種的蘋果樹長出了許多大大的蘋果,可是,你們瞧!小兔種的蘋果樹上有沒有結(jié)出蘋果呀?小兔子很傷心,它都著急地哭了呢,它只好來請(qǐng)小朋友幫幫忙了。 談 老師想到了一個(gè)好辦法,我們呀一起來用橡皮泥做出大大的'蘋果送給小白兔的蘋果樹,好嗎?

        2.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物蘋果的形狀及顏色。

        師:那我們來一起看一看,蘋果是什么形狀的呀?蘋果有些什么顏色呢?哦,圓圓的蘋果,摸起來滑滑的,有紅色的紅蘋果、黃色的黃蘋果、綠色的青蘋果。我們來仔細(xì)看一看,蘋果除了有大大的果實(shí)還有什么呀?對(duì)了!還有一個(gè)短短的蘋果柄呢!那么蘋果柄長在什么地方呢?

        3.教師示范制作蘋果

        師:那小朋友們快來跟著 談 老師一起學(xué)做好吃的蘋果吧!

        老師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,最后插上一個(gè)蘋果柄。。∫粋(gè)大蘋果做好了,真香呀!小朋友們,我們一起來做大蘋果吧。

        4.幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

        5.分享活動(dòng)快樂,積累經(jīng)驗(yàn)。

        師:小朋友們真聰明,做了這么多的蘋果,小兔子的口水都快流出來!我們?nèi)グ烟O果送到小兔子的樹上吧!

      小班教案 篇7

        一、活動(dòng)目的:

        1、 通過聽故事,了解洗手的重要性。

        2、 知道洗手的正確方法,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事《巧虎生病了》。

        2、巧虎的'頭飾。

        3、洗手的順序圖。

        三、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

        1、出示圖片:你們看這是誰呀?(巧虎)巧虎在干嘛(做運(yùn)動(dòng))。

        2、師:我們做運(yùn)動(dòng),能鍛煉身體,所以大家都很強(qiáng)壯?墒乔苫⒁插憻捝眢w,可它還是生病了,這是為什么呢?我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

       。ǘ┞牴适隆肚苫⑸×恕

        1、師:巧虎怎么了?它為什么會(huì)生病呢?小結(jié):手上有細(xì)菌,所以吃了東西肚子疼。

        2、師:巧虎吃東西忘記了干什么?小結(jié):吃東西前我們要記得洗手。

        3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流說說自己平時(shí)是怎么洗手的,進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

      小班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡短的語言介紹自己的爸爸。

        2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

        4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        5、能簡單復(fù)述故事《我爸爸和我》。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片

        活動(dòng)分析:

        這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

        1、通過提問引出談話話題。

        教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

        孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

        2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

        孩子們,我們的.爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

        引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

        環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

        3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

        環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營造。

        4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

        環(huán)節(jié)分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

        5、送一句“我愛你”給爸爸。

        鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。

        環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來,是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

        教學(xué)反思:

        在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。

      小班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

        2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、幼兒帶來的各種車子

        活動(dòng)過程:

        一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

        (一)出示兩只輪子,引起興趣

        1、你們看這是什么?有幾只?

        2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

        小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?

        (二)出示三只輪子

        1、你們看這里有幾只輪子?

        2、三只輪子是什么車?

        小結(jié):三只輪子的是三輪車

        (三)出示玩具車

        1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

        2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

        小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

        二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

        1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

        2、你們想不想開開自己帶來的車?

        3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的.車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

        活動(dòng)延伸:

        師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請(qǐng)他們出來好嗎?

        師:你見過這么多輪子的車嗎?

        師:平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

        活動(dòng)反思:幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

      小班教案 篇10

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

        2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

        準(zhǔn)備:

        1、幼兒每人帶一張全家福,布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大,將照片中的幼兒頭像遮住。

        2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。

        過程:

       。ㄒ唬┱l的全家福

        1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。

        2、呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

        (二)我家有幾口

        1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

        2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

        3、將按人數(shù)多少重新排列的'全家福照片布置在主題墻上。

       。ㄈ┱l家的人口多

        1、全家福上都有誰?

        2、幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰家的人多,誰家的人少,哪些是一樣多的。

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