小班教案（推薦）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話，了解不同動物叫聲，并樂意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
3.知道自己是獨特的，增強自信心。
活動準(zhǔn)備
PPT 小動物的`圖片各一個。
活動過程
(一)看一看，學(xué)一學(xué)
1.出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?
2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第一幅畫
師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲
師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"
師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一：換聲音
1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。
2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進(jìn)行游戲。
游戲二：換名字
1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。
2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。
3.請3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT，教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會覺得奇怪?
(五)完整講述故事，學(xué)說故事對話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨特、最棒的自己。
小班教案 篇2
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1.認(rèn)識玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品，能按圖標(biāo)將物品（玩具）分別進(jìn)行歸類，體驗物體的共同屬性。
2.學(xué)習(xí)收拾整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1.將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設(shè)計玩具櫥圖標(biāo)，如：結(jié)構(gòu)游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置。
2.設(shè)計各種玩具、用品的圖標(biāo)每種一張，膠棒若干。
�。刍顒舆^程］
1.參觀班級的玩具櫥
帶領(lǐng)幼兒逐一參觀班級的玩具櫥，教師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒仔細(xì)看看每個玩具櫥里有哪些玩具，對幼兒叫不出名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具定一個名字。
2.認(rèn)識玩具圖標(biāo)
出示各種玩具圖標(biāo)，請幼兒猜猜每個圖標(biāo)代表的是什么玩具。猜對了就請一個孩子將該圖標(biāo)貼到存放該玩具的那一層（或格子）中，并告訴幼兒：這里就是該玩具的.“家”。還可以提問：這種玩具的旁邊（或上面）是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個玩具櫥？等。
3.建立玩具收放常規(guī)
告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將玩具送回家。
讓幼兒自選玩具開展游戲活動。
游戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
建議：
1.此活動可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進(jìn)行，但常規(guī)一旦建立，班級中所有的人員都要堅持遵守：在更換玩具材料時，其圖標(biāo)也要及時更換。
2.活動可在某天自選游戲活動的前后分兩段進(jìn)行：游戲前介紹玩具櫥及圖標(biāo)，游戲后進(jìn)行玩具用品的實物歸類。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣 活動準(zhǔn)備：
一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？
二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：
1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的`圖片）
�。ń處熤鹨徊シ艌D片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？
2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？
3、教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現(xiàn)什么危險情況？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應(yīng)該怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)該怎么說，他們才會聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上
下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，嘗試隨樂合拍的表演生活動作。
2、體驗家庭的生活溫馨。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察家長炒菜、煮飯的場景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《辦家家》播放器。
活動過程：
�。ㄒ唬� 節(jié)奏游戲“炒小菜”
教師念白：系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|
× ×|× ×|× ×|× ×|
端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|
× ×|× ×|× ×|× ×|
炒小 菜 |炒小 菜|
×× × |×× ×|
炒好 小菜 |開飯 了|
×× ×× |×× ×||
�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒完整的`欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問：歌曲里面的小朋友在做什么？辦家家時的心情是怎樣？
2、第二遍：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問：小朋友扮家家時是怎么玩的？做了哪些事情？
3、第三遍：引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演，鼓勵幼兒在念白處跟念歌詞。
�。ㄈ┯變郝犚魳吠嫱尥藜业挠螒�，在音樂的最后，給娃娃喂飯；可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。
�。ㄋ模┙處熀喴u價，結(jié)束活動。
活動延伸：
提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。
三、戶外活動：
1、體育游戲:小坦克 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P26。
2、分組活動：（見周計劃表）
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.鞏固對三角形、正方形和四邊形的認(rèn)識。
2.能根據(jù)圖紙拼出不同的圖形。
3.喜歡參加集體活動，對七巧板感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.人手一套七巧板。
2.各種不同的圖紙若干。
3.PPT課件。
4.音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、認(rèn)識七巧板。
1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來看看它們都是誰呢？
老師出示七巧板，引導(dǎo)幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什么顏色的？鞏固幼兒對三角形、正方形的認(rèn)識，初步認(rèn)識“四邊形”，了解“四邊形”的特征。
2.師：我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？有一個新朋友，你們認(rèn)識嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾條邊？它有個好聽的'名字叫做“四邊形”。
3.初步認(rèn)識七巧板
師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。
二、圖形寶寶搬新家。
1.師：圖形寶寶在“七巧板”家里住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來看看他們搬的新家是什么樣子的。
2.出示圖紙：飛機、小魚、房子、小鳥。
3.師：他們有這么多新家呀，我們一起來幫助圖形寶寶搬新家吧！
教師示范操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。
4.師：你們覺得圖形寶寶們搬的這個新家像什么呀？（房子）
三、幼兒操作活動。
1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來要請你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家里去。
2.教師提出操作要求：
師：每位小朋友選擇一個喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬錯喲！開始吧！
3.幼兒操作。
四、作品展示
展示幼兒作品，請個別幼兒說說你幫圖形寶寶搬的新家像什么？
五、游戲“喜搬家”
師：圖形寶寶們搬了新家都非常開心，邀請小朋友們一起玩游戲。
教師播放音樂，幼兒在音樂游戲中結(jié)束本次活動。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、 大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、 體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干
活動過程：
一、 熱身運動
播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。
教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。
二、 與小豬共同游戲
�。�1）、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
（2）、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
�。�3）、討論：A：你是怎樣與小豬玩游戲的？
B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的'？
三、 游戲《趕小豬喂食》
�。�1）、引出游戲，簡單說說游戲的玩法
小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋�，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？
（2）、請個別幼兒嘗試
幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
�。�3）、幼兒練習(xí)
鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。
�。�4）、比賽
請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、 結(jié)束活動
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動過程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時候用雨傘？
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？
�。�2）故事里都有哪些小動物？
�。�3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
�。�3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。
活動反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達(dá)的`意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.能分辨褲子的前后面、正反面，學(xué)習(xí)將反著的褲子整理成正面。
2.在游戲情境中感受自己做事的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書.猜猜我有多愛你》 ;每位幼兒準(zhǔn)備一條褲子;事先邀請一位大班幼兒。
活動過程：
一、欣賞兒歌《小火車鉆山洞》
教師朗誦兒歌，幼兒邊聽兒歌邊觀看大班幼兒穿褲子。
二、幼兒學(xué)習(xí)分辨褲子的前后面，學(xué)穿褲子。
1.引導(dǎo)幼兒描述自己褲子的前面和后面各有什么?
2.把褲子的.前面朝上擺放。
3.幼兒邊朗誦兒歌《小腳火車鉆山洞》邊練習(xí)穿褲子。
4.檢查幼兒穿褲子的情況(是否反穿等)。
三、學(xué)習(xí)小手鉆山洞——翻褲子
1.教師出示褲子：引導(dǎo)幼兒觀察褲子的正反面特征。
2.學(xué)習(xí)將褲子翻身。教師用趣味的口吻告訴幼兒：兩只小腳是兩列火車，兩只小手也是火 車。當(dāng)褲子反面時，小手火車鉆山洞，鉆出山洞后，抓住褲子的口，小火車往回開，反面的褲管就翻回到正面了。
3.觀看大班幼兒表演“小火車鉆山洞”，把反面的褲子翻回正面。
4.幼兒學(xué)習(xí)“小火車鉆山洞”，先把正面的褲子翻回反面，再把反面的褲子翻回正面。 環(huán)節(jié)分析 通過欣賞法，使幼兒能初步了解《小火車鉆山洞》 。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
石頭是豐富的自然資源，以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學(xué)活動的探索對象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過自身的活動，對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗接觸大自然的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒觀察、感知，了解石頭的基本特性。
2、通過“講述自己的好朋友”環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過有趣的實驗活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒對周圍事物探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒管理與自我管理的能力，加深安全知識，增強幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
教室內(nèi)活動環(huán)境布置：各種各樣的石頭作品若干
教室內(nèi)活動材料準(zhǔn)備：雞蛋、棉簽、顏料、紙杯、抹布若干
教室外活動準(zhǔn)備：大小、顏色不一的石頭若干
活動流程：
游戲情景導(dǎo)入→多種感官感知、多向交流、體驗特性→設(shè)疑、探索操作→操作活動
活動過程：
一、 游戲情景導(dǎo)入----找石頭朋友
今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭，我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧！
重點：以游戲形式引導(dǎo)幼兒初步觀察石頭
二、 多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲。
3、聞聞我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。
5、和石頭朋友做游戲，引導(dǎo)幼兒玩石頭，用石頭敲打地面聽響聲。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”
6、講講我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友，說說自己朋友的顏色、形狀等，同時比較石頭朋友的不同。
重點：通過多種感官感知石頭朋友，認(rèn)識石頭的各種各樣的、不發(fā)聲的`、無味道的、堅硬的特征。
三、 設(shè)疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰硬？
1、出示雞蛋，提出問題：石頭朋友與雞蛋誰硬？
2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭朋友堅硬。
提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？
引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
活動延伸：我為朋友換新衣
1、情景語導(dǎo)入：小朋友們，你們穿著漂亮的衣服，可是你的石頭朋友都沒有，讓我們?yōu)樗鼈儞Q件漂亮的衣服吧。
2、幼兒用棉簽作畫。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫出自己喜歡的顏色，晾干后由老師幫忙刷上清漆，以延長保存期。
生成相關(guān)的活動主題：
石頭朋友哪里來的？
有的幼兒說：石頭媽媽生的
有的幼兒說：石頭長大了，發(fā)芽了就生了石頭寶寶
……
科學(xué)試驗一：石頭媽媽生寶寶嗎？
將一塊大石頭、一個母雞放在飼養(yǎng)角里。
一星期后，雞媽媽生了小雞，沒有出現(xiàn)小石頭，得出石頭不能生育的道理。
科學(xué)試驗二：石頭會發(fā)芽嗎？
將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。
4天后，種植的綠豆、黃豆有小芽冒出，石頭沒有任何變化，得出結(jié)論：綠豆、黃豆先發(fā)芽。
一個月后，種植的綠豆、黃豆分別長出近20厘米左右的小苗，石頭仍無變化，得出石頭不會發(fā)芽，不能生長的道理。
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