大班美術(shù)教案9篇【薦】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)（PPT）
1.這個(gè)故事講的'是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>
小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子??
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)
你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片，初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
�。�2）教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師：樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？
幼：名片師：樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰(shuí)？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂(lè)樂(lè)可高興了。
�。�3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的.新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
�。�1）欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片（孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái)）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車(chē)呢！
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
�。�2）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。
�。�3）幼兒小結(jié)：
小雨：名片上要寫(xiě)名字樂(lè)樂(lè)：要畫(huà)上漂亮的花越越：還要畫(huà)上大汽車(chē)浩浩：還要寫(xiě)上電話號(hào)碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮，最重要的是寫(xiě)上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片（一）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
�。�1）教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
�。�1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
�。�2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評(píng)名片。
安安：我畫(huà)了大汽車(chē)，把名字和電話也寫(xiě)上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫(huà)了好多花……（2）互評(píng)名片。
越越：蒙蒙畫(huà)的漂亮，我畫(huà)的汽車(chē)不像……活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒(méi)有參與意見(jiàn)，我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子，我不說(shuō)話，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
�。�3）互送名片你想把名片送給誰(shuí)？（教師、幼兒之間）為什么？
活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
�。�1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。
�。�2）幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn)，結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶答自然的`美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。
2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
活動(dòng)反思：
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣
2、通過(guò)畫(huà)柳樹(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、柳樹(shù)圖片；《詠柳》語(yǔ)言CD。
2、水墨畫(huà)用品：宣紙、毛筆、墨汁等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事《詠柳》，出示柳樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的特點(diǎn)
提問(wèn)：柳樹(shù)樹(shù)干是什么樣子的？（有的樹(shù)桿是在底下分叉成兩大枝，每枝上再有分叉，這樣的樹(shù)桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹(shù)桿是在上部分叉，這樣的樹(shù)桿比較細(xì)而直。）枝條看起來(lái)怎樣？你能數(shù)出有幾條柳條嗎？柳葉是什么樣子的`？
二、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具
（一）教師出示一幅水墨畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣。
提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
（二）出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒了解。
理解宣紙與白紙的不同，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
了解墨汁的深淺變化（水稀釋?zhuān)?/p>
如何正確的使用毛筆。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)柳樹(shù)，幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫(huà)步驟和方法。
三、幼兒作畫(huà)
�。ㄒ唬┙處熤笇�(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰，并蘸濃墨畫(huà)枝干、柳葉；運(yùn)用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫(huà)柳條，注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。
�。ǘ┎シ耪Z(yǔ)音故事《詠柳》，幼兒邊聽(tīng)邊作畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
2：通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫(huà)的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。
3：讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè)。
4：會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5：感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚(yú)得水的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張），水彩筆（6*N數(shù)量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫(huà)一張，錄制流水聲音樂(lè)一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。
空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫(huà)展示在黑板上。
活動(dòng)過(guò)程
1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚(yú)游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只快樂(lè)的小魚(yú)……”排隊(duì)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫(huà)上的生物。
2：提問(wèn)幼兒“海洋圖畫(huà)上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚(yú)的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫(huà)上�！昂Ｑ罄锏倪@條魚(yú)快不快樂(lè)?有沒(méi)有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚(yú)和它一起做游戲吧！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
3：示范制作深海魚(yú)過(guò)程三步驟：
�。ㄒ唬┌颜叫握奂埿睂�(duì)角對(duì)折打開(kāi)，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚(yú)身）。
�。ǘ┌岩贿叺膬蓚�(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚(yú)尾巴）。
�。ㄈ┌蚜硪贿叺腵三角形尖點(diǎn)的部分畫(huà)上眼睛，（魚(yú)身）繪畫(huà)上魚(yú)鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫(huà)出彩色的魚(yú)；一條條漂亮的深海魚(yú)就做好了！
在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣。
4：再次提問(wèn)幼兒“魚(yú)在哪里最快樂(lè)呢？”啟發(fā)幼兒將魚(yú)放到深海洋中去和那只孤單的魚(yú)一起做游戲。音樂(lè)再次響起，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂(lè)小魚(yú)”游戲，讓幼兒在歡樂(lè)中結(jié)束課程。
教學(xué)反思
1. 因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì)；需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚(yú)形動(dòng)物，揭開(kāi)了脊椎動(dòng)物史的序幕，從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt
2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書(shū)包
師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！
你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）
小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的'是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
（二）、操作體驗(yàn)。
1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請(qǐng)你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來(lái)。
2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話說(shuō)明理由。）
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
三、整理小書(shū)包
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）
2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的？
3、幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包。教師觀察指導(dǎo)。
4、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。
延伸活動(dòng)；
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。
聽(tīng)課評(píng)析：
本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過(guò)程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論，充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語(yǔ)言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛(ài)惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會(huì)收拾整理自己的書(shū)包。整節(jié)課中，激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力，注重了對(duì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
2、大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)合理利用不同的工具。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備 ：
1、小陀螺若干個(gè)（能轉(zhuǎn)和不能轉(zhuǎn)的）。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
過(guò)程：
一、玩一玩陀螺（目標(biāo)指向→了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因，激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。）
分組玩一玩陀螺，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、第一次嘗試制作陀螺（目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。）
1、 討論：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。
2、 幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會(huì)兒告訴大家。
3、 集中交流：分別請(qǐng)成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、 師幼共同總結(jié)制作要領(lǐng)。
三、第二次嘗試制作陀螺（目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子合理利用不同的'工具，學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法，鼓勵(lì)同伴互相幫助。）
1、 鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。
2、 鼓勵(lì)同伴互相幫助，教師適當(dāng)幫助有困難的孩子。
3、 集中交流：碰到了什么困難，怎么解決的？
四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽（目標(biāo)指向→體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)孩子觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引發(fā)孩子思考，為下一次活動(dòng)埋下伏筆。）
1、 組織孩子比一比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
2、 你在玩陀螺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 為什么陀螺一轉(zhuǎn)動(dòng)，彩色就不見(jiàn)了呢？
五、延伸活動(dòng)：
觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì)探索，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來(lái)進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來(lái)作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí)，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來(lái)，可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題，激發(fā)興趣。
老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)）
2、創(chuàng)意示范，感受怍品美。
�。ㄖ攸c(diǎn)環(huán)節(jié)）老師邊講述邊范畫(huà)：（配樂(lè)）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹(shù)葉，它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問(wèn)：小線條看到了什么？他們都藏在了畫(huà)的哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問(wèn)：想—想小線條在公園里還看到了什么？
3、幼兒作畫(huà)，大膽表現(xiàn)。
（難點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
活動(dòng)延伸：
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì)穿上漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時(shí)候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說(shuō)：“我的鞋上有我做的記號(hào)，記號(hào)就是我最?lèi)?ài)吃松子�！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\(yùn)動(dòng)鞋。大家都稱(chēng)贊小松鼠做記號(hào)的方法真好�！�
二、展開(kāi)：
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋，它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，出現(xiàn)“松子”花樣)原來(lái)是松子，大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。
(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì)，鞋子應(yīng)該是左右對(duì)稱(chēng)的。)什么叫左右對(duì)稱(chēng)呢?左右對(duì)稱(chēng)就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。(操作課件：左右對(duì)稱(chēng)的鞋子放在一起)
(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”
(4)出示白板、小動(dòng)物：“還有許多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案，你想幫助誰(shuí)?設(shè)計(jì)什么樣的.圖案?(幼兒討論)”
“咱們用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)，也可以先畫(huà)出一邊的圖案，另一邊比著畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物最喜歡，好不好?”
2.幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)：
1.互評(píng)：如果你是小兔子，你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)
2.延伸：生活裝飾秀：“小動(dòng)物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛�，F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾打扮生活。
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