小班美術(shù)教案5篇[合集]

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小金魚在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性，針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機(jī)，讓孩子對(duì)小金魚的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢？因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小金魚的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解小金魚的外形特征。

　　難點(diǎn)：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。 活動(dòng)準(zhǔn)備 范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示實(shí)物小金魚引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？

　　師：今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人，你們看他是誰(shuí)�。浚ㄐ〗痿~）

　　師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚的外形特征）

　　二、出示教師范畫，幼兒觀察：

　　師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么？

　　師：對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚畫了下來(lái)，好看嗎？（好看）

　　師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點(diǎn)？（有而自由回答）

　　師小結(jié)：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

　　師：還有很多小金魚沒(méi)穿衣服呢？下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

　　三：教師示范講解：

　　師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的`。

　　師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

　　四、提出作畫要求：

　　1、師：我們?cè)跒樾〗痿~穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好？

　　3、畫畫的時(shí)候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　五、幼兒作畫，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

　　六、觀賞評(píng)析作品：

　　1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰(shuí)畫的好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚，為什么？

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請(qǐng)我們一起去做游戲。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

　　2、嘗試用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　掌握小海星和貝殼的基本特征。

　　用深淺對(duì)比的顏色配色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、（出示海星）提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰(shuí)？（出示貝殼）看！這是誰(shuí)呀？貝殼長(zhǎng)什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）

　　2、示范講解

　　一天小海星醒來(lái)了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來(lái)了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服了。

　　它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來(lái)的？還有一個(gè)貝殼躲在了海星妹妹后面，它會(huì)穿什么花紋的衣服呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)演示）

　　它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理布局。

　　3、提醒幼兒用深淺對(duì)比的`顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　三展示交流

　　1、 看看誰(shuí)的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置）

　　2、 比比誰(shuí)的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對(duì)比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）

　　價(jià)值分析：

　　第一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞、提問(wèn)可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。

　　以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫的方法和過(guò)程。

　　第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。

　　第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫中有自己

　　小百科：海星，是棘皮動(dòng)物中結(jié)構(gòu)生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對(duì)稱，體盤和腕分界不明顯。生活時(shí)口面向下，反口面向上。

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試大膽地用手撕紙，團(tuán)紙。

　　2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。

　　二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。

　　1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法

　　2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作

　　3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。

　　三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報(bào)紙變變變

　　1.揉紙球

　　1）教師示范揉紙球

　　2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球

　　3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球

　　2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

　　1）教師示范“紙球印畫”

　　2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“

　　3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

　　四、集體講評(píng)

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，剛開始撕報(bào)紙的活動(dòng)，幼兒的'積極性都很高，因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的操作，很多幼兒基本都能完成，通過(guò)撕報(bào)紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時(shí)候，幼兒的注意力都很集中，在請(qǐng)幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，由于之前已經(jīng)上過(guò)一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過(guò)的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧，但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案 篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)流程：

　　1. 情景導(dǎo)入：老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢？

　　2. 教師示范，選擇打電話對(duì)象，裝電話，接線。

　　3.幼兒操作：給父母打電話。

　　4.作品展示，分享交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。）教師示范添畫電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前�。�

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事？

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的'動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

小班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

　　2、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個(gè)方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察與交流

　　1、認(rèn)識(shí)地鐵標(biāo)志。

　　導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過(guò)？

　　2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個(gè)更快呀？

　　提問(wèn)：在隧道里有沒(méi)有紅綠燈？會(huì)不會(huì)堵車呀？

　　小結(jié)：哦，原來(lái)地鐵跟我們?cè)隈R路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒(méi)有紅綠燈。

　　過(guò)渡：你都和誰(shuí)乘過(guò)地鐵？你喜歡和誰(shuí)一起乘地鐵呀？

　　二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個(gè)方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

　　1、根據(jù)ppt課件展示說(shuō)說(shuō)地鐵的外觀。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地鐵是什么樣形狀的呀？

　　小結(jié)：原來(lái)地鐵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個(gè)車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

　　2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

　　過(guò)渡：小朋友們，我們乘的'長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請(qǐng)你們來(lái)畫一畫。

　　小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

　　3、延伸：請(qǐng)好朋友一起乘地鐵。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請(qǐng)你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫了地鐵還邀請(qǐng)了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？

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