科學(xué)活動(dòng)教案(優(yōu))
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙、書(shū)、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音? 聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的? 試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。 做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的`一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。
(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的聲音有什么變化?
(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。 應(yīng)用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
注意事項(xiàng)
1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知多米諾現(xiàn)象，感知推力的作用。
2、能用多種方法玩積木，積極用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。
3、積極探索，樂(lè)意合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木若干、多米若骨牌游戲視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛炊嗝兹粲螒蛞曨l，引起幼兒的興趣。
老師為大家?guī)?lái)了一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。
想不想玩玩視頻里的游戲呀？
告訴幼兒這種游戲叫多米若游戲，請(qǐng)幼兒用木塊玩多米若游戲。
�。ǘ﹪L試并找到游戲成功的秘密
你的`多米諾游戲成功了嗎？為什么？
總結(jié)游戲成功的原因：每塊木塊之間的距離不能太遠(yuǎn)也不能太近，推第一塊時(shí)用力在中心。
（三）幼兒再次玩多米諾游戲。
為什么推了第一塊后面的就會(huì)陸續(xù)的跟著倒下。
總結(jié)多米若現(xiàn)象的原理：當(dāng)推到第一塊積木時(shí)，第一塊積木的重量倒在第二塊積木上，積木的重量轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力推到第二塊，這樣一塊接一塊的被推倒，形成了力的傳遞，成為多米若現(xiàn)象。
（四）剛才我們擺的都是直線，現(xiàn)在我們小組合作，能不能拼出其他的線條呢？
�。ㄎ澹┩嬉煌嫒梭w多米諾的游戲。
除了積木、骨牌可以玩多米若游戲，我們的人體也能玩這個(gè)游戲，我們一起來(lái)玩玩。引導(dǎo)幼兒玩人體多米若游戲。（大家陸續(xù)伸手、陸續(xù)倒下等等。）
（六）結(jié)束：多米若游戲人越多就越好玩，我們回教室和更多的小朋友一起玩這個(gè)游戲吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。
2、樂(lè)意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花，小草澆過(guò)水嗎?平時(shí)是怎么澆水的?用什么工具?
2、老師也做了一個(gè)澆水的.工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來(lái)?
3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來(lái)。
2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒(méi)有成功的)
(1)先請(qǐng)制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來(lái)?
(2)你覺(jué)得為什么噴不出水來(lái)呢?
(3)請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師：請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
(4)請(qǐng)剛才沒(méi)吹出來(lái)的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來(lái)，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。
三、猜測(cè)，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。
1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來(lái)了!
2、出示三張圖表，先看看，你覺(jué)得這樣水會(huì)噴出來(lái)嗎?這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：
(1)你試過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
(2)驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，引發(fā)觀察和思考。
(3)：為什么小水壺會(huì)噴出水來(lái)?我們?cè)偻芾锩娲禋獾臅r(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來(lái)，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來(lái)，水也就出不來(lái)了。
四、活動(dòng)延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙和簡(jiǎn)單的粘貼。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙（紅、黃、綠）漿糊、抹布若干。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)水果娃娃圖片。
3、老師教具：桌子、水果娃娃圖片一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入，引起興趣。
�。�1）秋天到了，水果寶寶豐收了，它們都穿著五顏六色的衣服，在果園里唱歌、跳舞呢！可是還有一些水果寶寶一點(diǎn)也不開(kāi)心。
�。�2）老師出示一個(gè)哭臉蘋(píng)果寶寶圖片，提問(wèn)：你們看，這是什么水果寶寶？它怎么了？（不開(kāi)心）為什么不開(kāi)心？（因?yàn)樗鼈兩砩蠜](méi)穿漂亮的`衣服，所以不開(kāi)心）
（3）提問(wèn)：那么，我們應(yīng)該給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服呢？（紅的）
2、老師示范，講解。
�。�1）蘋(píng)果寶寶你別哭，我來(lái)幫你穿上漂亮的衣服，你就開(kāi)心了�，F(xiàn)在老師要給蘋(píng)果寶寶穿衣服了，先多撕好點(diǎn)紙，紙要撕的大小差不多，然后用手指蘸一點(diǎn)漿糊，在紙的一面輕輕的抹勻了，然后貼到水果娃娃身上。要給整個(gè)水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開(kāi)心。（當(dāng)老師示范到一半時(shí)，就把哭臉蘋(píng)果寶寶變成笑臉蘋(píng)果寶寶）現(xiàn)在這個(gè)蘋(píng)果寶寶笑了。
�。�2）老師這兒還有一些水果寶寶，你們看看，該給它們穿上什么顏色的衣服。（老師一一出示水果圖片：梨、橘子）
�。�3）出示梨寶寶，提問(wèn)：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（黃顏色的）（當(dāng)幼兒回答出來(lái)時(shí)，教師就出示實(shí)物梨）
�。�4）出示橘子寶寶，提問(wèn)：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（橘黃顏色的）（當(dāng)幼兒回答出來(lái)時(shí)，教師就出示實(shí)物橘子）
3、教師交代要求，幼兒操作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）我們小朋友的桌子上，也有一些還沒(méi)穿衣服的水果寶寶，小朋友就用老師剛才教的本領(lǐng)，給它們穿上漂亮的衣服。（2）小朋友要給水果寶寶貼滿衣服，貼滿了它才開(kāi)心。
�。�3）小朋友在貼的時(shí)候，要多撕好點(diǎn)，紙要撕的差不多大小。
（4）如果你的小手有點(diǎn)粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面整潔。
（5）教師對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師講評(píng)，展示幼兒作品。
�。�1）現(xiàn)在老師要看看哪個(gè)水果寶寶最開(kāi)心，開(kāi)心了就說(shuō)明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給哪個(gè)水果寶寶穿衣服，穿了什么顏色的衣服？最后把幼兒的作品貼在三棵樹(shù)上。
�。�2）現(xiàn)在水果寶寶開(kāi)心了，它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請(qǐng)配班老師彈音樂(lè)。（老師與幼兒一起唱歌做動(dòng)作）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。
2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。
準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聲音的.奇妙
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看？
2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗(yàn)證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個(gè)好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)
�。�1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。（這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗(yàn)證
1）小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚�(gè)不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么？
2） 幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫(huà)出動(dòng)物。
2、會(huì)通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤(pán)、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動(dòng)物。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問(wèn)：(1)你們家里有沒(méi)有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的'?接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。剛才我們說(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、通過(guò)觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟�？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)：
此時(shí)響起愉快的音樂(lè)，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來(lái)了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門(mén)要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來(lái)越少，越來(lái)越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開(kāi)始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做保護(hù)動(dòng)物的小天使!好嗎?
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一只大象圖片，畫(huà)紙、油畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥(niǎo)找到了艾瑪嗎？
4、小鳥(niǎo)一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)？
5、小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)呢？
小結(jié)：原來(lái)這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請(qǐng)你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了？他們躲的好嗎？為什么？
2、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的`本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。
活動(dòng)反思：
知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤(pán)子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時(shí)貼等。
3、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來(lái)一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個(gè)會(huì)變的桔子娃娃，你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請(qǐng)幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，取出一盒桔子罐頭。
提問(wèn)：“桔子娃娃變成了什么（桔子罐頭）它是怎么變成的？”
2、小朋友你們想不想當(dāng)桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時(shí)幼兒要原地旋轉(zhuǎn)，老師取出一盒桔子汁。
提問(wèn)：“桔子娃娃變成了什么？”（桔子汁）它是怎么變成桔子汁的'？
3、請(qǐng)幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出桔子制成的食品。
提問(wèn)：“桔子娃娃真會(huì)變呀？它都變成了什么？桔子還會(huì)變成什么呀？”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說(shuō)一說(shuō)桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒(méi)有用處？
四、出示桔子。
師：“今天，我們也來(lái)一個(gè)桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼、牙簽等輔助材料。
第二組：將桔子制作成水果拼盤(pán)。
2、請(qǐng)幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動(dòng)延伸】
小朋友我們有好吃的時(shí)候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結(jié)論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
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