實用的大班語言教案范文匯編10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。
培養(yǎng)敏銳的觀察力。
活動準(zhǔn)備
搭配小種籽「顏色王國」、「田鼠阿佛」繪本(上誼出版)。
活動過程
1翻開小種籽「顏色王國」P.6~7,與幼兒一起看看大地美麗的顏色:綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲、藍(lán)藍(lán)的天空、美麗的五色鳥等。
2請幼兒說說曾經(jīng)看過哪些美麗的.自然景觀或動物,老師講述「田鼠阿佛」故事:
阿佛是一隻田鼠,和他的家人住在一起,當(dāng)其他的田鼠都忙著為冬天儲糧時,他卻無所事事,還說自己正在收集陽光、顏色和字。冬天來臨時,當(dāng)他們把儲存的糧食吃光了之后,阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象,用想像力傳送給大家……。
3對幼兒說:「我們也要到外面去,將世界的顏色收集起來」,接著帶領(lǐng)幼兒到戶外走走,請幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。
4找一處涼快的地方坐下來,請幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛,描述顏色給大家聽。
5問問幼兒喜歡彩色的世界還是沒有顏色的呢?與幼兒討論,要如何愛護(hù)我們的大地,才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗,如:到戶外玩時,不隨便的採花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。
評量
能觀察到大自然的各種顏色。
能分享自己所找到的大自然顏色。
活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒將收集來的顏色畫下來,裝訂成一本「顏色收集冊」放進(jìn)語文區(qū)讓大家一起欣賞。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
活動準(zhǔn)備
動畫片守株待兔。
活動過程
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的'情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說己的理由。
教師及時,突出重點(diǎn):
A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師,重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
延伸活動:
幼兒可以表演守株待兔。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀,感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
人手一本繪本。
課件:兩朵白云。
活動重難點(diǎn):
理解散文中兩朵白云的變化。
學(xué)習(xí)并感受繪本中生動的文字。
活動過程:
一、書本導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面,觀察封面上的白云,引導(dǎo)幼兒說說白云像什么?重點(diǎn)觀察白云上的五官,用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調(diào)皮的小孩子。
2、翻閱書本,說說看到的兩個圓點(diǎn)是什么?會飄到哪里去?
3、教師閱讀第三頁:天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天大級了,藍(lán)藍(lán)的天真安靜,安靜的藍(lán)天真美。
4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣:兩朵白云在藍(lán)藍(lán)的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?
二、通過課件,幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問:散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?
3、幼兒說一說,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片,教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片,說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎,蘋果和大手,蝴蝶和鴿子,山和火車,橋和船。通過觀察和講述,幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系,(共性的,相互的,有密切關(guān)系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣,和幼兒一起進(jìn)入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本,幼兒人手一本書籍,教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講,邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱,在講述到優(yōu)美的語言時,引導(dǎo)幼兒一起說一說。
3、小結(jié)白云變的東西都是白色的,兩朵白云就像好朋友一樣,每天都要見面,每天都要在
教學(xué)反思:
我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時,請孩子們回答問題時,我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么,它覺得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識點(diǎn)我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足,在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究,還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的,這些問題我會在今后的`活動中仔細(xì)分析,加強(qiáng)自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。
小百科:云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面,水蒸發(fā)形成水蒸氣,一旦水汽過飽和,水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結(jié)核)周圍,由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向,這就產(chǎn)生了云的外觀。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動之趣。
2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩,能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒到戶外感受過風(fēng)。
課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。
活動過程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風(fēng)的存在和變化
——這是什么聲音?
——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?
二播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的.變化
——你聽到風(fēng)在哪里?
——樹兒、花兒、草兒都說了什么?
三播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容
——風(fēng)吹過的時候,周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動。風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來收獲和果實,我們繼續(xù)聽聽。
四播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容
1.用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。
2.播放散文詩伴奏,幼兒跟隨音樂念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風(fēng)還會吹到哪仿編散文詩
——風(fēng)還會吹到哪里?會帶來什么變化?
——嘗試用“xx說:當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。
活動重點(diǎn):能通過觀察,大膽講述自己的想法,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動難點(diǎn):大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的`胸飾、四張故事圖片。
活動過程:
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
評:開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來,另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來形容老虎?什么詞來形容小狗呢?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?
評:(3、4、5的三個提問,幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動奠定基礎(chǔ)。)
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
大班語言教案 篇6
設(shè)計意圖:
根據(jù)我班孩子的年齡特征,結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平:孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象,喜歡聽故事,借此機(jī)會,我希望可以讓孩子們在快樂中學(xué)到一些人生的道理,有益于他們的健康成長;另外,講故事對孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大,它能在豐富幼兒經(jīng)驗知識的同時,促進(jìn)孩子各方面能力的提高,如語言表達(dá)能力、想象力、思維力等。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗解決問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、遇到危險學(xué)會冷靜,勇敢面對。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
電視機(jī),故事碟片、DVD影碟機(jī)
活動過程:
一、談話,激發(fā)孩子興趣
孩子們,你有朋友吧?你和朋友在一起時發(fā)生過怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居,也是一對好朋友,一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件奇怪的事,你們想知道是什么事嗎?
二、分段欣賞故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法
1、鱷魚為什么愁眉苦臉?
2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來?
3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病,那猴子給它了嗎?
4、如果你是猴子,你會怎么做?
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感
1、 鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重,鱷魚愁眉苦臉,但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心,你覺得這種做法好嗎?為什么?
2、當(dāng)你一個人突然遇到危險時,你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己?
活動延伸:
討論:如果猴子把心給了鱷魚,鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們,讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?
活動反思:
1、我設(shè)計的活動應(yīng)該適合我班的'孩子們。孩子們能積極回應(yīng):例如,當(dāng)我問孩子為什么鱷魚游到湖中央停下來時,晨韜說:“它累了”;張杰說:“它想睡覺”……
2、參與本次活動不積極的兒童,原因有:①活動中沒有照顧到全體,只是對一部分孩子做了回應(yīng),挫傷了孩子的積極性;②我的問題應(yīng)該進(jìn)行個別對待,不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問題,要分出復(fù)雜與簡單的問題,要因人而異。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內(nèi)容,能完整地跟老師講述故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力。
活動準(zhǔn)備:
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事,小朋友想不想聽?”
二、出示圖片,引發(fā)興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰。浚ê偅┧鞘裁礃拥谋砬榘?(笑瞇瞇的)
2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的')它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
提問:請你們說一說,你看到了什么?發(fā)生了什么事情?
。◣焼l(fā)幼兒說)
。2)再次播放故事視頻,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問:葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?
。4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內(nèi)容。
2.分角色表演:
(1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。
。2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演狐貍。
(3)教師講述故事,請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。
四、歸納總結(jié):
教師小結(jié):講解故事的含義,狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就借口說時機(jī)不成熟。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過程:
一. 師:請看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來一些卡片,一人選一張,生觀察卡片,仔細(xì)看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的`國旗,國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組,師提示孩子要觀察仔細(xì)
一一驗證,
出示4個國旗,原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形
出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形,都代表一個國家,我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。
教學(xué)反思:
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會,激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。
大班語言教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實中的城市的差異。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖:《野貓的城市》。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):感知故事中富有童趣的故事情節(jié),把握野貓的形象特點(diǎn)。
2.活動難點(diǎn):認(rèn)識潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。
3. 指導(dǎo)要點(diǎn):通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內(nèi)容正確認(rèn)識我們的城市。
四、活動過程
1.導(dǎo)入小朋友,你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市,你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事,名叫《野貓的城市》。
2.初步感知、理解故事
(1)教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"),幫助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。
(2)提問:故事里有誰?野貓告訴小動物們的城市是什么樣的?
3.進(jìn)一步理解故事教師邊出示教學(xué)掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"
(1)野貓說的城市是什么樣子的? (城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶)
(2)為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"? (野貓讓斑馬躺在草地上,帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去,學(xué)著城市人走斑馬線。)
(3)為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?(野貓在花牛的身上畫地圖)
(4)為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"? (野貓把河馬的嘴巴當(dāng)成抽水馬桶。)
(5)森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?
小結(jié):小動物都不喜歡野貓的城市,因為它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。
3.引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點(diǎn)。
(1)野貓可得意了,你從哪里看出的?(野貓搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,皺著眉頭,拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現(xiàn)出來)
(2)你是從哪里看出小貓的熱心?”(把自己認(rèn)識的城市比劃著介紹給大家)
(3)小朋友,你喜歡野貓嗎?為什么? 并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。
4.討論,啟發(fā)幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。
(1)教師講述故事的最后兩段。
(2)討論:野貓說的城市對不對?對在哪里,錯在哪里?(引導(dǎo)幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市)你喜歡我們的城市嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施)
5.配樂完整欣賞一遍故事。
提問: 為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢?如果你是野貓,你又會把什么動物來作示范介紹城市呢?
五、評價要素是否理解故事主要情節(jié);是否積極參與討論,大膽講述自己的意見和想法。
六、活動建議
1.活動延伸:在日常活動中,引導(dǎo)幼兒圍繞《野貓的城市》進(jìn)行談話活動,進(jìn)一步認(rèn)識 我們生活的城市。
2.舉辦"我們的城市"圖片展,讓幼兒觀察圖片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深對城市的全面認(rèn)識。
3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市,也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察、歸納城市的特點(diǎn),總結(jié)城市的優(yōu)越性。
教學(xué)反思:
這次的教學(xué)活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點(diǎn)句:“城市是個很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的'問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。 《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點(diǎn)句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘xxxxx的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動重點(diǎn):
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動難點(diǎn):
為散文創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程:
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用“xxxxx的”的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
2、第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事說
、僬埿∨笥雅e手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的.秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“xxxxxx的”的表達(dá)方式敘述。
、谇锾旌推渌募竟(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
③秋天的樹木和花草有什么變化?
④秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
、萸锾斓男游镌诟墒裁矗
小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
3、第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿
、俜排錁飞⑽模S音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
、诮Y(jié)合畫面,分段理解散文。
。1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
。2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
。3)呈現(xiàn)果實畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“xxxxx的”說出自己聞到的味道。
師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?
師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
。4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。
師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
(5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
、塾心康牡脑俅涡蕾p一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。
師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。
4、第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)
①在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
②認(rèn)真看視頻
、圻吢犨呑龈魳纷杂蓜(chuàng)編動作
給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會,教師一定要充分利用好這次機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
④分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
5、第五關(guān):表現(xiàn)散文演
、俦倦A段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
、诓シ乓魳芬曨l,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。
活動延伸:
1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
2、家園合作,家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。
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