【精品】科學活動教案集錦8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的科學活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
樹葉（小班系列活動設計）
活動一：撿落葉、玩落葉（略）
活動二：樹葉分類
活動目標： 1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
活動準備： 1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程： 一、出示樹葉，引導幼兒觀察
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動過程： 一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
�。�2）幼兒把自己的.猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
3、師生共同總結。
科學活動教案 篇2
一、活動目標
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
二、活動準備
1、干茶葉。
2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。
三、活動過程
１、品嘗茶水。請幼兒說說你喝的是什么？
２、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。
�。场⒛阊壑械牟枞~長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的`最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）
�。�、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
�。�、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
�。�、錄像。討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
�。�、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
８、幼兒討論：喝茶有什么好處。
�。埂⒙蓜�:：采茶舞
10、活動延伸
關于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。
科學活動教案 篇3
活動目的：
1.認識幾種有特征的動物的腳丫
2.體驗辨認小腳丫的樂趣
活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
活動過程：
一、請孩子看看，唱唱自己的腳
1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？
教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認這是誰的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的
2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3.再次辨認這是誰的小腳丫
三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的.小腳丫
2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學活動教案 篇4
活動目的：
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
活動準備：
1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。
2、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。
活動過程：
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的'和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)
�。�1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)
�。�2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。
�。�1）引導幼兒小結石頭的特性。
教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
（2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）
7、結束活動。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒有興趣觀察風和云等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、初步培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
引導幼兒用身體各個不同的部位，從參照物上感受風的存在和風的大小，并體驗風和人植物的關系。
活動準備：
有關圖片若干
活動過程：
一、觀察有關天氣的圖片
1、圖片上你看到有哪些風？你是怎么知道的`？（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
2、到戶外找一找風在哪里；
�。�1）用眼睛找風，從參照物上感受風的存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動
�。�2）用自己的身體 找風：如頭發(fā)飄動起來，臉上有點涼。用自己的耳朵招風:區(qū)別不同的風聲。
二、討論：我們喜歡什么樣的風，害怕什么樣的風？
三、和 風爺爺做朋友
1、老師介紹游戲名稱和玩法。
2、幼兒開始游戲，提醒幼兒注意安全。
四、延伸活動：
1、談話活動：談談遠足活動后的感受
2、遠足時的安全事項
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇6
活動目標：
讓小朋友在活動小認識摩擦力．初步了解摩擦力對人類的影響：
重點：
培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。
難點：
操作技能的掌握。
活動準備：
汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動過程：
1．通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手
帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上
的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，因為表面光滑，摩=擦力小)
3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺．嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)
(3)你手中的`鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全？(可以在路上放些木屑、
煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動延伸：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：
評量：
下面的問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶？滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?
活動結束：
有些科學概念在活動中的出現(xiàn)，不是讓小朋友掌握，而是便于老師理解指導，因小朋友思維的具體形象性，應在實驗活動和游戲活動小滲透科學知識，目的在于激發(fā)小朋友的興趣，懂得粗淺的道理。
科學活動教案 篇7
活動目標
1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征，并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
活動準備 課件-圖片：狐貍和狼
活動過程
一、介紹狐貍
1、提問：
�。�1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
�。�2）貍什么地是很狡猾的？
教師小結：狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，
狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。
�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？
�。ú菰�、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼
1、出示狼的圖片：這是什么動物？
2、比較狼和狐貍的不同點
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？
（狼的`身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）
�。�3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
3、教師小結
（1）不同點
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
（2）相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：
狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）
科學活動教案 篇8
【活動設計背景】
在《信息箱》這個教學活動中，我?guī)ьI幼兒一同去感受網(wǎng)絡的便捷，我和幼兒在網(wǎng)絡上查找個各種幼兒想知道的事情，當點擊到劉謙的魔術視頻的時候，小朋友都被他神奇的魔術表演給吸引住了，活動結束之后，幼兒還在饒有興致的談論著。我想，這不正是一個很好的教育契機嗎？《綱要 》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。同時還指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。從幼兒的這一興趣點出發(fā)，我設計了我愛變魔術這一主題活動，活動以魔術為主線，貫穿活動的始終，讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
【活動目標】
1、體驗魔術活動帶來的樂趣，激發(fā)幼兒對魔術的探索欲望。
2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究紙圈的秘密，并且喜歡進行探究活動。
【教學重點、難點】
重點：讓幼兒在探索中感受魔術的奧妙
難點：動手操作探索紙圈的奧秘
【活動準備】
1、彩紙
2、剪刀
3、紙圈
4、魔術道具
【活動過程】
一、律動《去郊游》
教師：小朋友，老師今天帶你們?nèi)ソ加�，怎么樣�?/p>
二、幼兒欣賞教師魔術表演，萌發(fā)探究欲望。
教師：小朋友，歡迎來到我的'魔法城堡，在這里你們將會體驗到很多神奇、有趣的魔法，快快喊出我們的口號吧：烏拉烏拉Q，我愛變魔術。
1、教師表演魔術“手指變變變”。
2、教師表演魔術“小球穿杯子”
教師：魔術多么神奇�。∵�想不想再來玩一個？這是什么？現(xiàn)在我要來變小球穿過杯子的魔術？
三、幼兒操作，自主探究魔術奧秘。
1、探索魔術“小兔耳朵動起來”。
�。�1）教師幼兒共同進行魔術表演“小兔耳朵動起來’。
提問：你知道我是怎么做到的嗎？小兔子的耳朵為什么會動呢？（幼兒猜想）
提問：你的為什么沒有這塊小紙條？
提問；為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)呢？
提問：為什么我們要借一根神奇的拉線？
�。�2）師幼再次共同表演，講解魔術技法
�。�3）強調(diào)表演技巧，體驗成功的樂趣。
2、探索魔術“紙圈變、變、變”
�。�1）教師展示新魔術，進一步激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：這是什么？（紙圈）這個紙中間有什么？這兩個紙圈一樣嗎？如果我要拿剪刀沿線把紙圈剪斷，你們猜紙圈會發(fā)生什么變化呢？（幼兒回答）
�。�2）教師和一名幼兒操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣
教師：為什么一樣的紙圈，剪開之后會不一樣呢？
�。�3）幼兒動手操作，尋找紙圈中的奧秘。
教師：好，秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)吧！（提示幼兒注意使用剪刀的安全）
�。�3）幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示紙圈秘密。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（輕聲詢問幾名幼兒）
教師：為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢？（秘密是要藏起來，不能被別人發(fā)現(xiàn)的）
四、小結結束。
教師：小朋友，今天的魔法城堡之旅就要結束了，我這里還有一個小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來魔法城堡來，我們一起去發(fā)現(xiàn)他的秘密。
教師：好了，能干的小魔術師們，我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演魔術去。
五、課后延伸活動
制作紙圈
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