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【必備】中班科學教案模板合集8篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班科學教案8篇，歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
活動目標：
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
�。�2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
�。�3）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
（4）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）
�。�1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
�。�2）提問：熊貓是什么樣子的？
�。�3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？ 提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它。）
3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的.生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學教案 篇2
【設(shè)計意圖】
風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設(shè)計了這個活動，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物，讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。
2、使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行此活動。
2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。
3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
【活動過程】
1、讓幼兒談?wù)動晏斓母惺�，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。
師：你喜歡下雨天么?為什么?
2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法。
(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。
�、儆變鹤约捍┥嫌晷�、雨衣，打開雨傘(教師給予適當?shù)膸椭?，到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，教師進行觀察。
�、谠谟變撼浞指惺�、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時，教師給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。例如：雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
師：剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發(fā)現(xiàn)，我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。
利用輔助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了、為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的`生活經(jīng)驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、認識常見的種子，比較其異同。
2、學習種植的基本技能，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情。
3、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、水壺等。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗。
2、一些簡單的種植工具。
3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。
活動過程：
1、認識各類種子：
師：“小朋友拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中�！保ㄓ變簞邮植僮鳎澳惴殖隽藥追N豆？你認識嗎？”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆�！薄白屑毐纫槐�，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？”
教師小結(jié)：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣�！�
2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。
師：“豆豆是怎么長出來的呢？”教師出示蠶豆的.生長過程圖，讓幼兒觀察�！皠偛判∨笥芽戳藞D片，了解了種子生長的過程，現(xiàn)在請你和好朋友一起討論：種子生長需要什么？什么季節(jié)是播種的好季節(jié)？
教師小結(jié)：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)。”“對了，現(xiàn)在正是春天，是播種的好時節(jié)，我們一起去種種子，好不好？”
3、學習選種。
討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子？為什么？
師：“小朋友都很聰明，看的非常仔細：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子�！薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿的蠶豆選出來。”
4、種植蠶豆。
�。�1）師：“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣�，F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆？（請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述）
�。�2）教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。
5、學習管理蠶豆的技能，愛護蠶豆。
師：怎樣才能讓蠶豆長的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）教師小結(jié)：小朋友說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。
活動反思：
本次活動的成功之處在于：
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)�；顒又校蠋熞龑�(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。
2、設(shè)計構(gòu)思巧妙：活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗。可見，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。
3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。
中班科學教案 篇4
一、活動目標：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋敾啬g(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的`？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
四、延伸活動：
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！
�。惤约眩�
中班科學教案 篇5
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入，引出規(guī)律
師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？
幼：一條黑色一條白色
師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？
幼：好看
二、觀察ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗
師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt）
師：水池的排列有什么秘密
師：小魚花紋的排列有什么秘密？
師：人行橫道有什么秘密？
師：花壇有什么秘密？
三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)
1、AB型
師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術(shù)師吧？（出示ppt）
師：這些魔術(shù)帽有什么不同？
幼：有大有小
師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？
幼：一個大的一個小的
師：接下來要排什么？
幼：大的
師：繼續(xù)
師：對，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎？
2、ABB型
師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊？
幼：一個魔法棒一個玫瑰
師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的？
幼：一根魔法棍兩朵玫瑰
師：你們同意嗎？
師：對的，接來要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵）
師：不錯，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的'。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。（出示聲音）
3、ABABBABBB型
師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢？
幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子……
師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？
師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球？
幼：四個氣球
師：誰來說說為什么？
師：接下來排什么？
幼：鴿子
師：鴿子后面排幾個氣球？
幼：五只鴿子
師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是按照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律
師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請魔術(shù)師給我們變一個魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，（出示ppt）你覺得這幅畫好看嗎？
幼：好看
師：這幅畫藏著什么秘密？
幼：都是有規(guī)律的
師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？
幼：一個紅的兩個黑的，
師：接下來排什么呢？
幼：黑的
師：幾個
幼：兩個
師：然后呢？對的，魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。
師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組
五、 展示
師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的？
師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？
六、用規(guī)律做游戲
師：小朋友真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧�。ㄅ氖帧耐龋慌氖帧耐取募�；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋）
師：小朋友仔細看老師的動作，看看誰能最快跟上老師！
師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎么記住的？
幼：老師的動作有規(guī)律
師：什么規(guī)律？
師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧！
中班科學教案 篇6
活動設(shè)計背景
結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點。
活動目標
1、探索彈簧的特點及作用。
2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點的關(guān)系。
教學重難點
引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗。
活動準備
裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。
活動過程
開始（導(dǎo)入）部分。
一、幼兒自由的探索
今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩，看看他們有什么不一樣？
提醒孩子可以吧圓珠筆打開，看看筆里面有什么？
二、了解彈簧的作用
請幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)小彈簧）
幼兒玩玩小彈簧。（說一說彈簧的作用）
觀察小彈簧，（彈簧為什么會跳？它是什么形狀的？用什么材料做的）
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了，它就不會跳了。
彈簧的彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀察和擺玩自己準備好的彈簧小玩具）
讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻腵物品。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西）
結(jié)束部分
動手做一做。
用事先準備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象，如變成彈簧娃娃，會是會跳的小公雞等等。
活動延伸
在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。
教學活動反思
本活動的重點是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗，而不是彈簧的彈性這一知識點。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關(guān)鍵就是那個小小的彈簧。再通過準備好的一些彈簧玩具上，幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認識。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動手，加深幼兒的感性經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)幼兒參與科學活動的興趣！
在活動中讓幼兒進行制作小彈簧時，有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少，沒有幾圈，彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成。
把作品展示在區(qū)角中，一是可以豐富我們的區(qū)角，二是可以讓孩子去進一步的探索。
中班科學教案 篇7
【活動目標】
1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。
2、激發(fā)幼兒對科學的探索欲望。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
1、制作PPT課件。
2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。
3、選取一段音樂。
【活動過程】
一、開始部分
教師直接導(dǎo)入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧!
1、結(jié)合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。;本文講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
2、提出問題：
�、倜x是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?
�、诿x在草地上爬，它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對它說的?
(出示觸角)
③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?
(出示翅膀)
�、苊x又看到了誰?小鳥怎么對它說呢?(出示六條腿)
�、菝x終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?
�、廾x發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢?
二、說一說，做一做
1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。
2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。
3、教師小結(jié)(出示圖譜)：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵，這樣一個循環(huán)的`生長過程。
三、游戲表演
播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的探索情感。
�、俨シ耪n件，欣賞蝴蝶圖片。
�、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識。
五、延伸活動：
現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧!
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學教案 篇8
【設(shè)計思路】
“家園被毀，公路塌陷”這是災(zāi)區(qū)讓人心寒的一幕。幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們修筑公路是全社會關(guān)注的事。小朋友年齡雖小，但模仿能力強。區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的小朋友模仿成人為災(zāi)區(qū)建房、修路……。為此，我設(shè)計了這一科學活動，擬通過撿石頭、分類、鋪路等游戲活動，讓孩子在游戲活動中鞏固、掌握相關(guān)知識；在游戲活動中動手動腦，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，提高幼兒解決問題的能力。變枯燥、抽象的科學活動為生動形象的游戲活動，激發(fā)幼兒主動參與，積極探索，促進不同發(fā)展水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展；在游戲中感受為災(zāi)區(qū)獻愛心的快樂情感體驗。
【活動目標】
1、在游戲活動中，讓幼兒對圖形進行分類，鞏固對所學知識的掌握。
2、在游戲活動中初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒積極思維，提高解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。
3、在游戲活動中感知助人為樂的情感體驗。
【活動準備】
1、知識、經(jīng)驗積累：已初步認識幾何圖形；了解災(zāi)區(qū)的受災(zāi)情況。
2、情景設(shè)置：用泡沫自制的'“小路”，上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。
3、貼有圖形標記的塑料筐六只；錄音機、錄音磁帶；投影儀，災(zāi)后被毀的公路圖片。
【活動過程】
一、 情景導(dǎo)入（觀看投影）：
師：小朋友，老師帶來幾張圖片，我們一起看看吧。（觀看投影圖片）
師：哪位小朋友來告訴大家：圖中是什么地方？發(fā)生了什么事？
幼兒1：是一條破破爛爛的路。
幼兒2：這條路被大水沖壞了。
師：小朋友觀察得真仔細。大家都知道：一場大雨過后，××村災(zāi)情嚴重，公路也毀了，交通很不方便。不過，老師知道：中（1）班的小朋友都是聰明、能干、樂于助人的孩子。我們一起幫他們想想辦法，看誰的辦法最棒。
幼兒1：送東西給他們吃，衣服給他們穿。
幼兒2：給他們一些錢。
幼兒3：請他們到我家里來。
幼兒4：幫他們修路。
師：小朋友說的真好。今天，我們當回“快樂的筑路工”，幫災(zāi)區(qū)修筑一條彩色“愛心路”。瞧：這就是一條被大水沖毀的小路（展示預(yù)先設(shè)計好的坑洼小路，引導(dǎo)幼兒觀察），路上坑坑洼洼的，用什么來鋪路好呢？
幼兒：可以用石頭來鋪路。
幼兒：也可以用水泥。
師：嗯，說得好！剛才，老師發(fā)現(xiàn)外面有很多漂亮的石頭，我們一起去撿回來鋪路吧。（帶幼兒到戶外）
二、分類活動——撿石頭
師：這么多漂亮的石頭，它們形狀一樣嗎？
幼兒：不一樣：有三角形、圓形……
師：老師有個建議：等會兒撿到石頭時，請小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家，行嗎？（出示貼有標記的塑料筐），（播放音樂—《雨花石》）小朋友開始撿石頭，并分類。老師觀察并適時給與啟發(fā)、引導(dǎo)。
師：小朋友辛苦了，現(xiàn)在我們用這些石頭去鋪路吧。（帶回活動室）
三、探究活動：鋪路
�。ò讶嘤變悍殖扇M，圍坐成半圓，以便看清、聽清老師分配任務(wù)。）
師：小朋友，現(xiàn)在可以用你們能干的小手鋪條彩色的路。（師給三個小組分配任務(wù)）。等會兒音樂開始，小朋友就用我們撿回來的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂一停，小朋友請坐回位置。
�。ㄒ魳烽_始）小朋友嘗試鋪路，有的小朋友為了速度，拿起“石頭”硬往土坑塞，有的小朋友認真地拿起“石頭”去找相應(yīng)的土坑鋪上后再繼續(xù)鋪另一個土坑。老師發(fā)現(xiàn)問題后及時停止音樂，引導(dǎo)幼兒觀察、評價。
師：小朋友，我們來看看：哪幾個土坑鋪得好？（幼兒：這個，還有那個）為什么？
幼兒1：因為顏色（配得）很漂亮。
幼兒2：石頭和土坑剛好一樣大。
師：這兩位小朋友觀察得很仔細，說的也很好。既然我們要為災(zāi)區(qū)鋪路，就要鋪得結(jié)實又漂亮。你們說這…這該怎么辦？（指著鋪得不好的土炕示意幼兒。師請幾位小朋友把鋪得不結(jié)實的石頭挖起來。）等會兒音樂開始，小朋友再繼續(xù)鋪彩色路。
�。ㄒ魳烽_始）小朋友又開始鋪路，這次，小朋友都認真的按要求鋪路，老師著重指導(dǎo)能力較弱的小朋友（增強其自信心）。老師觀察到：當只剩下那些需要用“圖形轉(zhuǎn)換”來完成的土坑時（音樂停止），啟發(fā)幼兒思考。
師：為什么還有一些小土炕沒鋪呢？
幼兒1：沒有剛好的石頭了。
幼兒2：這些石頭都太小了。
這時，老師用鼓勵的語氣引導(dǎo)小朋友克服困難，想辦法用剩下的石頭（一個不行可以用兩個）把土炕鋪平。讓能力強的、愛動腦筋的幼兒嘗試。（這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點和難點，應(yīng)多用啟發(fā)、鼓勵的方法）。
師：××小朋友想到辦法了，請你試試。（當小朋友圖形轉(zhuǎn)換成功時，老師先給與肯定，再請他介紹自己的方法。然后多請幾位小朋友嘗試）。
師（小結(jié)）：用兩個圖形能拼成一個新圖形。
師：今天，小朋友為災(zāi)區(qū)鋪的彩色路，真漂亮！高興嗎？（幼兒：高興）�，F(xiàn)在我們一起慶�！安噬珢坌穆贰钡某晒︿伋伞２シ鸥枨队昊ㄊ罚海ㄐ∨笥言诶蠋煹囊龑�(dǎo)下用肢體語言在歡樂的氛圍中活動自然結(jié)束。）
四、活動延伸：
區(qū)域活動：把預(yù)先準備好的材料投放到各區(qū)角，讓小朋友繼續(xù)嘗試圖形轉(zhuǎn)換的趣味性。
科學區(qū)：投放鏤空的泡沫墊，有意把更多的“石頭”切成兩半，讓幼兒用圖形轉(zhuǎn)換來鋪路。
結(jié)構(gòu)區(qū)：投放七巧板、積木、積塑，讓幼兒玩拼圖和建構(gòu)游戲。
手工區(qū)：投放卡紙、畫紙、剪刀、膠水，讓幼兒在剪剪貼貼中探索發(fā)現(xiàn)圖形的轉(zhuǎn)換。
【活動點評】
整個活動能根據(jù)新《綱要》要求，以“為災(zāi)區(qū)鋪路”為線索層層引入，以適合幼兒年齡特點的“游戲”活動為主要形式，避開傳統(tǒng)的、由老師唱獨角戲的說教形式，讓幼兒在游戲活動中積極、主動地參與、嘗試、合作，最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能，達到預(yù)定目標的實現(xiàn)。主要體現(xiàn)以下幾點：
1、尊重幼兒的學習特點，讓幼兒在層層推進的學習過程中拓展經(jīng)驗，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、巧妙地利用材料的難易，實施因材施教。
3、讓幼兒在“為災(zāi)區(qū)獻愛心”的積極情緒中獲得成功與快樂的情感體驗。
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