中班語言活動教案模板匯總5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2. 感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動準(zhǔn)備：
1.課件、電視機(jī)、電腦。
2.磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。
1.出示實(shí)物花燈。
提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的`最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細(xì)地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)
(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)
兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰做的?
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?
(3)小結(jié)：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。
3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念一句，幼兒跟念一句。
(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。
(3)師幼共同完整念兒歌。
三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。
四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。
1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?
2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。圖譜若干。
活動過程：
一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？
2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的`理解。
師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫XX，XX ？
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動延伸：
在語言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
中班語言活動教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色間的心理變化過程。
3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
三、活動準(zhǔn)備
相關(guān)課件，故事錄音。
四、說活動過程
1、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”
“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又�。�
“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
2、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心理。
�。�1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）
“做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”
�。�2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）
“它們的問題在哪里？”
師小結(jié)：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？”
“小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。”
�。ㄌ嵝延變赫f時把小老鼠的`神態(tài)表演出來）
3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）“雖然兩個朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看�！保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫�
�。�2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
�。�3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？”
（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
�。�5）“看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？”
師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。
（6）引發(fā)討論：“如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？”
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）
4、講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
�。�1）“看看大老虎是怎么做的�！保ǔ鍪�4幅畫面，進(jìn)行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）
�。�2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”
�。�3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）
�。�4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應(yīng)該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。
2、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的'多種變化。
活動準(zhǔn)備：
小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
活動過程：
一、出示花布，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。
師：老師帶來的什么？它可以干什么？
2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？
四、出示kt板，幼兒觀察講述。
師：小花布變成了什么？
五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個字。
師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你
把它變身的咒語給念出來。
六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！
師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對話。
2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1．小動物頭飾。
2．音樂《幸福拍手歌》。
3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。
活動過程：
1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗(yàn)快樂的情緒。
2．自主閱讀故事《快樂是什么》。
（1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。
3．講故事《快樂是什么》。
（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。
�。�2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）
�。�3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）
請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。
（4）小鳥的`快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）
請幼兒學(xué)說對話。
（5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
請幼兒學(xué)說對話。
�。�6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）
（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）
請幼兒學(xué)說對話。
�。�8）小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）
請幼兒學(xué)說對話。
�。�9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱�？鞓肪褪呛门笥岩粋�大大的擁抱。）
請幼兒學(xué)說對話，模仿動作。
3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。
4．請幼兒扮演小動物來表演。
5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。
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