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大班音樂活動教案《粗心的小畫家》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班音樂活動教案《粗心的小畫家》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂活動教案《粗心的小畫家》1
設(shè)計意圖：
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。
活動目標(biāo)：
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳�，聽�！保úシ艠非?/p>
這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的`生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
�。�2）小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
�。�3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
�。�4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
（一）欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）
放音樂一，老師語言提示。
（二）欣賞B段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）
2、獅王怎么走路？學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢？仔細(xì)聽一聽。（出示大圖2）
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
（三）欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）
2、看圖譜說一說吧。（音樂）
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
�。�1）師做獅王。
�。�2）交換角色。
活動反思：
在整個教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂�；顒又�，幼兒的表演栩栩如生。
大班音樂活動教案《粗心的小畫家》2
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事，引起幼兒興趣�！靶∨笥�，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┲庇^學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的.對么？錯在那里？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進(jìn)行逐個提問。
幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》
4、在教唱過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進(jìn)行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機(jī)會，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。
�。ㄎ澹┣榫氨硌荩鰪�(qiáng)活動的感染力。
1、把丁丁請進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯誤，表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
�。┱埗《『托∨笥岩黄鹛饸g樂的舞蹈，共同體驗(yàn)其中的快樂，結(jié)束活動。
活動反思：
學(xué)生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結(jié)束后，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，把這首歌創(chuàng)編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢？
大班音樂活動教案《粗心的小畫家》3
目標(biāo)：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
準(zhǔn)備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示
過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的.蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2、節(jié)奏練習(xí)
�。�，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
�。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩�
（２）×·×××│×××│
出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
�。�，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。
五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動）
教學(xué)反思：
播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。
小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。
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