幼兒園社會(huì)教案[優(yōu)選]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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幼兒園社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、具備是非辨識(shí)能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第21～22頁(yè)。)
提問(wèn)：故事中的小兔做錯(cuò)了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?
小結(jié)：小兔勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，是一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中做過(guò)的錯(cuò)事。
教師：小朋友們，你們平常做過(guò)錯(cuò)事嗎?做了錯(cuò)事你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?承認(rèn)錯(cuò)誤后，爸爸媽媽是怎么樣做的?
3、觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
(1)教師介紹圖片大意：明明將姐姐的'畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是他畫(huà)的，希望得到夸獎(jiǎng)。
組織幼兒討論：明明做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
(2)教師介紹圖片大意：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“不是我撕的�！�
組織幼兒討論：東東做得對(duì)嗎?如果你是東東，會(huì)怎么做?
(3)教師介紹圖片大意：幼兒園發(fā)了新玩具，小云很喜歡，悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
組織幼兒討論：小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
(4)小結(jié)：小朋友要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不撒謊，不害怕承認(rèn)錯(cuò)誤。這樣，你的家人也會(huì)原諒你，也依然愛(ài)你。
活動(dòng)延伸：
家園共育：家長(zhǎng)在生活中正確對(duì)待幼兒的撒謊行為，應(yīng)和藹教導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒勇敢誠(chéng)實(shí)，并原諒幼兒的錯(cuò)誤，切忌責(zé)罵。
幼兒園社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道春節(jié)是我國(guó)重要的節(jié)日。
2.了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼和紅包。
2.有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3.幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過(guò)年的情景。
1.教師：過(guò)年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過(guò)年?和誰(shuí)在一起?過(guò)年時(shí)都做了哪些事?
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過(guò)年時(shí)，一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂(lè)。
(二)幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的'風(fēng)俗習(xí)慣。
1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。
教師：你們知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過(guò)春節(jié)的?
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚(yú)?
4.教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫(huà)等，我們來(lái)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門(mén)貼、年畫(huà)，喜氣洋洋過(guò)新年!
(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過(guò)年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過(guò)年呢?
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，并舉辦主題畫(huà)展，邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來(lái)參觀。
小百科：年，漢語(yǔ)常用字，讀作nián，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說(shuō)文解字》：“年，谷熟也�！�
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒運(yùn)用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解現(xiàn)有的一些水果：香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：香蕉、橘子、蘋(píng)果、代用券。
活動(dòng)流程：
一、買(mǎi)水果
1、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣(mài)部去買(mǎi)水果。
2、問(wèn)：
�。�1）、你們想買(mǎi)什么？
（2）、他是什么顏色？
�。�3）、要求幼兒拿到水果后說(shuō)謝謝。
二、摸水果
1、老師問(wèn)：你們買(mǎi)了什么水果？
2、將買(mǎi)來(lái)的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
�。�1）老師講水果的'特征，要求幼兒摸出水果。
�。�2）老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的味道。
1、討論怎么吃？
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋(píng)果、蘋(píng)果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
幼兒園社會(huì)教案4
一、設(shè)計(jì)初衷
三八節(jié)親子活動(dòng)時(shí)，消防隊(duì)員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防隊(duì)叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課，帶著好奇、帶著問(wèn)題，我們走進(jìn)了消防隊(duì)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作，培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。
2、了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。
三、客座教師：
沈明第（消防隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“沈”）
四、活動(dòng)對(duì)象：
中班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系消防隊(duì)，與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)出發(fā)前老師說(shuō)明前往的目的地，并提出注意事項(xiàng)。
(二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。
1、參觀消防隊(duì)(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣？
幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。
(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時(shí)可以馬上穿好，而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣？
幼：顏色不一樣。
(1）介紹衣服種類(lèi)：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。
(2）介紹消防車(chē)類(lèi)型（邊看邊介紹)：一種車(chē)是放消防隊(duì)救火的器材及用具的，一種車(chē)是讓被救出來(lái)的傷員休息的。
(3）介紹消防工具：在電視里你們看過(guò)消防隊(duì)員救火嗎？幼：看過(guò)。
沈：救火時(shí)，他們用到些什么工具？
幼：梯子皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
�、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí)，用來(lái)保護(hù)自己的。
�、谕h(yuǎn)鏡：可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒(méi)有受傷的人。
�、廴_架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來(lái)。
④擔(dān)架：用來(lái)把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。
�、萸随i工具：緊急時(shí)撬鎖用的。
�、薹阑鹨拢簽榱吮Ｗo(hù)消防員叔叔不被燒到
�、咚畼�?zhuān)簻缁鹩玫摹?/p>
3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。
沈：在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢？
幼：因?yàn)橛械男∨笥堰�小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會(huì)著火；閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi)；家里燒開(kāi)水時(shí)，忘了關(guān)煤氣灶，也會(huì)引火災(zāi)；放煙花爆竹時(shí)不注意安全，也會(huì)引起火災(zāi)……
沈：是的，引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng)，有的'是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi)。
4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí)：萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
幼：趕快逃跑；用水撲滅火；打電話(huà)給消防員叔叔。
沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_盔
(3)如各種逃生的路線(xiàn)被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗。有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延。
(4)如無(wú)條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生：幼兒在聽(tīng)到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改正的方法）
6、了解火警電話(huà)“119”。
沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做？
幼：打電話(huà)給消防隊(duì)。
沈：那這里的電話(huà)號(hào)碼你們知道嗎？
幼：1 19
（三）小結(jié)。
師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛(ài)綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí)，你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也能懂得更多的消防知識(shí)，好嗎。
七、活動(dòng)成效
生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀，模擬演習(xí)，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心
c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的'走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
�。ǘ┳鲎觯�
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、 鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園社會(huì)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒獨(dú)立地想辦法，解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛，小問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈
2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦？》中的`內(nèi)容以及班級(jí)的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、將幼兒分成若干組，開(kāi)展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題，來(lái)展開(kāi)討論。
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行表演。
幼兒園社會(huì)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，遵守交通規(guī)則。
3、嘗試了解一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢(shì)，正確表達(dá)它們的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志：信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車(chē)標(biāo)志。
3、自制紅綠燈。
4、“十字路口”的.場(chǎng)景布置。
5、馬路上出車(chē)禍的錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。
1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？
2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
二、老師引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子，啟發(fā)孩子們對(duì)各種交通標(biāo)志圖作用的理解。
如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：
1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？
2、假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？
預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試；
3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。
五、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志的危害，看車(chē)禍錄像。
小結(jié)：當(dāng)我們過(guò)馬路的時(shí)候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車(chē)輛，過(guò)馬路要走人行道，過(guò)十字路口時(shí)，要看好紅綠燈。
六、游戲：過(guò)馬路要看紅綠燈
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
1、幼兒行走在人行道上。
2、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)停靠在停車(chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
我們今天回家的路上，過(guò)馬路時(shí)，要把我們今天學(xué)到的交通小知識(shí)用上。在我們的日常生活中，除了交通標(biāo)志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標(biāo)志，那么請(qǐng)小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標(biāo)志，它的含義是什么呢？
活動(dòng)評(píng)析：
這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話(huà)題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)原則來(lái)解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹角色，引出主題
出示老鼠圖片，引起幼兒的想象
--它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢
二、理解故事內(nèi)容
1、一天老鼠們外出回來(lái)，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。
2、大家一起想辦法
--老鼠們召開(kāi)緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說(shuō)）
3、幼兒操作材料
--今天老鼠把這些東西帶來(lái)了，等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？
--剛才這幾位朋友說(shuō)了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰(shuí)的想法，請(qǐng)你站在他的身后。
（和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù)，得出結(jié)論）
小結(jié)：看來(lái)，當(dāng)我們有不同意見(jiàn)的時(shí)候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。
--瞧！老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？
�。ǔ鍪緢D片，幼兒述說(shuō)看到的圖片內(nèi)容）
小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見(jiàn)，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。
三、交流討論，解決問(wèn)題
1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。
--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？
2、播放PPT，層層遞進(jìn)，解決問(wèn)題
--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰(shuí)的呢？
--原來(lái)，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個(gè)好辦法！
四、延伸活動(dòng)
--剛才我們講的這個(gè)故事，就是這本書(shū)，它的名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》，在我們的圖書(shū)室里也有這本書(shū)，下次去活動(dòng)室，大家可以去看看。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的`方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒(méi)有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問(wèn)題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會(huì)發(fā)光的東西，會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表，這樣的過(guò)程是可以的，但在難度方面沒(méi)有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng)，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來(lái)完成等等。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問(wèn)題，比如活動(dòng)中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？你每天是怎樣來(lái)幼兒園的？給“幼兒園”安上大門(mén)（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子）
三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的`作品。
四、個(gè)人解說(shuō)：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿(mǎn)了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
幼兒園社會(huì)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來(lái)的呢？通過(guò)調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來(lái)的。為此，通過(guò)我精心的準(zhǔn)備及家長(zhǎng)的大力配合，孩子們終于可以親手動(dòng)手制作泡菜了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡動(dòng)手操作，感受蔬菜色彩的豐富。
2、會(huì)根據(jù)設(shè)想準(zhǔn)備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家長(zhǎng)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的調(diào)料（鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四個(gè)大的餐盤(pán)盛好
4、教師制作好的`“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié)。
5、彩虹課件
6、課前洗凈小手及蔬菜
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：孩子們你們見(jiàn)到過(guò)彩虹嗎？
幼兒：見(jiàn)到過(guò)。
教師：在哪兒見(jiàn)到過(guò)？
幼兒：書(shū)上、電視上。
教師：彩虹都有哪些顏色？
幼兒：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察，并再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來(lái)的“蔬菜彩虹”泡菜。
�、俳處煶鍪九莶恕笆卟瞬屎纭保鹩變褐谱髋d趣。
�、诮處煟赫�(qǐng)小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找個(gè)別小朋友回答）
�、劢處煟赫�(qǐng)小朋友品嘗泡菜的味道。讓小朋友說(shuō)說(shuō)吃到嘴巴里什么味道？
教師小結(jié)制作泡菜的方法。
二、幼兒制作泡菜
1、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料。
教師：小朋友趕快找一個(gè)坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？
幼兒：（西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等）。
教師：小朋友，制作泡菜的調(diào)料都有哪些？
幼兒：（姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等）。
2、幼兒開(kāi)始制作泡菜，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇不同的蔬菜，并分層放入瓶中，教師鼓勵(lì)幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。
教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋，系上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”，讓幼兒進(jìn)一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師：小朋友今天真能干，這么快就做好了泡菜�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧！請(qǐng)幼兒評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最漂亮。
活動(dòng)延伸：
數(shù)天后，請(qǐng)孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
幼兒園社會(huì)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿(mǎn)信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．童話(huà)故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．借助童話(huà)故事，把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的世界。
�。�1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
�。�2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
�。�3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話(huà)故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？
�。�4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過(guò)與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：故事、游戲
◇故事——樹(shù)木里的動(dòng)物在一個(gè)茂密的樹(shù)木里，住著許許多多的小動(dòng)物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥(niǎo)等等，它們生活得很愉快�？墒牵鼈円矔�(huì)經(jīng)常遇到許多的困難和問(wèn)題。有一天，小羊在樹(shù)下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被掛在了樹(shù)上，怎么辦呢？小熊呢？哦！原來(lái)它躲在樹(shù)的后面捉迷藏，只聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個(gè)洞，怎么辦呢？而小猴卻在樹(shù)下高高興興地滾球。突然，球被滾進(jìn)了樹(shù)洞里面去了。啄木鳥(niǎo)在天空飛翔了很長(zhǎng)一段時(shí)間，覺(jué)得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹(shù)樁的枯枝桿里有一些水，啄木鳥(niǎo)連忙飛過(guò)去，想把嘴伸過(guò)去喝水，可是枯枝桿里的水太少了，啄木鳥(niǎo)的嘴伸不進(jìn)去。“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭呢？原來(lái)是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。
◇游戲——尋寶用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的“河流”，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法“過(guò)河”，獲取自己喜愛(ài)的寶物。
【活動(dòng)反思】
自信是成功的`基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成�！吨改稀飞鐣�(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿(mǎn)滿(mǎn)、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開(kāi)展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹(shù)立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信!
幼兒園社會(huì)教案12
活動(dòng)前評(píng)析
清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣。
3.能克服心理的膽怯與陌生的'客人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)電腦<<天線(xiàn)寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂(lè)圖片若張
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼，指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?
(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>
(3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?
2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附：《找朋友》音樂(lè)找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問(wèn)聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友......
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻簦梢栽黾佑變簠⑴c的積極性，減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與，要及時(shí)給予幼兒反饋，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。
幼兒園社會(huì)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2．培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備1．課件、幼兒用書(shū)。
2．紅綠燈標(biāo)記。
教學(xué)過(guò)程1、幼兒看書(shū)，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上都說(shuō)了些什么?
(2)幼兒看書(shū)片刻。
(3)教師：這是在什么地方?畫(huà)面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過(guò)馬路。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的'交通規(guī)則。
(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車(chē)輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。
3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
(1)教師：街上車(chē)輛很多，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?
(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：書(shū)上有一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(2)幼兒看書(shū)，教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1～2遍。
(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀，最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法：幼兒扮演各種車(chē)輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車(chē)輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)， "車(chē)輛"(幼兒)停；出示綠燈時(shí)， "車(chē)輛"(幼兒)行。
教學(xué)反思：
幼兒園社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)快樂(lè)，嘗試在不快樂(lè)的情況下，試圖讓自己快樂(lè)。
2、通過(guò)討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂(lè)的方法。
3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我快樂(lè)
2、小戲臺(tái)幕布。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來(lái)觀察、比較。
2、你看出來(lái)這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？
很高興的笑
皺著眉頭
憤怒的樣子
3、了解表情和心情的關(guān)系，并選用合適的'詞來(lái)形容。
�。ü膭�(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。）
喜笑顏開(kāi)
悶悶不樂(lè)
愁眉不展
忐忑不安等等
二、結(jié)合動(dòng)畫(huà)片，了解不快樂(lè)的原因，幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓?lè)。
（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。）
2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。
小動(dòng)物有這么多不快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)想想辦法，
如何讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
3、你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情？
�。ㄗ層變簝A訴自己心中不愉快的事，排解一下心情）
4、你有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)？現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂(lè)的事情，怎么讓自己變得快樂(lè)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法）
三、游戲：可笑的“鬼臉”
1、給幼兒提供一個(gè)小戲臺(tái)屏幕，分別請(qǐng)幼兒站在幕布后面。
在幕布上面露臉時(shí)，給小朋友做一個(gè)“鬼臉”，然后說(shuō)：我是×××。
2、根據(jù)幼兒的興趣，變換形式反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒沉浸在快樂(lè)的情緒中。
幼兒園社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，及竹子的用途。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種竹制玩具、用具、圖片。
2.竹子盆景。
活動(dòng)過(guò)程:
一.讓幼兒了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.出示竹子盆景，讓幼兒了解竹子的`生長(zhǎng)過(guò)程。我們的日常生活當(dāng)中與竹子息息相關(guān)。竹子長(zhǎng)大以后，人們可以用它來(lái)制作很多東西。
師：小朋友們想想看你們家里會(huì)有竹子制成的東西嗎？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎┪覀�?cè)賮?lái)看看竹子還可以做成什么東西。
2.出示各種竹制作品的圖片。
二.出示各種竹制玩具、用具。
1.傾聽(tīng)竹制玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。
2.教師讓幼兒猜猜，今天誰(shuí)過(guò)生日（小狗），師：這是小狗今天過(guò)生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小朋友想看看嗎？
三.幼兒自由玩竹制玩具用具。
教師以參與者的身份進(jìn)入和孩子們一起玩，也問(wèn)問(wèn)他們玩的是什么？然后讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子制作而成的。
四.向幼兒介紹竹筍的食用價(jià)值。
教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時(shí)候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高。
師：有誰(shuí)吃過(guò)竹筍做的菜嗎？
通過(guò)看圖片幫助幼兒回憶平時(shí)吃過(guò)的竹筍做的菜。說(shuō)一說(shuō)吃到嘴里感覺(jué)是什么味道？
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