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大班手工教案(范例15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班手工教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班手工教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。
2.嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，剪窗花，體驗(yàn)其中樂(lè)趣，并樂(lè)意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語(yǔ)言情境，并能通過(guò)創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．剪紙的方法和技巧。
2．如何剪窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒通過(guò)家庭或社會(huì)活動(dòng)觀察窗花。
2．彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)1窗花
一、談話活動(dòng)。
教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來(lái)干什么的？你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)�？吹剿�？（幼兒討論，回答問(wèn)題）
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？?jī)焊柚卸济枥L了哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
三、詩(shī)歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。
2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行詩(shī)歌表演。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。
四、美工活動(dòng)：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵(lì)。
活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花
一、談話活動(dòng)。
1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，好嗎？
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。
二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。
1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開(kāi)始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計(jì)自己喜歡的`圖案，最后用刀沿線條剪開(kāi)。打開(kāi)，一副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。
三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。
幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識(shí)這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)背景：
讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的偉大，使幼兒從小就樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的思想。
窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的中國(guó)民俗情趣和藝術(shù)特色。
大班手工教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。
2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。
1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！
2、師生跳舞進(jìn)教室。
3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：
a：我的小線條在上面扭動(dòng)。
b、我的小線條是打著圈扭的
c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。
二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么
1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？
2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。
幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的'云、扭成小河。
3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。
4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。
三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵
1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）
我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。
2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。
（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。
�。�2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。
�。�3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。
3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。
四、幼兒操作，貼畫向日葵
1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。
2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫�？从變耗芰�，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。
五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。
3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。
六、評(píng)價(jià)和欣賞
將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力量大。
大班手工教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。
2．體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
活動(dòng)流程：
討論--演示--操作
（一）討論提問(wèn)：看老師手中的是什么�。浚ǔ鍪炯垵{杯子），我們來(lái)仔細(xì)看看和我們平時(shí)用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來(lái)教小朋友做紙漿杯子好不好？
�。ǘ┭菔咎釂�(wèn)：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來(lái)制作，你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好？在制作中，應(yīng)該注意些什么？（通過(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng)）
（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒注意衛(wèi)生。）
大班手工教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的.魔法書吧!
二、制作過(guò)程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁(yè)面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
大班手工教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用各種花邊的紋樣來(lái)裝飾燈籠。
2、 能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、 能夠合理配色、制作色彩鮮艷的`燈籠培養(yǎng)幼兒對(duì)制作燈籠的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 白卡紙、剪刀、釘書機(jī)、線、花邊紋樣6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
過(guò)幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境啊！
二、 觀察花邊紋樣，學(xué)習(xí)用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、 出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、 指導(dǎo)幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、 幼兒制作
要求：1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。
在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2。在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來(lái)布置環(huán)境。
大班手工教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕開(kāi)手工紙的技能。
2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的.粘貼位置。
3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份手工紙（紅色、黃色）、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解操作方法
請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣來(lái)做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個(gè)一個(gè)的鞭炮小心的撕下來(lái)，來(lái)部撕好了后，再用膠棒涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好的鞭炮去排隊(duì)吧，它應(yīng)該排在哪里呢？應(yīng)該一個(gè)跟著一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來(lái)試試了嗎？
2、發(fā)放材料
請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿膠棒。
3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼�，并且讓畫面整潔�?/p>
小結(jié)：
展示作品，表?yè)P(yáng)小朋友們的作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作出糾正。
大班手工教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、養(yǎng)成幼兒愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小青蟲(chóng)
1、教師出示小青蟲(chóng)
2、小朋友們這是什么你認(rèn)識(shí)它嗎？
二、制作方法
1、教師示范講解
2、將圖形剪下，沿線折疊。
3、先將小青蟲(chóng)的頭貼找葉子上，再把折好的身體貼找頭的'后面。
三、幼兒操作
1、教師分發(fā)手工紙和剪刀。
2、教師請(qǐng)幼兒在操作過(guò)程中保持安靜。
3、教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點(diǎn)，請(qǐng)幼兒將廢紙扔進(jìn)垃圾桶，不可隨地扔垃圾。
4、教師來(lái)回巡查并指導(dǎo)
——幫助一些能力較弱的幼兒
——提醒幼兒教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點(diǎn)，請(qǐng)幼兒將廢紙扔進(jìn)垃圾桶，不可隨地扔垃圾。
四、活動(dòng)結(jié)束
大班手工教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹(shù)的后面。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎？為什么？（因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來(lái)想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)成功
1.小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)？
2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹(shù)上的樹(shù)葉）
3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹(shù)葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹(shù)下，然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么？（出示小金魚(yú)的制作）
2.這只小金魚(yú)和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）
3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)總結(jié)
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的`不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
大班手工教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律。
2、嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強(qiáng)對(duì)排序活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律。
2、材料準(zhǔn)備：課件PPT；工具：剪刀、膠棒、筆；玩具：塑料積木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒看看
價(jià)值分析：觀察圖片，知道2個(gè)一組間隔排列的方法。
師：今天金老師帶來(lái)了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。
1、PPT太陽(yáng)鐘
2、PPT水壺
3、PPT桌椅
4、提問(wèn)：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)它們都是2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的。
二、幼兒排排
價(jià)值分析：嘗試尋找材料開(kāi)展排序，并且利用身體開(kāi)展排序。
1、師：我也沒(méi)有到你們的教室去過(guò)，只是帶了一些材料來(lái)請(qǐng)你們玩游戲，你們能不能用這些材料按照片上2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列？
規(guī)則：（1）可以一個(gè)人或者找個(gè)朋友一起找材料排一排。
�。�2）選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。
�。�3）無(wú)論選擇什么材料，都必須按2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律。
你用的是什么材料？按什么特征排列的？
檢查下，是不是按照2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律？
你怎么排的？大家檢查，一起說(shuō)說(shuō)看，如果接著往下數(shù)該是什么？
想想我們光用剪刀能不能排出2個(gè)一組的`排列呢？同樣的材料還可以怎么排？（顏色、方向、數(shù)量、開(kāi)閉）
2、利用身體開(kāi)展排序
提問(wèn)：能不能不用材料，用自己的身體來(lái)表示2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律呢？
提問(wèn)：一個(gè)人能不能做2個(gè)一組的游戲？（蹲站）
提問(wèn)：身體動(dòng)太容易了，坐在椅子上身體不動(dòng)能玩2個(gè)一組的游戲嗎？
師：現(xiàn)在我也來(lái)玩玩，我什么都不動(dòng)，喵-汪-喵-汪-喵-汪（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，不能學(xué)我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。）
小結(jié)：除了用材料可以表現(xiàn)2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律，還可以用動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)。
三、延伸
價(jià)值分析：尋找故事中的一個(gè)一個(gè)間隔模式
1、師講故事：有個(gè)小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具，一個(gè)一個(gè)排了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“山姆，吃飯啦！”他玩得正開(kāi)心還想再玩一會(huì)呢，就對(duì)媽媽說(shuō)：“再等一分鐘哦！”山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“山姆，吃飯啦！”山姆還想再玩一會(huì)兒，“再等一分鐘哦！”山姆一直排到了衛(wèi)生間，又拿出毛巾繼續(xù)排，媽媽說(shuō)：“山姆，吃飯啦！”
2、你覺(jué)得故事里有沒(méi)有2個(gè)1組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情？
活動(dòng)反思：
二期課改數(shù)學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)孩子在生活中學(xué)習(xí)，僅用數(shù)學(xué)的方法幫助孩子解決數(shù)學(xué)。因此今天的教學(xué)活動(dòng)，我并不在于準(zhǔn)備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)孩子思考�；顒�(dòng)中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒(méi)有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個(gè)幼兒園開(kāi)展，于是我利用繪本挖掘2個(gè)一組排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可謂點(diǎn)金之筆。
今天的不足之處就是師生、生生互動(dòng)比較生硬，上課的節(jié)奏有點(diǎn)趕。如果能多拋幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題給孩子，則更能促進(jìn)孩子的思考，增進(jìn)生生互動(dòng)。比如：你發(fā)現(xiàn)不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結(jié)提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位，沒(méi)有圍繞核心經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)。比如：有個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們?cè)谝桓咭坏偷呐判�，他們發(fā)現(xiàn)地方不夠，后來(lái)自己想到用轉(zhuǎn)彎的方法繼續(xù)排序。我只是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)了下，沒(méi)有小結(jié)提升，如果這樣說(shuō)更能幫助到孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)�！耙桓咭坏�2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排序，哪怕轉(zhuǎn)彎只要按這個(gè)規(guī)律排序也是可以的�！彼裕蠋熢诨貞�(yīng)上面一定要做到反復(fù)推敲，突出核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，這樣才能真正突出今天的教學(xué)重點(diǎn)。
大班手工教案10
設(shè)計(jì)意圖：
春天的色彩彌漫著整個(gè)城市，尤其是路邊的大樹(shù)爺爺最為開(kāi)心，因?yàn)榇禾斓木壒�，大�?shù)爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹(shù)爺爺身上，大樹(shù)爺爺吸收著春天帶給自己的營(yíng)養(yǎng)，讓大樹(shù)爺爺又一次全新的展現(xiàn)出自己的身姿。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們知道春天是希望的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。
2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣
春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真美麗！太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)快活的游到了水面上，他們高興的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”
太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。
2、討論
（1）大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣？（冷的）
�。�2）還會(huì)怎么樣？（生病的）
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹(shù)（幼兒討論后回答）
——去超市買衣服給大樹(shù)穿；把我的.衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿；用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。
4、教師示范
�。�1）先給大樹(shù)的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。
（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
�。�3）給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰(shuí)做的新衣裳好
鼓勵(lì)幼兒把自己剩余的碎紙拾起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，收拾干凈。
老師總結(jié)：大樹(shù)爺爺開(kāi)心的故事告訴我們春天是希望的季節(jié)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹(shù)爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。
大班手工教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)，進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的.經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞交流，引起興趣
1．開(kāi)學(xué)了，幼兒園里有來(lái)了許多可愛(ài)的新朋友，是誰(shuí)呢？
2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？
3．我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧！
4．出示太陽(yáng)帽：老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽，你們覺(jué)得怎么樣？
二、操作感受
1．太陽(yáng)帽是怎么做的呢？
2．幼兒討論，教師根據(jù)孩子的討論邊示范做。
3．你們想不想做一頂漂亮的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹？
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
5．引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞
1．欣賞同伴作品
共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。
大班手工教案12
彩色太陽(yáng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的太陽(yáng)。
1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對(duì)，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得刺眼，那是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽(yáng)的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng)，你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
幼兒園大班手工教案范文三
制作立體小盆栽
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的.方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開(kāi)好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來(lái)了，漂亮的小花都開(kāi)了，今天老師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你知道是怎么做的嗎?
3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。
4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。
三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。
3、出示小房子、小樹(shù)延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做—做其他的物品。
大班手工教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶技法。
2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握兩種以上基本技能。
2、各種高腳杯的課件。
3、背景音樂(lè)，數(shù)碼照相機(jī)。
4、工作服、陶泥及操作工具等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！（變高了、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球）
2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
�。�1）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）
（2）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）
[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過(guò)程更直觀、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了技能。]
3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
�。�1）師：在我們生活中還有許多長(zhǎng)有腳的杯子，我們一起來(lái)看看。
�。�2）欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
�。�3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的.，很可愛(ài)。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
�。�1）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒充分想象，大膽制作）
要點(diǎn)提示：提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。
5、展示作品，欣賞、評(píng)價(jià)。
�。�1）欣賞同伴作品，相互交流、評(píng)價(jià)。
�。�2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
�、匍_(kāi)辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識(shí)。
�、谠O(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。
☆家園共育
�、倥c幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯子。
�、谟H子活動(dòng)：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。
③引導(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。
大班手工教案14
大班手工：實(shí)用的環(huán)保袋
本階段我們大班的特色是“飛針走線”，但是在上學(xué)期幼兒們已經(jīng)會(huì)了幾種制作布袋的針?lè)�。在上學(xué)期中，我主要是裁剪好讓幼兒進(jìn)行縫制。在本學(xué)期中，我讓幼兒自己嘗試著裁剪，縫制，在原先的基礎(chǔ)上又多加了一些難度�；顒�(dòng)中，我通過(guò)談話的方式來(lái)引出今天我們要制作的東西，再通過(guò)示范的方法讓幼兒掌握布袋的裁剪以及制作方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)自己喜歡的形狀進(jìn)行裁剪，并能縫制出完整的環(huán)保袋。
2.體驗(yàn)制作環(huán)保袋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要用到塑料袋的地方。
3.我們可以運(yùn)用什么來(lái)代替塑料袋。
4、幼兒討論
二、出示環(huán)保袋
1.教師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)環(huán)保袋是由哪些部分組成的。
2.出示不同形狀的環(huán)保袋
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜歡什么樣子的環(huán)保袋。
三、示范制作環(huán)保袋
1.教師示范如何對(duì)環(huán)保袋進(jìn)行裁剪。
2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少能夠放下一張紙。
3.在進(jìn)行縫制的時(shí)候，每一針的距離不能太開(kāi)，不然東西就會(huì)從環(huán)保袋里面掉出來(lái)。
4.縫制環(huán)保袋的時(shí)候要先把難看的一面露出來(lái)縫，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出來(lái)。
四、幼兒操作
1.幼兒制作環(huán)保袋
2.教師給予適當(dāng)?shù)闹?/p>
五、作品介紹
請(qǐng)幼兒介紹一下自己的環(huán)保袋，想拿著自己的環(huán)保袋裝什么。
活動(dòng)反思
在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒們對(duì)幾種針?lè)ㄒ呀?jīng)有所了解了，甚至有些幼兒已經(jīng)對(duì)兩至三種種針?lè)ê苁炀毩�。在本次活�?dòng)中，幼兒基本能夠完成環(huán)保袋的`制作，但是在剪裁上面還需加強(qiáng)練習(xí)。活動(dòng)前面我是裁好的長(zhǎng)方形的布料給幼兒的，在活動(dòng)中也通過(guò)讓幼兒觀察不同形狀的環(huán)保袋了。但是，最后呈現(xiàn)出來(lái)的大部分是我裁好的形狀的環(huán)保袋。我嘗試著引導(dǎo)幼兒在制作的時(shí)候裁出不同的形狀再進(jìn)行縫制，但是孩子們都認(rèn)為裁剪太難了。而且我們使用的剪刀在剪不同材質(zhì)的布料的時(shí)候也比較困難。因此，在裁剪上面我會(huì)在平時(shí)的區(qū)角中引導(dǎo)孩子們進(jìn)行嘗試和練習(xí)。
大班手工教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動(dòng)物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及變廢為寶的良好習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的構(gòu)思，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
海洋動(dòng)物的.圖片、書、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察討論
討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。
（2）教師示范用盤子，紙杯做魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作
1.讓幼兒欣賞海洋動(dòng)物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動(dòng)物呢？發(fā)散幼兒的思維。
2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，并請(qǐng)大家欣賞，開(kāi)闊幼兒思路，促進(jìn)師生互動(dòng)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評(píng)
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。
2.老師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3.作品展覽，請(qǐng)幼兒把作品放在藍(lán)色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。
4. 小結(jié)，讓幼兒分享成功的快樂(lè)。
這次活動(dòng)也和本班的主題活動(dòng)《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，請(qǐng)孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動(dòng)物的秘密，一起閱讀有關(guān)方面的書和圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種海洋動(dòng)物還通過(guò)和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識(shí)，例如魚(yú)有耳朵嗎？鯊魚(yú)為什么怕橙色？等等。通過(guò)制作前的知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)，為整個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬(wàn)個(gè)為什么?等等
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