幼兒園小班社會(huì)教案(精品)
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
核心要素：
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟：
1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的.一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮。總之，我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。
幼兒園小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動(dòng)過程
1、提問題引出主題。
�。�1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的.煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
�。�2）故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)槭裁磥淼剿磉�？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？
�。�3）那只小老鼠做了一件什么事？
�。�4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
�。�1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸
組織"穿脫鞋子比賽"。
幼兒園小班社會(huì)教案3
教材分析：
本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
目標(biāo)目標(biāo)：
1、通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。
活動(dòng)過程：
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動(dòng)了�！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。
2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的山洞的`小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論：
1、問：“火車為什么開動(dòng)了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”
2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦?”
[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地思考解決問題的辦法，為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。]
3、教師：
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
活動(dòng)延伸：
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí)。
日常教育活動(dòng)滲透：
幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂。
幼兒園小班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、注意觀察周圍的變化，知道要關(guān)心周圍的人和事。
2、在與同伴通電話的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。
3、體會(huì)關(guān)心同伴帶來的滿足感。
�。ㄖ攸c(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。難點(diǎn)：會(huì)用語言來表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先和生病的家長聯(lián)系好。
2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。
活動(dòng)過程
教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。
教師：“故事里哪一個(gè)小動(dòng)物生病了？誰來看望它的？小動(dòng)物么來看望生病的小刺猬時(shí)，對(duì)它說了什么？小刺猬又說了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它為什么壓迫這么做呢？”
引導(dǎo)幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。
1、教師可以用點(diǎn)名的方式或玩游戲“猜猜我是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴，發(fā)現(xiàn)今天誰沒來上幼兒園。
2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法，有的'小朋友想的好辦法和故事里一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他�！�
師生共同探討怎樣在電話里關(guān)心別人。
教師：“我們和小朋友通電話的時(shí)候，應(yīng)該怎樣說話呢？對(duì)他說些什么呢？”教師啟發(fā)幼兒說出關(guān)心病人的話。
師生打電話給生病的小朋友。
教師交代要求，提醒幼兒注意語言。
電話結(jié)束后，師生共同說一說自己是怎樣關(guān)心病人的。
幼兒自由發(fā)言，教師可以將所觀察到的行為和語言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關(guān)注。
教師小結(jié)。
教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以后我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學(xué)著去關(guān)心他，為他做一點(diǎn)事情，讓他們?cè)琰c(diǎn)恢復(fù)健康。
幼兒園小班社會(huì)教案5
活動(dòng)來源：
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2、認(rèn)識(shí)垃圾筒，知道它的用途。
3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動(dòng)過程：
一、聽故事
提問：
1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應(yīng)的`頭飾。
2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來的香蕉皮？
3、小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？
四、實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾
小朋友，我們來當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前請(qǐng)家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�；顒�(dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果，回答問題語言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)評(píng)析：
此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神�；顒�(dòng)主要采用了對(duì)話的方式，通過師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感，獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動(dòng)開始前，教師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。
另外，活動(dòng)延伸：的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，教師還可將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長開放日中開展親子主題活動(dòng)，讓家長參與到活動(dòng)中來，充分利用家長資源優(yōu)勢(shì)。
幼兒園小班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物
活動(dòng)過程：
一、看看、說說
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲�，�?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的.時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來進(jìn)行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會(huì)怎么做呀?
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)
2.“來了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說呢?
引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸
我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂，走吧!(音樂起《去郊游》)出教室
幼兒園小班社會(huì)教案7
學(xué)情分析
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往，擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上，年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象很多。究其原因，我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商，缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中，我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái)，力求讓孩子們通過自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂。眾所周知，幼兒良好的行為習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，需要長期潛移默化的內(nèi)化過程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái)，誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語言與同伴交換玩具。
3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來快樂的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來。
2．教師撰寫一封“給家長的信”，請(qǐng)家長知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來。
�。ńo家長的信附后）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的玩具有一定的了解，能進(jìn)行簡單的介紹。
活動(dòng)過程
1．體驗(yàn)交往
(1)幼兒自由地玩自己帶來的玩具，并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。
(2)教師不做任何提示，讓小朋友隨意交換玩具。
看到小伙伴有這么多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧！如果成功地交換到別人的玩具，就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。
2．說說想想（玩具放在凳子下）
(1)讓幼兒說說自己交換到的玩具，說說是如何交換的，并向小伙伴演示。
你換了幾件玩具？（數(shù)數(shù)身上的小貼片）你是怎樣換到這么多的玩具的呢？
分析：在這個(gè)過程中，有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少，但通過交流和演示發(fā)現(xiàn)，有的小朋友是用語言交流來達(dá)到交換的目的`，而有的小朋友是用肢體語言來達(dá)到交換的目的，如用玩具去碰碰小朋友，或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語言來表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什么困難嗎？你是怎樣做的呢？誰能幫助他？（請(qǐng)能干的小朋友來與他合作演示）
分析：小貼片數(shù)量少的幼兒，大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子，在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，教師的語言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性，保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。
(2)師生討論：想與別人分享玩具時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：與別人分享玩具時(shí)，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
分析：
師生共歸納出這樣幾句征詢語：
我玩你的玩具，好嗎？
我和你換著玩，可以嗎？
我想玩你的玩具，你同意嗎？
你的玩具是怎么玩的，你教我好嗎？
我們一起玩，好不好？
你想不想玩我的玩具，我們換著玩吧？
3．分享時(shí)光
(1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒，如果別人使用的禮貌語讓你覺得很快樂，你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片（另一種顏色的貼片，與前一種有區(qū)別）。
(2)教師也參與到分享游戲中，在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
(3)集體交流。讓幼兒說說分享游戲給自己帶來的感受，以后還想玩這樣的游戲嗎？
�。ü餐潭ā巴婢叻窒砣铡钡臅r(shí)間）
分析：討論中，老師參考了小朋友提出的不同建議，確定了“玩具分享日”的時(shí)間：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可帶回家，更換玩具后再帶來。
4．愛護(hù)玩具
師：帶來的玩具能否整天放在自己身上？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒看4張照片，說說圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的？（分類放置、輕拿輕放）
請(qǐng)小朋友按照片的標(biāo)志（毛絨玩具、小車玩具、其他玩具），將自己帶來的玩具分類放到不同的簍子中。
5.活動(dòng)延伸
園內(nèi)延伸：在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗(yàn)一起玩的快樂。
家庭延伸：在家庭生活中，繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識(shí)的培養(yǎng)，幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車，各種新奇的'玩具、圖書分成五組
活動(dòng)過程：
一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒園小班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾。垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
活動(dòng)一：
“垃圾的產(chǎn)生”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的'工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾。工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾。建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動(dòng)二：
“垃圾的危害”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅：
�。�1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲。
（2）在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人。
（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走。
�。�4）小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實(shí)物投影儀�；顒�(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？
幼兒園小班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。
(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的'布娃娃和各種電動(dòng)玩具。
活動(dòng)過程
1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所
老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：
(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的
(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞
(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲
(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去，玩有趣的大玩具
2．在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。
3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)
(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。
(2)音樂活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
小百科：幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
⒉懂得只有學(xué)會(huì)與人分享，才會(huì)有更多的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一列食品拼搭的小火車，一袋大禮包
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們見過火車嗎？今天我們教室里也來了一輛火車，你們看看和平時(shí)見過的`有什么不一樣？（都是吃的東西）對(duì)了，這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味？誰來聞一聞，它們香不香？請(qǐng)一幼兒來聞一聞。恩！真香�。∧銈兿氩幌氤�？
二、第一次嘗試分享。
�。ㄒ恢炼變喝∈称罚�
你有沒有吃到好東西？（吃到了）你開心嗎？那他們有沒有吃到好吃的？（沒吃到）對(duì)，你們來說一說沒有吃到好東西，心里會(huì)怎樣？（不開心）你愿意分給他們一點(diǎn)嗎？（鼓勵(lì)幼兒和同伴分著吃）
再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來取好吃的，拿到好吃的想想現(xiàn)在該怎樣做了呢？能不能一個(gè)人把好東西都吃了呢？有了好東西，要你吃我吃，大家一起吃，分享真快樂！大家一起吃心里覺得怎么樣？（大家吃，真開心）幼兒再次去吃好吃的。
三、第二次學(xué)習(xí)分享。
師：呀，你們看，這里有一個(gè)大禮包，是我們每個(gè)小朋友從家里帶來的各種各樣好吃的東西，你們猜猜會(huì)有什么？
⒈ 誰來摸摸看？原來有一袋糖，你們想吃嗎？可只有一袋糖怎么吃呢？（學(xué)習(xí)分享）大家一起吃心里怎么樣？（快樂）剛才，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友沒有吃到糖，他的心里會(huì)怎樣？是沒有分到快樂，那老師和他一起分享。師發(fā)給他一顆糖�，F(xiàn)在，他的心理是怎樣的？（真快樂）
⒉ 老師也來摸摸，看里面有什么？（一只大蘋果）誰想吃這個(gè)蘋果？只有一個(gè)蘋果大家都想吃怎么辦？（切開）為什么要切開呢？（切開了才能分著吃）
四、第三次主動(dòng)分享。
�、� 口袋里還有好多好吃的，你們想不想再嘗一嘗？如果其他小朋友沒有拿到怎么辦？（與同伴、老師分享）如果你拿了餅干，該怎么辦？拿到了糖果又該怎么辦呢？讓幼兒說說。
�、� 請(qǐng)小朋友再來說一說，在平時(shí)的生活中，你還有什么好東西，會(huì)跟你的朋友一起來分享的。
幼兒園小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道粽子的來歷和幾種特有包法、名稱。
2、初步學(xué)習(xí)包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、能互相幫助，體驗(yàn)合作的'樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解粽子的來歷和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)包粽子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將粽子包好并捆緊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有濕度的碎泥、粽葉若干、橡皮筋
2、范例、課件
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：你們吃過粽子嗎?吃過哪些形狀的粽子?
2、出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子(三角粽、四角粽、團(tuán)盤粽等)。
二、學(xué)習(xí)包粽子的方法。
1、出示范例：你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎?(粽葉)。在我們的太湖邊也有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來包粽子。平時(shí)，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。
2、師：你們包過粽子嗎?今天我們就要用泥巴來學(xué)習(xí)包粽子。
3、介紹制作方法，教師邊示范邊介紹：重點(diǎn)講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。
4、幼兒分組包粽子，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相幫助，對(duì)于能力弱的幼兒及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒評(píng)一評(píng)誰包的粽子最好，并請(qǐng)幼兒將粽子送到小吃街中開展角色游戲。
幼兒園小班社會(huì)教案13
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會(huì)情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙。活動(dòng)的準(zhǔn)備工作由家長們幫助完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛的衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿�；顒�(dòng)中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達(dá)自己的意愿。
3、感受服裝的.美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)
2、攝像機(jī)一部、音樂磁帶。
過程建議
1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?
2、認(rèn)識(shí)各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達(dá)能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會(huì)
布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。
幼兒園小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日�；顒�(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？
師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動(dòng)延伸：
畫畫自己的'爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
幼兒園小班社會(huì)教案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的.作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個(gè)。
建議：
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過節(jié)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲�；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
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