【精華】科學(xué)教案集錦七篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果分有籽和無籽兩種。
2、知道籽是種子的一種
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解有籽和無籽的水果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有籽和無籽的水果。
2、水果去皮放上牙簽裝盤。
3、水果小圖片。
活動(dòng)過程：
1、水果品嘗會(huì)：
幼兒分別拿一塊水果品嘗
——“吃的是什么水果？味道怎樣？有不能吃的東西嗎？”
請幼兒將籽放在自己的盤子里。
幼兒互相觀察面前的盤子：
——“為什么有的小朋友的盤子里有籽，有的沒有？”
小結(jié)：水果有有籽的和無籽的.。
2、觀察有籽和無籽的西瓜：
觀察兩只西瓜，猜猜哪只是無籽的？
切開西瓜幼兒觀察，有籽和無籽的不同，無籽西瓜是不是真的無籽？（有籽，只是白色的、軟軟的，感覺不到。）
嘗嘗兩種西瓜的味道。
討論：
——“你喜歡吃哪種西瓜？為什么？”
“你還吃過哪些 水果沒有籽的？”
3、幼兒每人拿一張水果卡片。
按有籽和無籽分類，將卡片分別粘在兩棵樹上。
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
勺子、糖、鹽若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┢穱L糖水，引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）
2、請幼兒品嘗，并說出味道。
“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣�！�
“你喝的'水是什么味道的？”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”
2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)ピ囈辉�，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結(jié)果記錄下來�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。
三、自然結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。
2.探索不規(guī)則圖形紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，立體紙盒有很多個(gè)面，每個(gè)面都一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。
活動(dòng)過程：
一、談話引入，引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語：上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、不規(guī)則圖形活動(dòng)探索。
1.幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個(gè)地方能被頂起來？在什么位置？
2.教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個(gè)幾號。
3.幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法，并記錄。
4.結(jié)合記錄，師幼分享交流。
引導(dǎo)語：你們都試成功了嗎？在每個(gè)圖形上可以找到幾個(gè)能把它頂起來的`點(diǎn)呢？在圖形的哪個(gè)位置上吸管能頂起紙板？
師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗(yàn)。
三、立體圖形探索。
1.出示立體紙盒，提出問題，引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎？到底能找到幾個(gè)地方把它頂起來呢？
2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣，也只有一個(gè)地方頂起來？請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的地方做個(gè)記號。
3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個(gè)面，每個(gè)面都有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢？我們區(qū)角的時(shí)候，可以去試一試。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知按數(shù)取物，以及按實(shí)物取數(shù)的基本方法。
2、喜歡數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)1——5的數(shù)學(xué)卡片、寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實(shí)物取數(shù)的`基本方法。
活動(dòng)過程：
1、撲克牌進(jìn)盒：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
——撲克牌都掉到盒子外面來了，請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家�！�
教師示范按數(shù)放排的方法。
幼兒按數(shù)放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)：要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾，在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
——“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復(fù)�！�
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾：
教師介紹撲克窗簾的制作方法：
——“我們要來做撲克窗簾，請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌，制作窗簾。”
幼兒依照著來時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。
2.能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2.正方形、長方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形
1.小兔子有一塊正方形的布，它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?
幼兒交流自己的方法，老師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
2.這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法?
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
3.誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒�。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄
二、引導(dǎo)幼兒探索用長方形紙變成三角形的.方法
1.小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>
2.幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
3.請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
三、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)科學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng)，區(qū)角延伸活動(dòng)�；顒�(dòng)前的安全教育。
幼兒：繪畫用具。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。
四、活動(dòng)過程：
1、情景提問，導(dǎo)入活動(dòng)、我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
2、帶幼兒到戶外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)！你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？
探索活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請幼兒猜想假設(shè)）
2、風(fēng)來了，身邊的事物會(huì)怎么樣？
生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會(huì)感到冷；樹木會(huì)搖來搖去…
1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會(huì)來驗(yàn)證吧？活動(dòng)前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的`環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡。
2、幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。
3、生：風(fēng)吹過的時(shí)候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音…
延伸活動(dòng)，補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下�？纯茨愕氖遣皇呛蛣e人不一樣？
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。
3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪，初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。
3、對地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動(dòng)過程：
一、討論：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？
觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
1、教師：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？（幼兒自由猜測，并說出自己的理由。）
2、引導(dǎo)幼兒了解各地的`氣候情況。
教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎么說的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這里沒有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？
2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。
教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）
3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。
教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）
三、教師利用地球儀小結(jié)。
1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？
2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里？請你們把它找出來。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）
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