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      小班美術教案

      時間:2023-07-03 09:59:17 教案 我要投稿

      【實用】小班美術教案范文匯總五篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班美術教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【實用】小班美術教案范文匯總五篇

      小班美術教案 篇1

        教學目的:

        1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型,體驗材料帶來的美感。

        2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

        材料準備:學生自帶各種水果、橡皮泥、教學用課件

        過程:

        一、導境激趣

        課件放映動畫,故事大意:話說幾天前,王母娘娘把孫悟空召了去,對他說:“悟空,一年一次的藩桃大會就要召開了,每年都吃桃子,也該換換口味了,就請你到人間選最香甜可口的水果吧,咱們讓各路神仙嘗嘗。”孫悟空抓耳撓腮,說:“這有何難,看俺老孫的本事吧,俺去去就來。”

        說著一個跟頭就來到了人間,話是說得容易,他為了選到最好的水果,特意設了四個關,闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少,可那些人闖了第一關,過不了第二關,竟沒有一個成功的,說來也巧,孫悟空今兒個來到了我們這兒,看看有沒有闖關的小勇士,能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果

        問:想不想闖關?想不想做闖關的小勇士?想不想自己的水果被選上?看大家都這么有信心,那我們就闖關開始。

        [設計意圖:創(chuàng)設情境,帶入故事情節(jié),激發(fā)興趣,進入闖關行動有趣味性和競爭性,使學生能在學中樂,自始至終保持濃厚的興趣

        二、出示字樣:第一關:夸的香又甜,就會過這關。

        師:看來這第一關是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的,吃過的,見過的水果。我也想和大家闖這一關,好不好?

        我先夸我最喜歡的水果,大家猜是什么?

        (它的樣子圓圓的,頭上還有一頂小帽子,著色有的是黃黃的,有的是紅紅的,秋天它會笑的裂開嘴,里面是珍珠一樣紅的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了)

        [教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等,并參與其中,拉近與學生的距離,教師角色變?yōu)楹蛯W生相同的參與者]

        學生夸夸,讓同學和老師猜。

        孫悟空說話了,大家剛才表現(xiàn)積極,都說的快流口水了,順利通過。

        [本環(huán)節(jié)考察學生的觀察能力,比較能力。]

        三、第二關:(出示)彩泥變水果,誰的方法多

        大家都知道,孫悟空能把小石子變成水果,其實我們也很神通的,不過呀,不是用石子,而是用我們手中的彩泥。

        (1)教師與學生比比誰變的快

        聽口令,團成球(象什么?西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點

        [設計意圖:采用教師與學生比賽的方式,實質是讓學生掌握基本的造型技巧,讓學生在賽中學,賽中樂,體會成功的樂趣

        欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的,怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”

        (3)學生制作。

        (4)評價展示。A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示,推銷自己的成果,評為闖關小勇士。

        C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。

        [設計意圖:本次練習從欣賞入手,在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題,找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色

        評價中注意讓學生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,也能提出建議,培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于學習的能力。本環(huán)節(jié)側重技能的訓練與寫實性的水果造型。]

        四、第三關,水果變變變,看誰點子多

        (1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手,腳,眼睛等;

        [利用擬人化的手法初步感受水果的變化,繼而進行想象]

        (2)欣賞:

        老師拿出準備好的作品,學生欣賞

        A:西紅柿在和小蟲子在說悄悄話

        B:山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

        C:看蘋果娃娃裂著大嘴笑,夸大家聰明呢

        D:桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

        [利用充滿童趣的語言激發(fā)學生展開想象的翅膀]

        師:你手中的`水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢?

        (3)學生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)

        (4)評價展示

        互相評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣,最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。

        [這一環(huán)節(jié)充分調動學生的想象思維,培養(yǎng)想象能力。有意識的強化欣賞,加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型]

        五、第四關:水果大聚會,一起進拼盤

        (1)教師說明意圖,將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。

        (2)欣賞:屏幕顯示成盤的水果,學生觀察討論并自己總結出制作要點:

        A:品種多B:顏色美C:造型豐富D:盤子夠大

        [從欣賞中發(fā)現(xiàn),

        從欣賞中總結,比教師直接指出制作要點要認識深刻。]

        (3)小組進行合理分工

        [有意識的引導合作,教會學生怎樣合作效果更佳]

        (4)制作開始,強調團結合作,教師參與其中,和學生一起闖關。

        [教師與學生共同闖關,學生的積極性、興趣會更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用,注重合作意識的培養(yǎng)]

        六:評價展示

        孫悟空看得眼花繚亂,真不知道該選哪盤好?

        (1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。

        [充分認識自己小組的長處,體會小組合作的優(yōu)點]

        (2)自愿報名當孫悟空選水果,說出選這件作品的理由。

        [學生角色的轉變會更具趣味性,評價的更用心,同時可以讓盡量多的學生參與評價過程]

       。3)教師評優(yōu)點,指出缺點。

        (4)孫悟空出示問題:除了用橡皮泥,還可以用什么材料變出香甜的水果?學生回答。

        [這一個小環(huán)節(jié)實質是借孫悟空進行課題的拓展]

        (4)欣賞不同材質制作的水果

        (5)順利過關

        學生談感受,如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。

      小班美術教案 篇2

        活動目標

       、蓖ㄟ^欣賞各種小傘圖片,感知傘面的色彩美及造型美。

       、苍敢獯竽懺趥忝嫔蟿(chuàng)作,體驗參與美術活動的樂趣。

        活動準備

       、毙忝總幼兒一張。

        ⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

        活動過程

        一、情景導入

       、毙∨笥褌兾覀円黄饋砜匆豢瓷掷锏奶鞖庠趺礃?

       、沧罱掷锝(jīng)常下雨,小動物都來小豬的店里買傘,我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

        二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)㈠欣賞單色傘⒈原來小豬店里有這么多傘,你覺得它們怎么樣?

       、菜鼈兪鞘裁搭伾?上面還有什么呢?

       、吵诉@些傘,你還看到過什么顏色的傘?

        ㈡欣賞雙色間隔傘⒈小豬說:"我這里還有一些傘,需要說出魔語才可以看到,魔語是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色,紅色和黃色是怎樣排列的?

       、尺有沒有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

       、葱〗Y:剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個,有規(guī)律的排列圍起來的,雙色間隔傘也很美。

       、缧蕾p小傘的造型美(ppt演示)⒈小豬悄悄地告訴老師,它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來念魔語。

        ⒉猜猜我是誰?你是怎么看出來的?它是什么顏色的?讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

        ⒊你們喜歡這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒有呢?一起來說魔語。

       、此质钦l?我們來學學做一頭小奶牛。

       、敌〗Y:剛才我們欣賞的這兩把動物傘,與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動物傘你覺得怎么樣?

        三、創(chuàng)作小傘

        ⒈剛才我們欣賞了許多小傘,有的是一種顏色加上圖案的.單色傘,還有兩種顏色排列的雙色傘,還有動物造型的傘,瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

       、灿變鹤杂烧f一說。

       、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙,可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘,自己想好了就可以去設計了。

       、从變簞(chuàng)作,教師指導。

        四、講評

       、边@么多小傘,你最喜歡哪一把?為什么?

       、残∨笥言O計的小傘真漂亮,讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!

      小班美術教案 篇3

        活動目標:

        1、通過觀察圖片,引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

        2、鼓勵幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

        3、進一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

        活動準備:

        1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)

        2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒

        3、示范畫、玩具熊一個

        活動過程:

        一、出示玩具熊,觀察熊的特征

        1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣

        師:今天老師請來了一位客人來到我們班級做客,你們看看它是誰。浚ń處煶鍪臼痉懂嫞

        2、帶領幼兒觀察熊的外形特征

        師:小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)

        教師小結:可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。

        3、觀察圖片背景

        師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么?

       。ń處熞龑в變河^察圖片背景)

        師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

        二、學習畫熊的`方法,教師講解并示范

        1、教師講解勾邊的方法

        師:我們拿起勾線筆,沿著已經(jīng)畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)

        2、教師講解涂色的方法,進行示范

        師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

        師:在涂色的時候我們小朋友應該怎樣涂呢?,從一個方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

        3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景

        師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點,現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧。ㄓ變嚎帐志毩暎

        4、幼兒分組作畫,教師巡回指導

        幼兒操作,教師指導他們注意溝邊和涂色,以及指導幼兒添畫背景的方法。

        三、教師小結

        教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵,并把作品貼在展示墻上。

      小班美術教案 篇4

        活動目標:

        1.能用點、線、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

        2.激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

        知識準備:已展開有關水的討論。

        材料準備:1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張

        活動過程

        一、活動導入:水的聲音。

        1.小朋友們,小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)2.這些聲音啊,都是水發(fā)出來。小朋友們,小眼睛仔細看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫),請幼兒說說水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動作進行表達。)

        3.圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫,如:我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)

        4.:快樂的水聲可以畫下來,“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……

        二、活動展開:水的舞蹈。

        1.現(xiàn)在,老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂,畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音),鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

        2.引導幼兒變化點、線、面的組合,不斷豐富畫面。(幼兒自由探索,教師進行個別指導。)

        3.引導能力弱的幼兒大膽落筆。

        4.鼓勵幼兒在作出過程中相互學習,交流和欣賞。

        三、活動結束:快樂的水聲。

        1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關水的'圖畫,引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)

        2.相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分,為什么?

        四、活動延伸:尋找身邊的水聲。

        我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過直接的聽聽來直觀的導入主體水,讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達,激發(fā)幼兒的興趣,同時為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合,感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。通過看看、聽聽、找找、說說,激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

      小班美術教案 篇5

        活動目標:

        1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。

        2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

        3、體驗成功的快樂。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準備:ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等

        活動過程:一、 談話導入活動

        1、小朋友你見過窗戶嗎?

        2、你見過什么樣的窗戶?

        二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗

        1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)

        2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

        3、誰能告訴我你看到了什么?

        總結:窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!

        4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

        5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

        總結:這是開向天國的.窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽光透過窗戶照進來,可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!

        6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰設計出來的嗎?(了解高迪ppt8)

        他是20世紀西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。

        7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?

        8、我們中國人也覺得它非常好看,我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)

        三、了解彩窗的制作

        1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)

        2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

        2、窗戶上都有哪些線條呢?

        3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)

        先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當然可以。一個面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!

        4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?

        5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!(ppt14--17)

        老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當然可以啊!你看,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色,就只留白在那里,有時候空著也是一種美哦!

        四、 幼兒作畫,老師巡回指導

        鼓勵幼兒大膽分割和用色。

        五、 評價、交流

        1、 你最喜歡哪扇窗戶?

        2、 為什么?

        六、彩窗的延伸

        教學反思:孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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