有關(guān)小班教案范文錦集7篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：
小班幼兒
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《春天來啦》
教學(xué)時間：
20分鐘左右
教學(xué)過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？
小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的首頁"春天來啦"老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣��？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀�！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個"眨"的動作。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動作表示"飛"這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)我眼中的`春天——畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
教學(xué)反思：
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
活動目標(biāo)：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的.方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢？下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問：
�。�1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻）
�。�2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）
�。�3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）
（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）
�。�5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實物）3、玩草墊：
�。�1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩�？凑l玩的方法多。
（2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
�。�3）幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動：
活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味。《抓住你的小辮子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設(shè)計和組織了此次活動，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因為有了前兩個環(huán)節(jié)作基礎(chǔ)，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。
目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。
2．理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。
3．在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
課件，布條“小辮子”若干條。
過程：
一、跳房子——游戲?qū)耄兄魳饭?jié)奏
1．玩“跳房子”游戲。
師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：在玩跳房子的游戲。
師：你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。
師()：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。
2．聽音樂跳房子。
師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一一看。(師幼一同觀看課件。)
師：我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。
3．練習(xí)邊唱邊跳。
師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?
師：我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2～3遍。)。
(析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動中感知音樂的.節(jié)奏，形成律動。)
二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律
1．聽口令踢毽子。
師：小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：踢毽子。
師：那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。
師：一共踢了幾下?
幼：8下。
(析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)
2．聽音樂踢毽子。
師：小朋友們真能干，毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。
幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。
師：老師也準(zhǔn)備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。
師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍，要跟著音樂節(jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習(xí)2～3遍。)
(析：在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上，教師適時替換游戲內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。)
三、抓辮子——活動遷移，自主仿編歌詞
1．了解“抓辮子”游戲。
師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)
幼：抓辮子。
師：古時候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。
2．仿編演唱“抓辮子”。
師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!
3．重點學(xué)唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。
師：看，圖中的手代表什么意思?
幼：拍手。
幼：拍兩下。
師：對，我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。
(析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)
四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣
1．完整欣賞并理解歌謠。
師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。(教師清唱。)
師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應(yīng)圖片。)
師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜，演唱2～3遍。)
2．看圖譜，嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
師：大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲，誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?
師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。
(析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)
五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強演唱趣味
1．選擇喜歡的圖案唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案?用好聽的聲音來唱一唱。
(析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗到自主表達(dá)對音樂的認(rèn)識和理解的成功感。)
2．玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。
師：小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲，待會兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來了，再完整地唱出來。
(析：圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略，通過對圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn)，幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。)
六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣
師：我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子，等唱完最后一句，你們就來追老師，抓老師的長辮子。
師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!
(析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動的歡快愉悅和師幼的親密無間，使教學(xué)活動達(dá)到高潮。)
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識鳥的外貌特征。
能獨立完成葉子鳥的'制作。
活動準(zhǔn)備：
1、各種鳥的圖卡
2、有關(guān)鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
活動過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
�。�1）請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
�。�3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
�。�1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
�。�2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
�。�3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
小班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
小熊家場景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶。
【活動過程】
1、導(dǎo)入部分
師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場景）
師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？
幼兒自由：
�。�1）我們幫它扶起來
（2）我們幫它整理好［這時出現(xiàn)一哭聲］
師：咦？誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭［裝作側(cè)耳傾聽狀］
請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的`原因，進(jìn)入主題。
2、展開部分教師有表情的講述故事［故事附在后面］提問：
�。�1）桌子椅子為什么哭呀？
�。�2）請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？
�。�3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個好朋友呢？
�。�4）請幼兒說說我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
�。鄯疟尘耙魳�，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒］
3、結(jié)束部分：
師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。
�。垡魳贰队變豪锏暮檬露唷讽懫穑�
老師與幼兒一起表演，教學(xué)活動結(jié)束。
附故事：《桌椅的對話》
我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：
小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。
小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。
小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解“5”以內(nèi)數(shù)的實際意義，知道乘車的簡單禮儀。
2、在模擬春游的游戲情境中，喜歡和好朋友一起春游。
活動準(zhǔn)備：
情景：摸擬座位汽車；車票若干：分別是數(shù)量3、4、5及顏色紅、黃、藍(lán)的點子卡片；雪花片若干
活動過程：
一、乘車去春游（環(huán)節(jié)意圖：在尋找座位入座的過程中，感知數(shù)字和點子之間的對應(yīng)關(guān)系）
寶貝們，今天我們要坐車去春游嘍！我已經(jīng)買好票嘍！
關(guān)鍵提問：看看票上有什么？（點子）
追問：誰知道這個點點告訴我們什么呢？
小結(jié)：上車的時候請你找到和自己車票上點子數(shù)量相同數(shù)字座位坐下來。
驗證：教師扮演導(dǎo)游檢票。
過渡：寶寶們都找到了自己的座位，那我們就要出發(fā)啦。
二、拿取禮物（環(huán)節(jié)意圖：在根據(jù)車票上點子的數(shù)量拿取禮物的過程中，進(jìn)行5以內(nèi)的按物點數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義。）
1、音樂游戲：去郊游
你們都找對了自己的座位，現(xiàn)在老師可以發(fā)禮物了。
關(guān)鍵提問：禮物怎么取你們知道嗎？
小結(jié)：你的票上有幾個點子就拿幾片雪花片。
2、幼兒到旁邊的桌子上自主地拿取、驗證。
三、快樂到站（通過分批下車，鞏固對數(shù)字所表示的意義的理解。）
孩子們，游樂場到了，請大家分批下車。
游戲要求：3號票的`寶寶先下車，4號票的寶寶跟上，5號票的寶寶最后走。
小結(jié)：下車的寶寶請注意安全，一個跟著一個走，做個文明的小乘客。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能聽辨男聲、女聲和童聲，區(qū)分聲音的不同。
2、體驗音樂活動的快樂情趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂錄音。
活動過程：
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動�！ㄟ^觀察課件，養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，在和老師同伴一起說說課件中動物角色不同的過程中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊
1、演示課件（一）
師：這么漂亮的小房子是誰的家？
2、演示課件（二）
師：再走近看看。小熊的家里有誰？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物角色的不同。
二、情景表演，學(xué)唱歌曲。——分別扮演三只不同的小動物角色，激發(fā)幼兒樂于參與活動，喜歡小動物，并通過去小熊家做客來熟悉歌曲，初步學(xué)唱，體驗活動的快樂。
1、小兔去小熊家做客。
�。�1）師：今天是小熊生日，有許多小動物來慶祝小熊的生日，是誰呀？
——師用手勢做出小兔的樣子讓幼兒猜。然后播放歡快的音樂，老師和幼兒一起學(xué)小兔跳。
�。�2）師：你到人家家里去做客，先要干什么？
——禮貌教育：按門鈴。
師：我們一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墻上有個門鈴，伸出小手按一按，誰會來開門？
（3）放熊媽媽唱《歡迎歌》。
師：仔細(xì)聽，是誰唱著好聽的歌來歡迎小白兔的？
——課件演示“開門”，真的是熊媽媽。
師：你怎么知道的是熊媽媽呀？
引導(dǎo)幼兒從穿著、聲音來說。
師：唱了什么？聽清楚了嗎？請熊媽媽再唱一遍。
�。ǜ柙~：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友來做客，歡迎你歡迎你，大家多快樂）
（4）聽到了什么？
2、小雞去小熊家做客。
�。�1）師：嘰嘰嘰，誰來了？我們和小雞一起去。
�。�2）師：和小雞一起按門鈴，猜猜誰在唱？
——引導(dǎo)幼兒說說寶寶的聲音是怎樣的。
�。�3）師：我們和熊寶寶一起唱《歡迎歌》。
3、小豬去小熊家做客。
（1）師：小豬也來慶祝小熊的生日了，它是一路小跑著來的`。
�。�2）師：按門鈴，誰唱歌？（熊爸爸）
（3）師：怎么聽出是熊爸爸？粗粗的、低低的。
�。�4）師：老師學(xué)熊爸爸唱歌，學(xué)得像給我拍拍手。（教師唱）
（5）師：我們一起來學(xué)熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼兒學(xué)唱）
三、一起給小熊過生日。
師：今天熊媽媽給熊寶寶準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕，看看小熊幾歲生日？我們對小熊說什么？
——齊唱《生日歌》，慶祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。
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