關(guān)于大班教案模板錦集5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛(ài)護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3.教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。
4.幼兒操作材料"布娃娃"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽?zhuān)矣幸粋�(gè)可愛(ài)的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說(shuō)邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說(shuō)，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的'……看上去很可愛(ài)，我真喜歡她！
2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛(ài)，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？
請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽(tīng)。
學(xué)習(xí)兒歌。
5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺(jué)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小寶寶要睡覺(jué)了，我們來(lái)拍拍她，讓她睡覺(jué)吧。
大班教案 篇2
【活動(dòng)意圖】
孩子們對(duì)新年充滿(mǎn)期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征，利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、說(shuō)出新年感興趣的事，根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a，la。等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞，掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音?
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：《新年的笑聲》2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑聲在哪里?新年的`笑聲在鑼鼓里，咚咚咚
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。
活動(dòng)延伸：
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見(jiàn)聞。
2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
感受生活中各種襪子的不同(大小、長(zhǎng)短、款式等)，進(jìn)一步鞏固雙的概念，產(chǎn)生自己整理襪子的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 創(chuàng)設(shè)襪子商店場(chǎng)景、整理筐6個(gè)，爸爸媽媽和寶寶頭像各一個(gè)
2、 各種襪子(短筒襪，絲襪、羊毛襪、連褲襪、男士襪等)多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理襪子
1、 場(chǎng)景導(dǎo)入，引起興趣
“這里有家商店，叫什么名字?”
“襪子商店里賣(mài)什么的呀?”
2、 整理襪子
“請(qǐng)你們幫忙把襪子整理好，夾在貨架上�！�
“為什么把兩只襪子夾在一起?”
小結(jié)：原來(lái)兩只大小、長(zhǎng)短、顏色、花紋就是好朋友，兩只一模一樣的襪子叫一雙襪子。
二、說(shuō)襪子
“襪子商店終于開(kāi)張啦，里面有你喜歡的襪子嗎?你喜歡哪雙襪子?”
推進(jìn)：1)你喜歡它的什么?
2)這雙襪子摸上去厚厚的`，什么時(shí)候穿最合適?
3)這雙襪子叫什么名字?(連著褲子的襪子叫連褲襪)，這雙連褲襪是誰(shuí)穿的?
三、秀襪子
1、 同伴之間互相介紹自己腳上的襪子
2、 觀察教師腳上的五趾襪
“我的襪子跟你們一樣嗎?有什么特別的地方?”
“猜猜這種有五個(gè)腳趾的襪子叫什么?”
3、 說(shuō)說(shuō)為什么要穿襪子
“你們會(huì)自己穿襪子嗎?”
“我們都會(huì)自己穿襪子，那我們?yōu)槭裁匆┮m子呢?”
四、送襪子：進(jìn)一步鞏固雙的概念、初步知道整理的方法
“娃娃家的爸爸、媽媽和小寶寶想要到襪子商店買(mǎi)襪子，你們?cè)敢鈳兔?”
“請(qǐng)每個(gè)朋友買(mǎi)一雙襪子，放進(jìn)合適的筐里，要一雙襪子、兩個(gè)好朋友不分開(kāi)哦�！�
延續(xù)活動(dòng)：
穿襪子：在娃娃家，提供各種襪子，鼓勵(lì)幼兒穿一穿，比一比，體驗(yàn)穿襪子的快樂(lè)，以及穿不同襪子帶來(lái)的不同感受。
理襪子：在娃娃家，提供各種襪子，請(qǐng)幼兒進(jìn)行歸類(lèi)游戲，并學(xué)會(huì)整理襪子的方法(卷一卷、翻一翻)。
畫(huà)襪子：在區(qū)域游戲中，提供不同的襪子樣式(畫(huà)紙)，請(qǐng)幼兒給“襪子”涂色或者添畫(huà)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話(huà)號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察家庭號(hào)碼
1、你們都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號(hào)碼？
�。ㄓ變簩�(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。）
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話(huà)號(hào)碼,而8位數(shù)中以2 開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。
（幼兒互相討論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的）
2、 歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼
�。ㄓ變簩⒁苿�(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。）
4、觀察尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密
你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼有什么秘密嗎？
�。ㄓ變海河械碾娫�(huà)號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。）
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話(huà)號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)
（水中的烏龜，小魚(yú)；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的.但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話(huà)哦
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么�。�
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
設(shè)計(jì)意圖：
我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)他們了解自己生活周?chē)臄?shù)字，而孩子們則對(duì)電話(huà)號(hào)碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話(huà)是多少啊，我爸爸的電話(huà)號(hào)碼是……”電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字、長(zhǎng)度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。
大班教案 篇5
內(nèi)容與要求：
1、有興趣地觀察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特征�?/p>
2、體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗。
活動(dòng)內(nèi)容：跳房子
活動(dòng)背景：
隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對(duì)周?chē)氖挛锔雨P(guān)注了，求異的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈。
在主題活動(dòng)“我們的城市”開(kāi)展得初期，我們利用散步等機(jī)會(huì)帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽(yáng)商廈的高層建筑時(shí)，他們都會(huì)興奮的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，覺(jué)得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的，有的孩子在自由活動(dòng)時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)。其他孩子看到了，他們就把看到過(guò)上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫(huà)了出來(lái)，班上刮起了畫(huà)各種建筑的旋風(fēng)。我覺(jué)得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們?cè)趨^(qū)域中觀察比較。同時(shí)結(jié)合主題，我在運(yùn)動(dòng)一頭采用了我小時(shí)候玩過(guò)的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺(jué)得不滿(mǎn)足了，他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的，問(wèn)我有沒(méi)有其他樣子了。我覺(jué)得，這是一個(gè)很好的契機(jī)，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來(lái)讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！蔽以O(shè)計(jì)了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對(duì)各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動(dòng)中，在與同伴的.互動(dòng)中，進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個(gè)難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來(lái)合作設(shè)計(jì)，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫(huà)方面，對(duì)于多種材料的合作，經(jīng)驗(yàn)不豐富，希望通過(guò)“合作設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更好的體會(huì)“成功者”的快樂(lè)，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察周?chē)煌ㄖ幕A(chǔ)上，樂(lè)意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫(huà)棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時(shí)看到過(guò)的各種建筑
說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的建筑
2、合作設(shè)計(jì)：
請(qǐng)幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子？
選用哪種材料來(lái)操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來(lái)介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子，以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問(wèn)題的。
請(qǐng)幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
活動(dòng)反思：
這是來(lái)自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是有價(jià)值的。在這個(gè)活動(dòng)中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動(dòng)中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語(yǔ)的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說(shuō)服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時(shí)，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開(kāi)闊了，為孩子們?cè)诨顒?dòng)中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。
在今天的活動(dòng)中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來(lái)挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來(lái)設(shè)計(jì)房子時(shí)，一出手就畫(huà)的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的渺渺，在和組員對(duì)選用材料的意見(jiàn)有分歧時(shí)，卻十分的堅(jiān)持自己的想法，最后能說(shuō)服同伴一起用墊板來(lái)造“房子”；嘉嘉是能說(shuō)會(huì)道，在商量時(shí)說(shuō)的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無(wú)從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想�！⒆觽兊姆N種表現(xiàn)，讓我感到對(duì)他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得太急了點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒(méi)能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評(píng)析：
這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，老師能根據(jù)班級(jí)孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整，使得活動(dòng)的內(nèi)容富有新意。
我們從預(yù)設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成上來(lái)分析，這個(gè)活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)有兩個(gè)，一是“在觀察周?chē)煌ㄖ幕A(chǔ)上，樂(lè)意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子�！边@一條我們覺(jué)得在這個(gè)活動(dòng)中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠主動(dòng)地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進(jìn)行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭(zhēng)執(zhí)，但是還是能通過(guò)自己的言語(yǔ)或者是通過(guò)“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來(lái)解決。在活動(dòng)背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來(lái)合作，那么孩子們?cè)诨顒?dòng)中的分工，合作方面的確是有進(jìn)步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時(shí)，其他組員會(huì)在介紹發(fā)生困難時(shí)補(bǔ)充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動(dòng)，提出一些自己想知道的問(wèn)題。孩子們?cè)诤献髟O(shè)計(jì)不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在孩子們的作品中沒(méi)有重復(fù)的相似的造型。孩子們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，會(huì)看看其他組設(shè)計(jì)的情況，覺(jué)得和其他組比較相似時(shí)能夠大膽地改動(dòng)，求異意識(shí)很強(qiáng)�；顒�(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。”這個(gè)目標(biāo)我們覺(jué)得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來(lái)看，每個(gè)人都體驗(yàn)到了快樂(lè)。由于老師的前期經(jīng)驗(yàn)作的很好，所以使得孩子們對(duì)自己都很有信心，在操作中沒(méi)有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來(lái)解決問(wèn)題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運(yùn)用繪畫(huà)以外材料合作的孩子來(lái)說(shuō)容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護(hù)了孩子參與活動(dòng)的積極性。
我們覺(jué)得老師在今后活動(dòng)中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)每組孩子來(lái)介紹房子和設(shè)計(jì)中遇到的事時(shí)形式雷同，沒(méi)有新意，而且這時(shí)孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對(duì)其他幼兒的介紹，聽(tīng)得不是很仔細(xì)。建議在請(qǐng)了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請(qǐng)其他組成員來(lái)玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺(jué)。另外在整個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)，讓那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
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(精選)大班教案07-30