【熱門】大班教案模板匯總4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識格子畫，初步了解格子畫的制作方法。

　　2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進行裝飾。

　　3、感受格子畫的美，體驗格子裝飾的趣味性。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅；視頻：制作全過程；背景音樂、走秀音樂。

　　2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份；自制顏料桶6個、桌布6塊、廢紙盤12個；畫筆、各色顏料若干。

　　3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、（教師挎著成品進場）師：小朋友們，來的'路上聽大家都在夸我的包 ，看來大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢？（引導(dǎo)幼兒說顏色、線條，教師隨即總結(jié)。）二、教師示范制作方法：

　　1、師：告訴你們哦，其實這個包包是老師自己做的哦！你們猜是怎么做的？

　　2、師：你們說對了嗎？丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來看一看吧！

　　3、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　4、師：哦！原來是這樣的！誰看懂了？先要做什么？

　　5、教師幫助幼兒梳理制作過程：

　　（1）貼膠帶（先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、欣賞其他幼兒的設(shè)計發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究）（2）上色（強調(diào)毛筆的使用方法）（3）撕膠帶（先豎后橫，按住膠帶扭一扭）5、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個一組去試一試吧！

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、分材料--布置展臺2、教師指導(dǎo)（重點：能力弱的幼兒）四、講評：

　　1、師：哇！這么多時尚的包包，你最喜歡哪個？為什么？（從顏色和格局看）2、師：是的！這些包包各有特色，那就讓我們來一場時尚包包秀吧！（走秀）

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班教案 篇2

　　活動意圖：

　　幼兒生來具有的好奇心和認(rèn)知興趣，這對他們的學(xué)習(xí)發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使用疑問句表達自己不確定的想法。

　　2、根據(jù)事物共同屬性進行分類，用概括性語言提問問題。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：

　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。

　　小貝挖到了什么？這時候小貝挖到了哪兒？我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒？

　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。

　　1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里？兩個格子比較容易，不是這個就是那個。

　　2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里？如果一個一個看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。

　　3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。

　　4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。

　　教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。

　　5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里？如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦！仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。

　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的'顏色，示范概括性提問。

　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。

　　教師引導(dǎo)語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢？

　　三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。

　　1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。

　　2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。

　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。

　　小貝找到了什么？小貝找寶貝都挖到了什么東西呢？（鞋子、礦工工人、地鐵……）小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎？還要不要繼續(xù)挖下去呢？它挖到了什么？（恐龍）五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　小貝挖寶的故事好聽嗎？找寶貝的游戲好玩嗎？小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧！

　　活動反思：

　　本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　動畫片是幼兒最喜歡的電視節(jié)目，它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡樂，而且這對幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且，動畫片展現(xiàn)出各種成熟的語言，為幼兒正確感知和理解新詞匯提供了教育條件，幼兒對這些詞匯進行模仿學(xué)習(xí)，把這些詞匯轉(zhuǎn)變成自己的語言素材，從而增強自己的口語表達能力。

　　把動畫題材合理地利用在我們的教學(xué)活動中，是能夠起到很好的教育作用的，本次活動中我選用了幼兒喜聞樂見的'動畫內(nèi)容來作為教學(xué)題材激發(fā)他們的興趣。以興趣愛好為話題，讓他們展開討論、通過交流使幼兒明白團結(jié)友愛的道理。通過幼兒輕松、愉快的交談，從而達到鍛煉與提升幼兒口語表達的能力。

　　目標(biāo)：

　　1、能在集體面前大膽的介紹動畫片內(nèi)容，使幼兒懂得團結(jié)友愛的道理。

　　2、讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中交談，并提高幼兒的口語表達能力。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各類動畫片影碟，幼兒人手一盒。

　　2、有關(guān)團結(jié)友愛的動畫片內(nèi)容大拼圖，四幅。

　　3、地毯。

　　過程：

　　一、以談話形式導(dǎo)入活動。

　　1、提問幼兒的興趣愛好，引出主題。

　　2、教師介紹自己的興趣愛好是喜歡看動畫片。并且告訴幼兒今天老師把動畫片磁帶帶來與幼兒一起分享，引起幼兒興趣。

　　3、布置任務(wù)，如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務(wù)。

　　二、任務(wù)布置：拼圖。拼圖后并圍繞著拼圖內(nèi)容展開提問，鍛煉幼兒口語表達能力。

　　1、以小組形式組織幼兒完成四幅動畫片拼圖。

　　2、讓幼兒討論所拼四幅圖的內(nèi)容，并請各小組派一名代表來簡單講述一下故事內(nèi)容。

　　3、組織幼兒相互間提問有關(guān)動畫片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒小結(jié)動畫片里所要表達的一些意義與道理。

　　三、讓幼兒每人領(lǐng)到一部動畫片以后，簡單介紹一下自己手中動畫片的片名，充分讓每一位幼兒都參與到活動中去。

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、把幼兒所收到的碟片輪流在班上播放，在動畫片中吸取新詞匯�？偨Y(jié)動畫片中的一些有意義的事例，并以談話形式表述出來，提高幼兒口語表達能力。

　　2、組織幼兒扮演故事角色，在模仿中提高表達能力。

大班教案 篇4

　　獲得經(jīng)驗：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

　　重、難點：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

　　環(huán)境與材料：

　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

　　流程：

　　導(dǎo)入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入引起興趣

　　1、 在我們的`生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

　　2、 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　�。ǘ�） 觀看錄象、交流討論

　　1、 在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

　　2、 盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

　　3、 請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

　　4、 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

　　5、 王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……）

　　6、 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）

　�。ㄈ�） 操作延伸

　　1、 鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

　　2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

　　3、 一封求援信。

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