【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個(gè)瓶子展覽。
2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型
3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂(lè)器表演：在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細(xì)，誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？
三、分類活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類
這些瓶子該回家了，請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的.不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)！
哎！這是什么瓶子？（陶罐）請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。
四、交流活動(dòng)：總結(jié)瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？
生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等）它們都有哪些用處?
五、操作活動(dòng)：教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚(yú)、鮮花、藥片模型等，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如：農(nóng)民伯伯用過(guò)的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔，會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害？我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染？
七、欣賞活動(dòng)：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè)器進(jìn)行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂(lè)器，請(qǐng)小朋友們欣賞樂(lè)器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏）
活動(dòng)延伸
制作活動(dòng)：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。
表演活動(dòng)：瓶子樂(lè)器表演。
宣傳活動(dòng)：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
活動(dòng)反思
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小雞出生的過(guò)程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問(wèn)："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的.?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)："在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)："媽媽，媽媽。這是什么?"
"這是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"
"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"
"那是露珠。"
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"
"孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"
小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂(lè)!"
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)："哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的`。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。
討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盤(pán)磁帶（迪斯科音樂(lè)）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和�，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？
2.聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂(lè)，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3.提問(wèn)：開(kāi)心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。
感受身體動(dòng)了的快樂(lè)
1.小結(jié)：原來(lái)我們的`身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2.下面，我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)探索，感知物體會(huì)滾動(dòng)的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作材料（兩個(gè)海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩大籃各種可滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)過(guò)程：激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、“小朋友，請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣？”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時(shí)候，這些東西怎么樣啦？”（動(dòng)起來(lái)了），“它是怎么動(dòng)起來(lái)的？”（幼兒講述并上來(lái)演示）。
幼兒滾動(dòng)物體，探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。
2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)；有的.東西會(huì)滾動(dòng)，有的東西不會(huì)滾動(dòng)。
3、幼兒討論；那些物體對(duì)滾動(dòng)，那些物體不會(huì)滾動(dòng)？為什么？
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a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來(lái)圓的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角。討論：你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來(lái)的？教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動(dòng)起來(lái)了。
幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn)，探索物體滾動(dòng)時(shí)的特征。
1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的速度差異。請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時(shí)滾動(dòng)，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)（幼兒自由討論）
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)言并行操作）
5、小結(jié)：同時(shí)滾動(dòng)不同物體，它們的速度不一樣；同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí)，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動(dòng)速度越慢。
延伸活動(dòng)——探索會(huì)滾動(dòng)物體的其他特征。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友們，你喝水的時(shí)候被杯子燙過(guò)嗎？你知道為什么熱水倒入杯子，杯子就會(huì)燙呢？想知道為什么嗎？那就讓我們一起玩一玩有關(guān)傳熱的科學(xué)活動(dòng)《黃豆寶寶賽跑》。一起探索其中的奧秘。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道不同材料制成的物體，它的傳的熱性能是不一樣的，鐵制品的傳熱速度比陶瓷、塑料制品的快。
2.、發(fā)展幼兒對(duì)探究科學(xué)的濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐵做的湯勺、陶瓷湯勺、塑料湯勺若干；黃豆若干；湯碗若干；黃油若干和熱水若干，記錄紙每組1張。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示黃豆在湯勺上賽跑引起幼兒的注意。
師：我們來(lái)看黃豆寶寶賽跑吧�。ㄑ菔军S豆在湯勺柄上滾下來(lái)）你們看黃豆寶寶跑得快嗎？（快�。�
2、用少量黃油把黃豆分別粘在鐵、陶瓷、塑料的湯勺柄上，讓幼兒觀察。
師：現(xiàn)在黃豆寶寶還會(huì)跑嗎？（不會(huì)）但是老師可以讓它們跑起來(lái)，而且請(qǐng)你們仔細(xì)觀察那個(gè)湯勺上的黃豆寶寶跑得最快。
3、老師示范試驗(yàn)：在湯碗上倒一些熱開(kāi)水，然后把粘有黃豆的三種湯勺放在湯碗里，讓幼兒觀察湯勺柄上黃豆的變化（過(guò)一會(huì)，鐵上的黃油會(huì)首先融化，黃豆會(huì)順著黃油跑下來(lái)，接著是陶瓷上的黃豆跑下來(lái)，而塑料上的沒(méi)什么變化）
提問(wèn)：為什么鐵勺上的黃豆寶寶跑得最快呢？（因?yàn)橛褪軣崛诨�，所以黃豆寶寶就跑下來(lái)了）為什么鐵勺上的油最快融化呢？（因?yàn)殍F的傳熱比較快，陶瓷的'傳熱比較慢，而塑料的傳熱更慢，所以鐵勺上的黃油融化得最快，鐵勺上的黃豆寶寶也就跑得最快了。
4、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)，教師協(xié)助指導(dǎo)：幼兒用一點(diǎn)黃油把黃豆寶寶粘住，然后分別把三種湯勺放進(jìn)湯碗里，然后觀察并做記錄。
5、結(jié)束實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié)：不同材料的傳熱的快慢不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、 木頭等材料傳熱較慢。不同材料傳熱的快慢不相同。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起玩一玩。
教學(xué)反思：
教師能運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力、使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣教師可以在幼兒意見(jiàn)和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)明整理出來(lái)。應(yīng)該注意的是，概括和整理應(yīng)基本上用幼兒的原話，教師不附加任何幼兒沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)或不能理解的概念。
總之，我們要通過(guò)幼兒科學(xué)教育，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究解決問(wèn)題的思維方式，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
研究目的
1.通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的`操作過(guò)程。
課題
蔬菜變變變
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.感知各種蔬菜
你們想不想知道盤(pán)子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）
你們知道它們的名稱嗎？
2.思考如何使蔬菜變小
（1）這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來(lái)找它們。（教師邊說(shuō)邊演示把長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口），你們說(shuō)這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？
�。�2）怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？
�。�3）你認(rèn)為哪些辦法最好？
3.操作活動(dòng)：蔬菜變變變
�。�1）討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢？
�。�2）幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。
�。�3）師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？
綜合評(píng)語(yǔ)
黃老師的本次科學(xué)活動(dòng)非常有趣，幼兒的參與性很強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)。但在一些小細(xì)節(jié)的處理上可能還需要多揣摩，多實(shí)踐。
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