【精品】中班語言活動教案模板7篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。
2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
根據(jù)詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活活動觀察
1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。
l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識
2、朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
�。�1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？
�。�2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？
l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標）
l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。
l 幼兒第三遍欣賞詩歌。
l 重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受詩歌的情趣。
3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的'歌》
老師逐步收起圖標，動作提示
幼兒看著圖標學習詩歌。
幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。
4、分配角色、組織表演
提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容
5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌
提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們去找一找。
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動反思：
1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。
中班語言活動教案 篇2
教學分析
本次活動設計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn)，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發(fā)芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導致植物的營養(yǎng)不良，葉子干枯，種子沉睡。因為自然角出現(xiàn)的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住機會，設計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發(fā)必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據(jù)已有經(jīng)驗進行假設和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā)，進一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對種子發(fā)芽的關注，滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養(yǎng)。最后幼兒歸納出：種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的科學態(tài)度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。
教學目標：
1．使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。
2．感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。
3．通過對種子發(fā)芽過程的了解，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。教學準備：
課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出主題
在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問
1．“你們喜歡春天嗎？”
2．“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”
3．教師小結：春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了
二、觀察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗
幼兒觀察自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進行交流
三、探索種子發(fā)芽的條件
①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”（引出在干燥土中的種子）教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發(fā)芽？
小結：種子的'發(fā)芽需要水分，種子離開了水，是不能發(fā)芽的�！�
�、诶^續(xù)播放錄音，聽見“救命��！”的呼救聲。（引出完全淹沒在水里的種子）教師問：“種子為什么又喊救命��？它為什么也不能發(fā)芽呢？
小結：種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。
四、觀看“種子發(fā)芽了”課件，建構基本經(jīng)驗
1．教師：“我們一起來看看種子是怎樣發(fā)芽、長大、開花的？”（通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過程）
2．引導幼兒總結：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。
五、活動延伸：一起種種子
教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。
中班語言活動教案 篇3
活動目標
1、理解古詩內容，有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試背誦古詩，了解農民勞作的艱辛。
3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農民伯伯的尊重之情。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。
2、物質準備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動過程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩歌意境。
1、引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩。
2、討論理解古詩的含義。
3、學習詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。
4、引導幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對古詩內容及含義有了一定了解的`基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農民種田勞作的艱辛。
1、提問：你見過農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。
2、小結：《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動準備：掛圖11號
活動過程：
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關于小獅子的故事。
二、結合掛圖，逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的`事情是什么？
2.講述故事第二段。
問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？
辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？
猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發(fā)生什么事呢？
4.講述故事第四自然段。
問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？
三、教師是完整教師故事一遍
問：你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧
(結束)
反思
獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內容，通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。
中班語言活動教案 篇5
有趣的春天活動活動目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備： 調查表一份。
活動過程：
1． 交流調查結果。
2． ——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的'畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品，進行自評、互評、師評。
中班語言活動教案 篇6
活動目標
1、理解古力和古拉，并把蛋變成蛋糕的樂趣，觀察畫面，敢于表達。
2、感受古力和古拉一起動腦筋想辦法的快樂。
活動準備
1、古力和古拉的PPT；
2、歡快的音樂。
活動過程
一、開始部分：
哇，小朋友們今天教室里來了這么多的客人老師，那先請小朋友們和客人老師打招呼吧（幼兒和老師們熱情的打招呼）今天啊，不光是來了很多的客人老師，老師我今天還帶來了兩位好朋友。
二、基本過程：
你們瞧（出示古力和古拉的圖片）他們是誰啊？（幼兒回答）他們還有一個非常洋氣的名字呢，他們的名字是古力和古拉，他們是一對非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他們今天又出去了。他們走著走了，咦？發(fā)現(xiàn)了一個什么呢？（出示雞蛋的圖片）提問幼兒：這是什么呢？（雞蛋）哇，這么大的雞蛋你們覺的可以干什么呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力）哎呀，這個大雞蛋可以做這么多的東西，那么，今天我們就來做個大蛋糕你們覺著怎么樣？（幼兒回答）可是，古力和古拉有一個問題，這么大的蛋糕怎么拿回家呢？你們有沒有好的辦法呢？（幼兒回答）你們這么厲害啊，那咱們一看古力和古拉想到什么辦法呢？（出示古力和古拉運送雞蛋的圖片，一共四幅圖片，請幼兒一個一個的觀看，并說出可行與不可行）原來這些辦法都不可以，那怎么辦呢？這個可是難不住兩只小老鼠哦，你們瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具運送到蛋糕的地方）他們想出了什么辦法呢？（幼兒觀察圖片回答）哦，原來兩只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出來了，這個辦法不錯哦，那我們和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音樂和幼兒一起做蛋糕，你們覺的`做蛋糕要先加什么呢？（幼兒回答）你們想做什么樣的蛋糕就做什么樣的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你們聞道了嗎？瞧瞧這么香的蛋糕把森林里的小動物們全都招過來了，（出示一起分享蛋糕圖片）他們在干什么呢？（幼兒回答）這個大大的蛋糕這些小動物們吃了心理課高興啦，古力和古拉的心理也非常的開心，這一次問題又來了（出示用完工具的圖片）那這些工具要怎么辦呢？你們有沒有好辦法呢？（請幼兒回答）咱們一看古力和古拉是怎么樣做的（出示蛋殼車的圖片）咦，他們是怎么樣做的��？（幼兒回答）哦，原來他們是做了一個蛋殼車啊，把所有的東西全都運回家了，這一天過的真的是太棒了。
三、結束部分：
兩個好朋友古力和古拉，真的是太棒了，這個好聽的故事，我希望小朋友們可以和你的好朋友和爸爸媽媽一起分享，你們說好嗎？
活動反思
首先對這一節(jié)課來說，看著視頻老師的語言組織上和上課的表情，是我需要學習的，老師上課的語言很簡潔，每一句話都是干練明確，而我上課的時候總是會問一些幼兒無關緊要的問題，比如：我要上這一節(jié)課，開始出示圖片的時候我會說，這是兩只小老鼠，對嗎？直接把圖片上展示的內容說出，而不是讓幼兒去觀察，還有總是會說：“是不是��？對不對啊？這樣的字句，這是我存在最大的問題。
孩子們一定都會喜歡有聲有色的故事或者是一節(jié)課，那么我在上課的時候都是一個表情從開始到結束，老師的表情也是我要學習和改正的。
對于這一節(jié)課來說，按照視頻模仿下來的，還算不錯，但是在出示古力和古拉是怎么把雞蛋運回家的這一環(huán)節(jié)，我省略的很多，每一個圖片沒有讓幼兒仔細的觀察，很著急的就一帶而過，可能會讓孩子們有所困惑為什么是不可以的。上課很著急這也是我的一大缺點，沒有耐心讓幼兒有足夠的時候去觀察圖片或著是在進行某一個環(huán)節(jié)的時候總是想著快點進行下一個環(huán)節(jié)導致是我來題幼兒說出。
通過這一次的學習，我的收獲也是很多的，以后要經(jīng)常看看視頻聽聽老師的課，從中學習補自己的不足。
中班語言活動教案 篇7
教學目標：
1、在欣賞中了解春雨和植物的關系。
2、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎上學唱。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。
�。ú牧蠝蕚洌┮魳反艓�、多媒體課件。
教學過程：
一、春天的種子
1、觀看多媒體
“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的`聲音）
“春天是個多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”
2、欣賞歌曲旋律 學做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
二、春雨沙沙
1、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽�！�
“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）
2、按歌詞節(jié)奏拍手
3、跟伴奏朗誦歌詞
朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。
教學反思：
《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征�；顒硬捎脪靾D的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
【中班語言活動教案】相關文章：
中班語言活動教案09-21
中班語言活動教案03-25
中班活動教案：語言03-02
中班語言活動教案12-18
中班語言活動教案：家08-26
中班語言活動設計教案11-05
中班語言活動春雨教案11-30
中班語言活動《禮物》教案01-03
中班語言活動《樹葉》教案01-04
中班語言活動教案：《家》03-29