【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案集合五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師同伴的
2.聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)方言童謠，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.師：（丹陽(yáng)話）小朋友，你們好！
2.老師說(shuō)的是哪里的`話呢？（丹陽(yáng)話）那你能用丹陽(yáng)話和老師打招呼嗎？（能）說(shuō)說(shuō)看（老師好�。�
3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽(yáng)有很多地方，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言，也就是說(shuō)家鄉(xiāng)話。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的名字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）剛才小朋友都用方言說(shuō)了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友先在下面說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)呢？
6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰(shuí)呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？
7.誰(shuí)能用珥陵話說(shuō)一說(shuō)老公公？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老公公有趣的事情
二、傾聽(tīng)童謠
1.老師念童謠，幼兒傾聽(tīng)：從前有個(gè)老公公，問(wèn)我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2.你們聽(tīng)懂了嗎？聽(tīng)到了些什么？（幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）
3.那我們一起來(lái)念一念
4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫(xiě)上序號(hào)嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫(xiě)圖片①
5.誰(shuí)能大膽地到前面來(lái)念一念，那誰(shuí)能有珥陵話說(shuō)一說(shuō)這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)
6.誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)
7.老師還把這首童謠畫(huà)出來(lái)了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？
8.小朋友想不想試一試？
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓學(xué)生了解大小聲音的控制，以及繞口令《數(shù)數(shù)》的學(xué)習(xí)并熟料掌握。
2 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，敢于大膽想象的能力。
3 本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握繞口令基本訓(xùn)練的同時(shí)，也讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生自信，大膽，積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能在教師的指揮下進(jìn)行聲音大小的控制，熟練掌握繞口令內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一 激情導(dǎo)入
1 師生相互問(wèn)好
2 師：在我們的生活中有許許多多的“大和小”，我們的聲音也可以變大和變小。
（教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音大小的相關(guān)訓(xùn)練）
二 新授
1 大家喜歡捉迷藏嗎？今天啊，有幾只小動(dòng)物也來(lái)到我們課堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？好，掌聲有請(qǐng)他們隆重出場(chǎng)。
2 將小動(dòng)物的某一特點(diǎn)張貼在黑板上，讓學(xué)生辨別是什么動(dòng)物。
王 長(zhǎng)脖子 肥胖 紅眼睛 吱吱叫
分別是（虎 鹿 豬 兔 鼠）
3 請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼，小動(dòng)物們先藏，讓學(xué)生一一在ppt當(dāng)中找到誰(shuí)分別藏在什么地方，并讓孩子依次跟讀。
4 出示整個(gè)繞口令內(nèi)容，讓孩子齊讀并快速記憶
5比一比，賽一賽，以小組為單位熟練的說(shuō)出來(lái)繞口令內(nèi)容
三 小結(jié)
孩子們，我們已經(jīng)把所有的小動(dòng)物成功找出，下面該到我們藏得時(shí)候了，課間的時(shí)候請(qǐng)大家一起到操場(chǎng)繼續(xù)游戲好嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2、在理解、掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌里寧?kù)o、溫馨的感覺(jué)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《搖籃曲》音樂(lè)、搖籃一個(gè)、娃娃一個(gè)、圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示搖籃，播放搖籃曲。
“小朋友，你們知道這是什么？（教師輕輕地?fù)u著搖籃）聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌：《搖籃》�！�
2、教師配樂(lè)朗誦，完整欣賞詩(shī)歌。
（1）你聽(tīng)了詩(shī)歌感覺(jué)怎樣？
（2）詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖的都是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答。）
3、出示第一幅圖片，教師朗誦第一段。
提問(wèn)：星寶寶是怎樣睡著的？（白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）
為什么白云要輕輕的飄？（情感滲透）我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友和老師一起朗誦一遍。
4、出示二、三圖片
“魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶是怎樣睡的'？”引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。5、出示圖片四，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
師：看到圖片你想到了什么？能不能自己來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌？（引導(dǎo)幼兒嘗試看圖創(chuàng)編）
6、請(qǐng)幼兒跟老師一起看圖完整地朗誦詩(shī)歌。
“你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？”
7、師：“多美的詩(shī)歌呀，我們一起伴著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍，邊朗誦邊加上優(yōu)美的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最美�！�
8、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
“大自然中還有哪些搖籃？我們幫忙找一找，再用詩(shī)歌中那樣美的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)好嗎？”（幼兒分組交流討論）
9、師：“我們給這么多小動(dòng)物、植物找到了溫暖的搖籃，大自然變得那么溫暖，生活變得多么美好！我們一起到大自然中把創(chuàng)編的詩(shī)歌朗誦給它們聽(tīng)好嗎？”
活動(dòng)延伸：幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達(dá)。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè)趣。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(5)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過(guò)程
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看�！�
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看�！�
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話。
教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的'房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周?chē)_(kāi)滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng)：故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)兒童了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)兒童兒童的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、與兒童人數(shù)相同的象形字、漢字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)字游戲：
1、小朋友，今天潘老師給你們帶來(lái)了一些字寶寶，讓我們一起來(lái)認(rèn)一下。
2、教師出示字卡，兒童認(rèn)讀。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：
1、出示“水”字的象形字
a)潘老師不僅給你們帶來(lái)了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶，你們看我還帶來(lái)了誰(shuí)？
b)你認(rèn)識(shí)它嗎？
c)潘老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？
d)你們想的真好，這個(gè)是古代的水字，（出示圖畫(huà)水）你們看象不象��？
e)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把河水的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示水字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫(huà)。
2、兒童動(dòng)手操作，感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請(qǐng)你們打開(kāi)來(lái)看一看，他們象什么？
b)具體說(shuō)說(shuō)“山”“火”。
c)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢？這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張，給他找到朋友。
d)小朋友動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)
a)現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這些古代的字寶寶了嗎？
b)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作
c)這個(gè)是水、田，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà)，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。
4、兒童動(dòng)手操作，感知漢字
a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改�?簡(jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字，請(qǐng)你們打開(kāi)來(lái)看一看它是由哪個(gè)古代的字變過(guò)來(lái)的，給它找到朋友，排排隊(duì)。
b)兒童動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
c)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作。
d)感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程
我們來(lái)看看，古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？
兒童發(fā)言，教師總結(jié)并出示示意圖
三、游戲《找朋友》
小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來(lái)幫幫他們好不好？請(qǐng)你先拿一個(gè)字寶寶，當(dāng)老師音樂(lè)聲一起就請(qǐng)你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。
游戲做2—3遍。（在游戲過(guò)程中可以讓兒童以交換字寶寶來(lái)完成不同的找對(duì)）
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