關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。
2、學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞,理解詞組:又深又窄。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖4幅。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:小朋友你喜歡玩什么樣的游戲?在玩游戲時(shí)發(fā)生過(guò)什么事情?幼兒自由討論。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問(wèn)題:草地上小朋友在干什么?發(fā)生了什么事情?他們會(huì)想到什么辦法取皮球?
3、繼續(xù)觀察圖片,展開(kāi)討論:大家看到皮球掉進(jìn)了洞里,心里會(huì)怎么樣想?又會(huì)怎樣做?引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。討論:使用這些工具怎樣取皮球?會(huì)出現(xiàn)什么事情/?引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤。詞組:又深又窄。
5、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的'辦法,鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法,問(wèn)題總會(huì)解決的。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)的人物表情,體驗(yàn)幫助他人時(shí)的快樂(lè)心情。
6、教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。
7、出示掛圖提問(wèn):下面三副圖中分別發(fā)生了什么事?請(qǐng)你幫他們想一想解決的辦法。幼兒討論,教師總結(jié)。
8、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法,多幫同伴做事情。
9、活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,會(huì)使用刷牙用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙齒模型一副。
2、幼兒人手一套刷牙用具。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
一、故事,引入主題
1、教師:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)老師的故事講完了,現(xiàn)在,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友。
提問(wèn):
。1)大老虎為什么會(huì)有蛀牙?
(2)大老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?(小狐貍)他是怎樣做的?
(3)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(沒(méi)有牙齒的老虎)
教師小結(jié):因?yàn)槔匣⒊粤颂嗟奶,又不刷牙,所以,牙齒就慢慢的長(zhǎng)蟲(chóng)了,牙齒疼得受不了。最后,牙齒都被拔光了。提問(wèn):那小朋友想一想,老虎沒(méi)有牙齒會(huì)怎么樣?(不能吃東西)
教師小結(jié):沒(méi)有牙齒就不能吃很多的東西,不能吃東西就會(huì)影響我們的身體健康。而且,說(shuō)話還會(huì)漏風(fēng),說(shuō)不清楚也不好看。
2、提問(wèn):
。1)那小朋友想一想,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒呢?(少吃糖果)
。2)除了不能吃太多的糖,再想一想,還能用什么方法來(lái)保護(hù)牙齒?(刷牙)
。3)小朋友,你們?cè)谌粘I钪兴⒀绬?(刷)那,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我,你是怎樣刷牙的'?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié):這個(gè)小朋友是左右刷牙的,這個(gè)小朋友是上下刷牙的,那把這兩個(gè)小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙,我們的牙齒會(huì)更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問(wèn):
1、你是用什么刷牙的?(根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具)
2、哦!原來(lái)小朋友們都是用這些刷牙用具來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東西是怎樣刷牙的。
3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽(tīng)
提問(wèn):
①哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師你聽(tīng)到東東是怎樣刷牙的?
②教師小結(jié):原來(lái)東東是上下刷牙,里里外外都要刷,這樣我們的牙齒就會(huì)越來(lái)越健康。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、接下來(lái),我們就用東東的方法來(lái)刷刷自己的牙齒。
2、教師:剛才,小朋友都用正確的方法刷了一次牙,現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?(舒服)
3、教師小結(jié):對(duì),小朋友感覺(jué)到舒服,是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天,我們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的牙齒。那么,小朋友以后都要堅(jiān)持做到飯后漱口,早晚刷牙、不咬堅(jiān)硬的東西,這樣我們的牙齒就會(huì)更健康。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)
提問(wèn):
1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話
欣賞故事第一段:
1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?
3、老狼聽(tīng)到了猴子的話,想起了自己以前做過(guò)的壞事,新里怎么樣?
欣賞故事第二段:
1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?
2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>
3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)腵話(老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?
2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?
3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。
2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來(lái)念一遍吧!
提問(wèn):這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)
2、教師:兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛(ài)的小動(dòng)物。今天老師就帶來(lái)了一幅畫(huà),同樣也是一幅剪紙作品。
3、教師出示兒歌畫(huà)面:
提問(wèn):請(qǐng)小朋友們看一看圖畫(huà)上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?
教師小結(jié):這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國(guó)的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。
4、教師:在這幅圖畫(huà)里同時(shí)也藏著一首有趣、好聽(tīng)的`兒歌,說(shuō)的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說(shuō)了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、初步欣賞童謠
1、播放碟片,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)童謠一遍。
教師提問(wèn):童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽(tīng)到童謠里說(shuō)了什么?
2、兒歌里說(shuō)到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)
花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)
雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說(shuō)的?(雞下蛋)
雞下蛋,碰著了誰(shuí)?(碰著雁)
雁會(huì)做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)
三、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過(guò)程中體會(huì)童謠的詼諧有趣
1、教師:剛才小朋友們都聽(tīng)到了兒歌的內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。
2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來(lái)念童謠:我們一起打著節(jié)奏來(lái)念一念這首有趣的兒歌吧!
3、教師和幼兒分句朗誦童謠。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:今天,我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請(qǐng)小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入中班,獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng),在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》,通過(guò)非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開(kāi),讓幼兒明白做客的禮儀,遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀,知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。
2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。
2、 掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
小公雞要過(guò)生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、播放故事視頻,理解大意。
教師分段播放故事視頻,并提問(wèn)。
。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_(kāi)始至“但雞媽媽的門(mén)還是關(guān)得緊緊的”。提問(wèn):
1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客?
2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的`?
3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎?為什么?
4、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?
。ǘ┙處煵シ殴适轮痢靶」u非常熱情的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問(wèn):
1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?
2、小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎?為什么?
3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的?
4、猜測(cè):風(fēng)娃娃看到了,你覺(jué)得風(fēng)娃娃接下來(lái)會(huì)怎么做呢?
。ㄈ┙處煵シ殴适伦詈笠徊糠帧L釂(wèn):
1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的?
2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)呢?
。ㄋ模┛磼靾D學(xué)講故事。
教師逐一出示掛圖,請(qǐng)小朋友一起來(lái)回憶并試著講述故事。
三、遷移練習(xí),鞏固行為。
1、你是講禮貌的小朋友嗎?你是怎么到朋友家做客的?你會(huì)怎么敲門(mén)呢?
2、到朋友家做客,我們應(yīng)該注意些什么?
3、教師總結(jié)做客禮儀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞兒歌所描繪的夜景,進(jìn)一步感受燈與生活的關(guān)系。
2.理解重疊量詞表達(dá)的數(shù)量,學(xué)習(xí)使用重疊的量詞。
活動(dòng)材料
1.主題活動(dòng)錄音帶中班①(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)(火與電)1冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
1.美麗的夜景
(1)請(qǐng)幼兒欣賞《火與電》第16—17頁(yè)的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上是什么時(shí)候,自己是怎樣知道的。
(2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō)什么地方有燈,這些燈是什么樣的。
2.欣賞兒歌。
(1)播放兒歌錄音,讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō):“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”
(2)請(qǐng)幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的'詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見(jiàn)過(guò)的許多數(shù)量的東西,如“一棵棵松樹(shù)排成行”、“一朵朵鮮花在開(kāi)放”。
3.學(xué)念兒歌。
(1)讓幼兒跟教師學(xué)念兒歌,提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。
(2)鼓勵(lì)幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍,朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”,乙念“一排排的燈”,或者甲念“一幢幢大高樓,一排排的燈”,乙念“一座座大商場(chǎng),一片片的燈”。最后兩句一起念。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中的主要角色。
2.有興趣投入故事情節(jié)中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事課件。材料:三只大小不同的.老鼠,幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
2.實(shí)物:一團(tuán)棉花,棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、棉花糖導(dǎo)入.
1.今天老師帶來(lái)一樣很好吃的東西,我們一起來(lái)看看這是什么呀?
2.棉花糖看上去像什么呀?
二、欣賞理解故事.
1.教師講述故事.
2.回憶故事內(nèi)容。
。1)你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎?
。2)三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里,他們分別住在幾樓?
。3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?
。4)最后三只小老鼠決定做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1.三只小老鼠在樹(shù)林里一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果,會(huì)加哪些水果呢?
2.幼兒送水果.
3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái).
4.小動(dòng)物都來(lái)了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
5.教師示范送棉花糖(學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ。學(xué)說(shuō)完整的一句話。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催是那么開(kāi)心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂(lè)了,自己才會(huì)快樂(lè).)
四、延伸
今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂(lè),帶來(lái)了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的.頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太?yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師:太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?
三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?
3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn):
。1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?
。2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、紙、筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》(磁帶錄音),提出問(wèn)題:聽(tīng)完故事有什么感覺(jué),你想說(shuō)什么?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的,并記錄幼兒的內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
活動(dòng)反思:
故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的'大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
中班語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)說(shuō)句子(......在 ......)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
這是一節(jié)語(yǔ)言課,主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@,剛?cè)雽W(xué)時(shí),相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說(shuō)普通話,更不用說(shuō)用普通話來(lái)表達(dá)自己的意愿了。如今,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都有較大提高,但是,看圖說(shuō)話還有一定的欠缺,因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)意在集體活動(dòng)中發(fā)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖四幅。
毛巾、牙刷、杯子、書(shū)包等。
各種動(dòng)物頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,“在”字大字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)引入課題。
1、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)。
2、教師提問(wèn):“剛才我們?cè)诟墒裁?”引出課題
“…在…”
3、教師:“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說(shuō)一句完整的話。
二、看圖說(shuō)話。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖,說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物在做什么?讓幼兒用“…在…”句式說(shuō)一句完整的話。
2、逐一出示后三幅圖,讓幼兒用“在”字繼續(xù)說(shuō)一句話。
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片,鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?
三、師幼表演,用“…在…”的句式說(shuō)一句話。
1、教師放音樂(lè)跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說(shuō)一句話。
2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演,另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容,用“…在…”句式說(shuō)一句話。
四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作,并用“…在…”的句式說(shuō)一句話。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】
分析:由于年齡特點(diǎn)的'緣故,中班的小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣,教具做的好壞,這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo),幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng),讓我明白了,在教學(xué)過(guò)程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特征,做好充分的準(zhǔn)備,制作新穎的教具,教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。
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