【實用】大班社會教案集合六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案6篇，歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動背景：
"標志"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標志"是社會性教育的一個方面。環(huán)保標志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標志與幼兒的生活關系密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
過程實錄：
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1、認識幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把幼兒的環(huán)保意識轉化成環(huán)保行為。
3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
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1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）
2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）
3、各種標志各一、獎牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、評比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）①請幼兒做小評委，相互討論②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？
�。ㄓ變篈：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛(wèi)生、很神氣。）幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎牌。
�、劢Y合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭）④白兔市和灰兔市還有什么不同？
�。ㄓ變篈：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。）（評：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的'自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎。）
2、認識各種標志①認識垃圾入箱標志⑴提問：這是什么標志？表示什么意思？
（幼兒A：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我經常在街上看見。
幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）⑵垃圾入箱標志提醒人們什么？
�。ㄓ變篈：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）②認識禁鳴喇叭標志⑴這個標志上有什么？表示什么意思？
�。ㄓ變篈：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。
幼兒B：這個標志是不能按喇叭標志。）⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機們看見這個標志應該怎么做？為什么？
�。ㄓ變篈：司機們看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們看見這個標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）③認識禁煙標志⑴你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？
�。ㄓ變篈：我在華聯(lián)商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標志。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）⑵為什么要禁止吸煙？
�。ㄓ變篈：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會引起火災。幼兒C：吸煙會使空氣變臟。）⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。
�、任鼰煹奈：φ娲�，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？
�。ㄓ變篈：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）④小結剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環(huán)境而設計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。
�。ㄔu：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標志的名稱、作用，將關系到下一環(huán)節(jié)標志的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）
3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）①討論治理的辦法⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎么幫助他們？
�。ㄓ變篈：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。）⑶用什么辦法最快最好？（幼答：用各種標志來幫助他們）（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標志的作用。）②幼兒制作環(huán)保標志（放一段輕松的音樂）"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里？
�。ㄔu：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環(huán)保標志，增強了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）③送標志（演示課件）⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志？居民們看見了是怎樣做的？
�、蒲�，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志？
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程：
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。
2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領，貼到記錄表上�？梢詮淖约簩W會的本領。如：會唱歌、畫畫等方面談談）。
小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的.圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
�、僬堄變豪收b兒歌。
�、谡堄變荷蟻砥磮D。
③展覽幼兒的繪畫作品（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品）。
�、芤巫硬俚谋硌�。
�、荽驌魳繁硌�。
⑥將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
�、哌M行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
�、嚓P心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫務勛约涸陉P心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？
�、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。
教學反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
大班社會教案 篇3
活動準備
1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時間、內容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
活動目標
了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。
體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
活動過程
一、7:40-8:00幼兒來園
1.早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
2.8:00-8:30幼兒活動前準備，教師集合清點人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復提醒
3.8:30出發(fā)前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準時出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調皮的幼兒。
2. 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背
三、到達目的'地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的帶領的帶領下，到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務的顧客必須排號等候辦理業(yè)務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規(guī)則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。
5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務的人員進行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
四、結束參觀銀行
1."小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作
2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"
活動延伸
回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
大班社會教案 篇4
設計意圖：
幼兒社會教育活動的難點是如何實現(xiàn)幼兒的社會認知和社會行為的統(tǒng)一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為發(fā)展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙”為節(jié)約教育的內容。設計了該活動方案。教育幼兒節(jié)約用紙主要可體現(xiàn)在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我控制能力正在逐步發(fā)展，我力求讓幼兒通過節(jié)約用紙的行為，實現(xiàn)社會認知和社會行為的統(tǒng)一。
活動目標：
1．開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
2．愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2．材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性
1．教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
(1)展示班級一個月和一年用紙數(shù)量的課件(分別為約640張和約6400張)。
(2)展示幼兒園全年用紙數(shù)量的課件(約5萬張)。
(3)教師介紹一棵樹的造紙數(shù)量(大約為5萬張)，出示樹木和相應數(shù)量的紙張課件。
(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領幼兒數(shù)數(shù)5后面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的.關系。
(5)師幼一起總結：我們每個小朋友學習、游戲需要用的紙看起來不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。
(6)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
3．小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法
1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙；美工區(qū)陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區(qū)用水粉顏料在白紙上畫畫。
(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫；可以用報紙畫水粉畫。)
(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2．師幼共同總結：班級節(jié)約用紙的方法。
認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>
剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備
1．提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
師：說干就干，我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
2．幼兒自由選擇分組進行整理。
3．總結：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣．做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
延伸活動：
區(qū)域活動時，讓幼兒自由整理廢舊紙張，或者使用各種廢舊紙張開展活動，比如折紙、剪裁報紙、大小紙張歸類等；增添廢舊紙張垃圾桶，用于回收無法再使用的廢舊紙張；收集廢舊紙盒、紙杯等，用于游戲和手工活動。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備：
1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。
活動過程：
一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？
1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。）
2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則
1、師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？
A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？
請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上）
B.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）
C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）
小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？
2、幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的？
幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？
小結：聰明的`領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引人新規(guī)則
1、聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
�。�2）請幼兒來做領頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
�。�3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）
師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）
結合標記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示）
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。
師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰��？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）
3、結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則
1、討論，引入新規(guī)則。
師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧�。ㄙNPK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領頭人就獲勝）你們同意嗎？
結合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。
2、幼兒進行亮眼人競賽。
�。�1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？
（2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。
�。�3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？
五、觀看錄像，引入新規(guī)則
1、看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。
A、分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。
B、悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。
C、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人（貼上標記：交叉）
D、誰先找出領頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊并進行商量。
3、幼兒開展分隊競賽。
師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。
�。�1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領頭人。
�。�2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。
小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。
六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經驗
1、放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！
A、下樓梯時要排好隊，不推擠。
B、吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。
C、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
D、看書的時候要保持安靜。
提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？
2、結束活動。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。
大班社會教案 篇6
一、活動目標
1．通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識；
2．能用連貫的語言表述自己的見解；
3．能積極地參與活動。
二、活動準備
教學課件《認識地球》
三、活動過程
(一)導入：
猜謎語導入活動。（地球）
(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們去過哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2．出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的.病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>
幼兒分兩組進行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多�！�
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小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好嗎�?/p>
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