【精品】大班美術(shù)教案模板錦集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
[設(shè)計(jì)背景]
夏天不僅驕陽似火，還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地?fù)伍_傘用它來遮擋強(qiáng)烈的陽光，又用它來遮擋風(fēng)雨。每次幼兒用過傘之后，仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面，看看花花綠綠、色彩艷麗，圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天，孩子們?nèi)滩蛔伍_傘到雨中去踩水，當(dāng)火辣辣的太陽炙烤大地時(shí)，他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌，如，可愛的卡通傘、色彩艷麗的遮陽傘，輕盈剔透的舞傘、裝點(diǎn)水果盤、糕點(diǎn)的.裝飾傘等。孩子們對(duì)傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活，也讓幼兒充滿興趣的主題活動(dòng)。
正如《綱要》中所說的：“選擇貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，美術(shù)技能有了很大的提高，會(huì)運(yùn)用多種工具，材料來設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種美術(shù)作品，知道運(yùn)用不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動(dòng)，綜合了美術(shù)、音樂、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，為幼兒了充分創(chuàng)作的空間。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘，表現(xiàn)出夏天傘的色彩絢麗。
2、能與同伴一起合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、搜集色彩艷麗的花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
3、設(shè)置花傘賣場。
[教學(xué)過程]
(一)兒歌《傘花花》，引出主題
師：小花傘在下雨天可以用來擋雨，在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火辣辣的)對(duì)呀，火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩艷麗，看，這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，我們一起來欣賞一下吧!
(二)花傘展銷會(huì)
1、欣賞色彩絢麗的花傘。
(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。
討論：這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?
2、設(shè)計(jì)制作花傘
(1)幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒
a.“請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘�！�
b.個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
(2)教師講解制作要求
a.讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗，要和別人的不一樣。
b.愛惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
大班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)白樺林，有畫單棵樹的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。
學(xué)具水粉畫、顏料、抹布等。
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)繪畫內(nèi)容對(duì)畫面布局進(jìn)行簡單的思考，提高做事的計(jì)劃性。
學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運(yùn)用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
活動(dòng)過程
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解白樺林的外形特征。
指導(dǎo)語：白樺林是什么樣子的？
師幼小結(jié)：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的'，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了許多細(xì)細(xì)長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達(dá)自己對(duì)秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
指導(dǎo)語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？
這是什么季節(jié)的白樺林？
假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？
除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？
3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？
幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？
怎么畫？先畫什么？后畫什么？
樹枝是什么樣的？怎么畫？
樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？
4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》，教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。
指導(dǎo)語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？
這幅畫是誰畫的？你來說一說？
大班美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。
2.過程與方法：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料
稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的'畫面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。
教學(xué)過程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題
游戲A：找朋友
師：同學(xué)們，老師今天給大家請(qǐng)來了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對(duì)稱）（播放找朋友的音樂）請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表揚(yáng)）
師小結(jié)：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對(duì)稱關(guān)系，具有對(duì)稱性。 游戲B：找對(duì)稱軸
師：（拿出4個(gè)圖形并展示于黑板）大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們是對(duì)稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對(duì)稱軸嗎？（請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來尋找并展示） 師：你們真聰明！找的又快又好！
二、欣賞、嘗試、探究
1、激勵(lì)學(xué)生說說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵(lì)）
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。
師：仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來的美。
師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
游戲C：變魔術(shù)
師:接下來請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來，老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們，想不想看�。�
1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。
師：猜老師變的物體像什么？ 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？
3、揭示課題——色彩對(duì)印
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫。感受對(duì)印畫的奇妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫，然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表揚(yáng)）
三、方法指導(dǎo)
1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）
(1)將畫紙對(duì)折后展開。
(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語”：仔細(xì)觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應(yīng)該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導(dǎo)）
3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。
四、自主表現(xiàn)
�。◣煶鍪菊n件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）
1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對(duì)印畫，體會(huì)其中的奧妙。
2、活動(dòng)要求：
(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。
(3)展開豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。
3、（輕音樂聲響起）學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫，教師行間巡視指導(dǎo)。
五、欣賞感悟，課堂總結(jié)：
1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。
2、交流評(píng)價(jià)，師:說說誰的最有趣？為什么？
3、小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？掌握了哪種制作方法？
板書設(shè)計(jì)：
色彩對(duì)“印”
對(duì)稱性 對(duì)印畫
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。
2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.
難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.面具范例（黑人、小丑、小豬）
2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料
活動(dòng)過程
一.游戲?qū)?/p>
1.“猜猜他是誰”
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰？
2.認(rèn)識(shí)面具
提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
2.小朋友們?cè)谀睦镆娺^面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具
小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。
下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)
二.探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)
指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的'，這些部位都用了什么方法什么材料制作？
2.探討材料的用途
指導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢？
小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具
3.制作方法介紹（邊示范邊講解）
首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求
2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
四.欣賞評(píng)議
1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意
2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？
五.活動(dòng)結(jié)束
師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。
2. 孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂。
小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。
大班美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�；�，了解牽�；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽�；ǎ⒏阶⒆约旱南胂�。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
圖片牽牛花課件筆紙
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽�；�，認(rèn)識(shí)是牽�；�
1、老師帶來了一朵美麗的'花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽�；ǖ哪男┲R(shí)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁�？你看到牽�；ǖ哪睦铮肯笫裁�？
2、你看到牽�；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾�？象什么？
3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥�？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫
1、如果請(qǐng)你畫牽�；ǎ阆氘嫚颗；ǖ哪睦�？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以，還可以給牽�；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽�；ê笤傧罄蠋熞粯�，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的畫
請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
大班美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感。活動(dòng)中，我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，通過教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多變的.線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的成功感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動(dòng)過程：
（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象
1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創(chuàng)意
師：哪一組先來介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？為什么叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
�。ǘ┙涣饔懻摚嵘�(jīng)驗(yàn)
1、師幼共同探討，教師根據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感
師：你最喜歡哪一個(gè)？
用了哪些有趣的線條？
這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？
�。ㄈ┬〗M創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪
1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工
2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故咀髌�，交流分享
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評(píng)價(jià)
師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？
3、幼兒相互評(píng)價(jià)
師：這四個(gè)陶罐人，你最喜歡的是哪一個(gè)，為什么？
結(jié)束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧！
大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣�；顒�(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張，充滿童趣�；顒�(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng)造提供條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
�。�1）幼兒表述自己擅長畫什么。
師：你最擅長畫什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長的是動(dòng)物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯(cuò)，是吧）、媽 媽（哦，你媽 媽聽了肯定很開心）……
（2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師：今天汪老師也想請(qǐng)大家來畫一幅畫，請(qǐng)大家來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”
師小結(jié)：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件：
生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
（3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
�。�1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼：被折過了。
師：請(qǐng)小朋友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
�。�2）幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開了？
幼1：手?jǐn)嚅_了。
幼2：身體斷開了。
……
�。�3）幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師：有沒有辦法把斷開的地方連起來？怎么連？
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師小結(jié)：在折痕斷開的地方上下（左右）連起來，斷開的地方都要連起來。
�。�4）幼兒第三次在折紙上繪畫。
師：你想讓小人的哪里變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應(yīng)該怎么畫呢？
師小結(jié)：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來。
師：畫一張與眾不同的。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣，從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體
課件
運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
�。�1）幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師：你覺得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？
�。�2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的'變形效果。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對(duì)此更是喜愛有加�；顒�(dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，
孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始，請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對(duì)孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手套三雙.
2.范畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數(shù)碼相機(jī).
活動(dòng)過程：
1.引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3.幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說出左右對(duì)稱的手套美.
4.幼兒討論如何裝飾手套.
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的`手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)
可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.
簡單的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
"請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì)，比一比誰的手套最漂亮。
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