欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>科學(xué)教案

      科學(xué)教案

      時(shí)間:2024-09-02 09:47:47 教案 我要投稿

      【必備】科學(xué)教案集錦六篇

        作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【必備】科學(xué)教案集錦六篇

      科學(xué)教案 篇1

        目標(biāo):

        1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

        2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

        準(zhǔn)備:

        1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。

        2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

        3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

        玩法說(shuō)明:

        幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的`豆子分類。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1.出示材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開”,從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

        2.活動(dòng)前,幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,了解篩豆子要在箱中進(jìn)行。活動(dòng)中,對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

        3.活動(dòng)初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。

        4.在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后,引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里”

        5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

        6.待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

      科學(xué)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《綱要》指出:教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教于生活、游戲之中,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),過(guò)生日是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富的一種活動(dòng),為了充分讓幼兒更加積極主動(dòng)去探索去操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題從而自己去得知結(jié)論,讓幼兒學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、身邊的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化,因此我設(shè)計(jì)了本次《生日禮物》的.數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能大膽的說(shuō)出所觀察到的內(nèi)容,并且能夠?qū)W習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)生日送禮的喜悅感。

        2、能大膽的講述所觀察到的畫面中的內(nèi)容

        3、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的物體,初步學(xué)說(shuō)量詞張、把等

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt、籃子若干(里面裝有3以內(nèi)的常見小水果)、生日歌曲、生日蛋糕

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、圖片導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境

        (一)小兔的家

        1、出ppt1觀察圖片,這是誰(shuí)的家?

        2、從哪里可以看出?

        3、引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)家里的擺設(shè)用品。(一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門)

       。ǘ﹑pt2過(guò)生日

        1、今天小兔可開心了,小朋友猜猜是什么事讓它開心的。

        2、出示有蛋糕的ppt2,原來(lái)今天是小兔的生日,所以很開心。

        大家猜猜小兔過(guò)幾歲生日呀?

        二、小動(dòng)物送禮物

        1、一一出示ppt3—7,猜猜誰(shuí)會(huì)給兔寶寶送禮物

        提問(wèn):誰(shuí)送來(lái)了什么?有幾個(gè)?

        2、出示小動(dòng)物送來(lái)的禮盒,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出禮盒里有幾個(gè)什么

        三、集體送禮物,感知物體的多少

        1、幼兒和同伴交流自己的禮物

        提問(wèn):你的籃子里有幾個(gè)什么(完整的表達(dá))

        2、大家一起送禮物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的數(shù)量和祝福語(yǔ)

        師:請(qǐng)你告訴兔寶寶你送的是幾個(gè)什么?

        四、為兔寶寶唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)

        兔寶寶今天過(guò)生日可開心啦,你們開心嗎?那我們一起去分享生日蛋糕吧!

        活動(dòng)延伸:

        幼兒學(xué)做生日禮盒

      科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

        2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

        3、在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有初步的比較分析的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只,毛筆一只,一張白紙和一張涂有蠟的紙。

        重點(diǎn):了解紙會(huì)吸水,會(huì)變形的特點(diǎn)。

        難點(diǎn):圖上蠟的`的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        今天我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們看桌上有什么?(兩個(gè)紙杯,一盆水。)

        那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

        1、紙吸水易變形,變爛的特點(diǎn)。

        a、紙折的紙杯盛水,發(fā)現(xiàn)了什么?

        b、用一次性的紙杯來(lái)盛水,又發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒積極回答。

        小結(jié):紙會(huì)吸水,會(huì)變形,會(huì)變軟。

        2、兩種紙杯進(jìn)行比較。

        a、提問(wèn):兩只紙杯同樣是用紙做的,一只變軟了,變形了,而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸,刮,捏會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)

        b、小實(shí)驗(yàn):出示兩張紙,一張是涂了蠟的紙,另一張是沒涂蠟的紙,再用毛筆刷,發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了,而另一張不吸于水。)

        小結(jié):蠟不吸水

        3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn):拿起來(lái)輕便,衛(wèi)生,不吸水,不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。

        4、制作飛碟。

        啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn),但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟,讓幼兒動(dòng)手操作。)

      科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

        目標(biāo):

        1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

        2.樂于用語(yǔ)言表達(dá)、交流探索的過(guò)程與結(jié)果。

        3.發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。

        準(zhǔn)備:

        1.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

        2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

        3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。

        過(guò)程:

        1.自由探索――光斑從哪里來(lái)?

       、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

        ②提問(wèn)與交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)光斑是從哪里來(lái)的?它為什么會(huì)動(dòng)?

        ③小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的`晃動(dòng)而晃動(dòng)。

        2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化?

       、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))

       、诠獍哒赵趬ι舷袷裁矗

        3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

        ①引導(dǎo)幼兒自由討論。

       、谟變翰僮、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

       、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

        延伸活動(dòng):

        1.針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

        2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

        3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

      科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目的:

        1、引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。

        2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

        3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

        “小朋友,前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來(lái)中國(guó)了,你們知道他是誰(shuí)嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好,那今天就請(qǐng)你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!”

        二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。

        1、出示圖示1,引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試來(lái)完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。

       。1)蛋寶寶橫躺

       。2)蛋寶寶站立

       。3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

        “小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦,這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請(qǐng)你們趕快來(lái)試試吧!”

        2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

        “好,你們的魔術(shù)成功了嗎?那請(qǐng)你們來(lái)表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請(qǐng)你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況

        “你們的蛋寶寶都站起來(lái)了,但他的魔術(shù)失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

        3、對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

        “原來(lái)蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,只要放得少少的就能成功了,原來(lái)只要知道其中的奧秘,變魔術(shù)也是很簡(jiǎn)單的哦!”

        三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說(shuō)明原因。

        “金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)變變魔術(shù)看,看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)!

        2、出示圖示2,請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試,并自己尋找答案。

       。1)蛋寶寶橫躺

        (2)蛋寶寶站立

       。3)蛋寶寶在瓶子上站立

        3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

        “你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

        4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

        “剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù),而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

        “原來(lái)肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù),而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù),而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽的名字叫做不倒翁哦!”

        四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動(dòng)。

        “好,現(xiàn)在今天我們自己也來(lái)做回不不倒翁蛋寶寶,來(lái)跟著音樂動(dòng)起來(lái)吧!”

        活動(dòng)反思:

        調(diào)色其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的活動(dòng),如何使傳統(tǒng)的活動(dòng)有一定的新意,是我組織這個(gè)活動(dòng)必須考慮的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶,這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的,但我經(jīng)?匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒(lái)倒去玩得非常的開心,于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色,又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶……

        這個(gè)活動(dòng),初步激發(fā)了幼兒探索的欲望,鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)?紤]幼兒對(duì)調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平,我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色,并學(xué)念兒歌;難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌,并把自己想到的`事物繪畫下來(lái),并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

        仔細(xì)分析整個(gè)活動(dòng),覺得的問(wèn)題就是老師自身的預(yù)見性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前就要考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,在調(diào)色過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式,把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有,在這個(gè)過(guò)程中,我也總是過(guò)多地考慮自己的想法,總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走,讓孩子來(lái)適應(yīng)老師,這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律,也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時(shí)能針對(duì)出現(xiàn)的意外“將計(jì)就計(jì)”:既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色,可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試,如何將紅黃兩中顏色變成橙色,那就是要在黃色中加入少許,讓孩子有不斷探索的機(jī)會(huì)。其實(shí)這也是活動(dòng)最寶貴的教育價(jià)值。

      科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。

        2.愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.生活中有霧天氣的圖片。

        2.幼兒用書。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.活動(dòng)導(dǎo)入。

        教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。

        教師:小朋友,你們誰(shuí)見過(guò)霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說(shuō)說(shuō)理由。

        引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

        教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

        教師小結(jié):霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

        2.通過(guò)故事了解霧形成的原因。

        教師:小朋友們都見過(guò)霧,有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題,咱們一起來(lái)聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的'吧!

        教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

        教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說(shuō)的呢?

        引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。

        教師小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

        3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

        教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠(yuǎn)處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應(yīng)該注意些什么呢?

        鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

        教師小結(jié):不離開家長(zhǎng)太遠(yuǎn);知道有霧的天氣,開車時(shí)要開霧燈、慢性等。

      【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

      (經(jīng)典)科學(xué)教案07-24

      科學(xué)教案07-20

      科學(xué)教案【經(jīng)典】07-20

      科學(xué)教案【精選】08-09

      科學(xué)教案(精選)08-06

      (經(jīng)典)科學(xué)教案07-28

      (精選)科學(xué)教案08-16

      【精選】科學(xué)教案08-10

      科學(xué)教案(精選)07-31

      [經(jīng)典]科學(xué)教案09-25