有關(guān)科學(xué)教案集錦五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

　　2.提高觀察、分析及口語表達能力。

　　活動準備：

　　知識：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

　　物質(zhì)：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題

　　(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。

　　過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其

　　他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡(luò)時的錄像，讓我們一起看一看。

　　(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

　　提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

　　蜜蜂是怎樣跳舞的'?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動物

　　是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

　　過渡語：動物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來!

　　二、展開：了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式

　　(一)幼兒自由觀看討論動物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

　　1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進行動物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

　　A.通過模仿動物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

　　B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時的動畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動”聯(lián)絡(luò)方式。

　　C.演示科學(xué)小試驗的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

　　(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

　　1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗。

　　4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

　　(1)了解動物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

　　(2)觀看課件，知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

　　蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達

　　(3)學(xué)習(xí)了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

　　海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒非常有效

　　狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

　　三、結(jié)束：表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

　　設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

科學(xué)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能嘗試將不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中，并倒出來。

　　2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　【活動準備】

　　1、瓶口不同、大小不同的瓶子，盒子，玩具小鍋，小碗等容器。

　　2、豆子、小雪花片、無毒泡沫塊、木珠、大小不同的紙球等。

　　3、大小不同、深淺不同的.木勺子、塑料勺子、不銹鋼勺子。

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)寶寶自由玩一玩。

　　寶寶自由選擇不同的瓶子。可以將一種材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以將一種材料舀(放)入容器后，再倒出來;還可以隨意地把材料從一個容器取出裝入另一容器中。

　　提醒寶寶不能吃游戲材料。

　　2、指導(dǎo)寶寶把材料倒回原處。

　　寶寶將自己瓶子里的材料都倒回相應(yīng)的容器中。

　　活動反思 幼兒對本次活動跟感興趣，教師示范完請幼兒倒，但是多數(shù)幼兒會把東西倒灑，手忙腳亂。教師引導(dǎo)后，幼兒基本能小心、認真的倒。特別是倒豆子在小瓶里的時候，幼兒倒完很高興。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）知道自己帶來玩具的玩法

　　（材料準備） 幼兒自帶一個玩具，不同型號的電池

　　重點：

　　初步了解不同材料的玩具玩法不同。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察擺弄

　　以參觀玩具店的方式觀察各種玩具，說說各種玩具的`名稱和材質(zhì)。

　　討論：怎樣才能把玩具放的整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。

　　嘗試將玩具按照電動玩具、塑料玩具、發(fā)條玩具、毛絨玩具等不同分類要求分類擺放。

　　說說自己會玩哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣才不使玩具損壞。

　　每人挑選一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介紹

　　介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？

　　共同尋找一種玩具的幾種玩法。

　　小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、嘗試發(fā)現(xiàn)

　　談?wù)摚弘妱油婢邽槭裁床荒軇悠饋恚?/p>

　　分辨電池：

　　1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極（正、負極）

　　2、比較各種電池的不同（如：顏色、大小、高低、粗細等）

　　試著裝電池：

　　1、說說有什么好辦法能把玩具肚子里的電池換成新電池。

　　2、個別幼兒嘗試裝裝電池

　　四、延伸

　　在個別化學(xué)習(xí)活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)更換玩具電池的環(huán)境。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

　　2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

　　2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、相關(guān)的錄象

　　活動過程：

　　一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

　　1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的.？

　　2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

　　二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的？

　　2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？

　　3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

　　4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？

　　5、師生小結(jié)

　　三、延伸活動

　　活動反思：

　　通過精心地準備材料，設(shè)計教案，到活動的實施，我都認真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

　　1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試�？粗�孩子們的表現(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

　　活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

　　2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

　　活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

　　2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、每人收集同種三件以上的相同物品。

　　2、每人一張記錄表。

　　3、植物葉子。

　�。�、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

　　活動過程：

　　一、他們一個樣兒。

　　1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。

　　2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？

　　3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？

　　4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

　　二、尋找復(fù)制品。

　　1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的'東西。

　　3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？

　　三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

　　2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

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