【精選】美術(shù)教案合集10篇
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化;
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
3.PPT
活動過程：
1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。
“小朋友們，今天我們一起來當(dāng)粉刷匠，一起來刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎!”
2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;
(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;
(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的`顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3.出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)
“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”
4.鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。
(1)請幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色;
(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;
(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5.律動《我是一個粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧�！�
“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧�！�
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試用側(cè)拳印畫和手指點(diǎn)畫的方法畫小腳丫。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤、抹布、范例。
活動過程：
1 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
出示范例，教師：“畫上有什么？小腳丫走在什么地方？”
2 討論與演示。
（1）教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的？（引導(dǎo)幼兒自由講述、討論。）
小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的。
�。�2）教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫腳掌，再用手指蘸色點(diǎn)畫五個腳趾。
（3）請個別幼兒上來嘗試印畫，提示幼兒邊點(diǎn)畫腳趾邊點(diǎn)數(shù)。
3 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵幼兒多印多畫，提醒幼兒變換左右手印畫。
�。�2）注意不要將顏色弄到衣服上。
4 引導(dǎo)評價。
討論：你們最喜歡誰印的小腳丫，為什么？教師重點(diǎn)表揚(yáng)作品印得即干凈又鮮艷，有左右之分的幼兒。
活動反思：
手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的'目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動的重點(diǎn)，在活動中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來的樂趣。
活動結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢？這樣一來，在平時的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；
本課的教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：
第一課時
一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會設(shè)計師，進(jìn)行車輛設(shè)計。[出示課題：我設(shè)計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計的車”這一活動，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設(shè)計的作品，大家歡迎不歡迎？
{通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}
2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ�，因�(yàn)樗麄儗︸R路上的車輛最熟悉了。
3、小交警表演小品：
①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：
各位設(shè)計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的.穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。
�。ń處熥鳛楣ぷ魅藛T，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請幫幫我，設(shè)計些“美車”來吧？
�、凇⒉噬〗痪⊕煊小安噬〗痪毙乜ǎ�
我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，啊！工作就是享受�。�
�。ú示f話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。）
{通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學(xué)生對美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。}
③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。
�、懿噬〗痪浩鋵�(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！
第二課時
一同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。
（教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型…）
{在上一步學(xué)生初步感受到能用動物造型來設(shè)計車輛時的小小的激動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}
⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？
�、蕖⒉噬〗痪何覀兾磥硎澜绲能囎拥墓δ芴珡�(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。
{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大}
⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？
�、唷⒉噬〗痪寒�(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)��！
{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思
維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}
1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大[師板書：造型、功能]，你想設(shè)計什么造型和功能的未來車子呢？請同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！
�。ń處熥鳛闀泦T根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）
{通過教師的，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。
{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}
3、學(xué)生回答各自的設(shè)想[在學(xué)生回答時，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計）]
4、小主持人：下面就要請同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？
那可要聽聽我們小攝像師的意見！
5、小攝像師：同學(xué)們，請看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！
第三課時
小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過��；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。
{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對比回答
7、攝像師對學(xué)生的回答表示滿意
8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設(shè)計展示會”
9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。
二、“未來世界車輛設(shè)計展示會”
1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。
3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。
4、學(xué)生回座位，評論自己覺得好的作品。
{通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義。}
5、小主持人主持，教師作為顧問，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。
我設(shè)計的車
造型：功能：
水果形變形功能
生活用品形生活服務(wù)功能
動物形科學(xué)探索功能
…………
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構(gòu)成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個階段，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn)，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn)，得出一點(diǎn)筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學(xué)，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對山水的.筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習(xí)作。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①觀察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。
�、谧⒁恻c(diǎn)、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用，培養(yǎng)對水墨畫的興趣。
�、弁ㄟ^體驗(yàn)，發(fā)表對水墨山水作品的見解。
二、教學(xué)過程設(shè)計
●課前準(zhǔn)備：
1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學(xué)策略：
從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規(guī)律，著重摸索水墨表現(xiàn)技法，不怕失敗，鼓勵創(chuàng)新。
●注意事項(xiàng)：
水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學(xué)生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業(yè)過程：
先嘗試筆墨變化，再進(jìn)行水墨習(xí)作。
●課后拓展：
留意不同場合所見到的水墨畫，仔細(xì)揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現(xiàn)不同特點(diǎn)的山水的。
三、學(xué)習(xí)建議：
●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對傳統(tǒng)繪畫材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。
●能否對別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見解。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。
3、體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆）
教學(xué)過程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。
1、導(dǎo)入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。”
2、播放PPT1,引起幼兒興趣。
提問：你看到了什么？你覺得這些線條和方塊可能是什么？
幼：迷宮、水管、馬路……
二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義
1、“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫？第一張：小河上有什么？你們?nèi)ミ^這個城市嗎？我們再來看看第二個城市？第二張。（播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。）
2、提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）
3、教師播放PPT4。（兩座城市并列的圖片）
4、小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�
三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感
1、（播放PPT5）這幅圖畫，還有一個好聽的`名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂（音樂的表現(xiàn)形式），現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。 你覺得這些大大小小的格子可能是什么？（鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
2、提問：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？
3、提問：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺？
4、提問：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？
5、小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。
四、認(rèn)識畫家及其作品在生活中的運(yùn)用
1、那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認(rèn)識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家（荷蘭 蒙德里安）。他還有其他一些作品。（播放PPT7-9）
2、提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎？有很多設(shè)計師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中！（播放PPT10-15）
3、你們想不想也來做回設(shè)計師，試試這種有趣的新方法呢？ 你覺得他們的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊）
五、幼兒操作
1、介紹材料
接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫�。ǔ鍪疽粡埌准垼├蠋熢诩埳弦呀�(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。
教學(xué)反思：
這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞與理解。在設(shè)計本活動時，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時能用自己的思想來設(shè)計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。
2、學(xué)習(xí)搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。
3、鼓勵每個幼兒都能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、娃娃一個，布置“娃娃家”場地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工刀等。
3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。
活動過程：
一、談話，引出課題。
“今天，我們一起去郊游，要仔細(xì)看，待會兒講給老師聽�！睅ьI(lǐng)幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最后發(fā)現(xiàn)“娃娃家”。
“娃娃為什么在哭呀?她一個人這么寂寞，我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
“老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶)，可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。
二、教師示范操作盤花瓶。
教師示范操作搓泥條，講解操作要領(lǐng)：少分一點(diǎn)泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔細(xì)的搓，要搓得粗細(xì)均勻，盤在瓶上時注意連接自然。
三、分組操作。
一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。
幼兒自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、參觀，評價。
將幼兒作品放入“娃娃家”，重點(diǎn)評價幼兒自由裝飾的花瓶。
活動反思：
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的`大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動給了孩子一個動手的機(jī)會，一個創(chuàng)造設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
美術(shù)教案 篇7
活動目的
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
活 動 過 程
一、 組織活動。
二、 學(xué)習(xí)六年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖和過程。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1，使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2，用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，剪刀及繪畫工具。
2、教師準(zhǔn)備范作，示范用的'工具材料。
教學(xué)過程：
一，引導(dǎo)階段
說說對稱有什么特點(diǎn)
欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么�；蛘哒f我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二，發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)：
教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 （對折剪，對折印……）除了書上的，你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。（在體操房對著鏡子做體操，2個小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。
學(xué)生在創(chuàng)作時。教師應(yīng)進(jìn)行巡視，并對學(xué)生的構(gòu)圖，造型，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。
三，收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動物的組合。
根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問題。
看書并找出自己的方法
思考，回答
討論
學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進(jìn)行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫活動，學(xué)習(xí)在畫面中心安排主要形象。
活動準(zhǔn)備：記號筆、背景圖、
活動過程：
一、出示背景圖
師：骨碌碌，草地上滾來了三個蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？
師：你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會變魔術(shù)，看變出了什么？（小雞）
二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習(xí)畫小雞
1、感知小雞的外形特征。
師：小雞長的`什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）
2、觀察不同形態(tài)的小雞。
師：這些小雞在草地上做什么呢？誰來說一說。
�。�1） 師：小雞的頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽）
（2） 師：小雞的頭低了下去，小眼睛也盯著地上。（吃米）
�。�3） 師：小雞把頭轉(zhuǎn)了過去，小眼睛和小嘴巴也都轉(zhuǎn)過去了，它在做什么？（找朋友）
3、蛋寶寶變魔術(shù)。
師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？
師：看它是怎么變出來的？示范：圓圓圓圓畫個圓，找到一邊畫眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。
師小結(jié)：原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳，就會變出一只小雞了。
2、請一個小朋友上來變一變。
師：有沒有小朋友也想來試試？你想畫一只什么樣的小雞呢？
三、幼兒創(chuàng)作
請每個幼兒在操作紙上作畫，要讓蛋寶寶變出各種動態(tài)的小雞來。
四、作品展示交流
師：你畫的小雞它在做什么？
美術(shù)教案 篇9
1、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
2、活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
3、活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
4、活動準(zhǔn)備：
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
5、活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
�。�1）先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個。
�。�2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個
有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范，同時可以讓做得好的`幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚(yáng)。結(jié)束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
2、 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
方法與過程目標(biāo)：
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。
重難點(diǎn)：
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面； 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：圖片、課件、繪畫工具等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)
備介紹其來歷及背景故事。
教學(xué)過程：
一、欣賞領(lǐng)悟：
1、 設(shè)疑導(dǎo)入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
A．欣賞時，教師適時進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。
B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?
三、互動分析：
1、構(gòu)圖取景。
開展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個視覺焦點(diǎn)。)
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。
(1) 同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，
并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn)：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué)�；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學(xué)生作品。
1、 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸
1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。
七、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生說說本節(jié)課的'收獲：知識、能力（技能）、感想。
2、教師總結(jié)： 社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護(hù)我們美麗的家園，做一
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設(shè)計
色彩(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線條（輕重）
教學(xué)反思:
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗(yàn)。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學(xué)生都是以寫實(shí)的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮�、�?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關(guān)愛，少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
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