精選科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多,城市中裸露的土壤越來越少,但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系,一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他們濃厚的興趣。近期,在“春天來了”的主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇,“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽?”“為什么到了春天小草就鉆出來了?”“泥土里究竟有些什么?”圍繞著孩子們的這些問題,結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究,我設(shè)計(jì)并開展了一系列探究性活動(dòng),在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索,親近泥土、親近大自然,從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性,并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然!
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段:接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動(dòng)(一):前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標(biāo):通過戶外采集等途徑,收集各種不同顏色、不同作用的土壤,從而促進(jìn)對(duì)土壤種類的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)告之書(附1)、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟:
1、發(fā)放告知書,充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較,探索各種土壤的不同。
活動(dòng)(二):前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么?
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標(biāo):通過尋找、觀察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅大的.土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書(附1)
活動(dòng)步驟:
1、發(fā)放家長(zhǎng)告知書,請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞,討論。
附1:家長(zhǎng)告知書
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期,請(qǐng)您配合我們做好下列工作:
1、采集各種土壤
要求:
。1)請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),帶孩子采集各種不同的土壤(顏色、作用、成分不同等),不同的土壤請(qǐng)分別存放。
。2)請(qǐng)讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等,家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說明文字。(參考采集記錄表)
。3)作業(yè)尺寸:A4型號(hào)
。4)4月6日(周二)
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求:
。1)在采集土壤的同時(shí),請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石頭等)、土壤深處(如動(dòng)物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
。2)請(qǐng)孩子用自己的方式(繪畫或文字)做好記錄。(參考觀察記錄表)
。3)作業(yè)尺寸:A4型號(hào)
上交時(shí)間:4月14日(周三)。
3、請(qǐng)您幫忙
要求:
(1)請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料(有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料)。
(2)上交時(shí)間:4月7日(周三)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂于積極探索,細(xì)致觀察比較。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過程:
一、觀察油和水,運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個(gè)杯子,杯子里裝的.分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結(jié):對(duì),這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜把油倒進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項(xiàng):倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面,如灑了及時(shí)用抹布擦掉。)
3.小結(jié):油和水倒在一起后,是分成兩層的,油和水是分離,油總是在上面,水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西,你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進(jìn)行記錄)
3.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié):原來,洗潔精可以幫助油和水融合在一起,變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1.除了洗潔精,還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)
3.小結(jié):原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起,在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
科技在孩子的環(huán)境周圍無處不在,幼兒生來就對(duì)其身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的?茖W(xué)活動(dòng)“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動(dòng),使他們進(jìn)一步了解彈性物體的特性,探索其中的奧妙,揭開彈性世界的謎底,從而激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈性物體的興趣,了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。
2、通過尋找生活中有彈性的物體,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗(yàn)遷移應(yīng)用能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣以及觀察和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園準(zhǔn)備的材料:松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。
2、家長(zhǎng)和孩子共同材料:合金鋼線一條(長(zhǎng)約30厘米,制作彈簧用)、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。
3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識(shí)背景(附后)。
活動(dòng)過程
一、看一看,試一試。
給幼兒各種材料,教師簡(jiǎn)單介紹操作方法,然后讓幼兒自由分組操作,觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來的不同現(xiàn)象。
1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下,再松開手來,看一看它們發(fā)生的`變化。
2、分別拍兵乓球、塑料球、木球,仔細(xì)觀察哪一種球跳得高。
3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉,看一看哪根有變化。
4、用彈簧秤掛上重物(砝碼),再取下,觀察彈簧的變化。
二、想一想,答一答。
1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀,而手一松開又可以恢復(fù)原來的樣子?
2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來,而木球卻跳不起呢?
3、為什么松緊帶能拉長(zhǎng),而其它線卻拉不長(zhǎng)?
4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會(huì)被拉長(zhǎng),取下后又能恢復(fù)原來的樣子?
三、看一看、說一說。
觀察圖1,同樣一個(gè)皮球,輕輕拍球和用力拍球的結(jié)果有什么不同?為什么?
觀察圖2,為什么拉滿弓的箭射得更遠(yuǎn)一些?
觀察圖3,彈簧秤掛上一個(gè)砝碼后,彈簧被拉長(zhǎng)了,再掛上另一個(gè)砝碼,彈簧被拉得更長(zhǎng),為什么?
觀察圖4,用過大的力拉彈簧,使彈簧變了形,為什么彈簧不能恢復(fù)原來的形狀了?
四、做一做、玩一玩。
1、拆裝圓珠筆:教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開,取出彈簧,體驗(yàn)圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試,圓珠筆又變得方便使用了。
2、制作簡(jiǎn)易彈簧(見圖5):將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈,繞完后將鉛筆取出,即可得一條簡(jiǎn)易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性?為什么?
3、制作彈弓(見圖6):利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。
4、制作“魔盒”(見圖7):利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。
五、找一找、議一議。
1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),找一找生活中還有哪些物品具有彈性,并討論這些物品是如何利用彈性的?
2、集體討論:請(qǐng)小朋友都來當(dāng)“小小發(fā)明家”,你還會(huì)用彈性物品(或彈簧)制造什么東西?有什么用途?
五、活動(dòng)延伸
在科學(xué)角投放充足的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的愛好,發(fā)明制造其它有彈性的物品,并說一說它們的作用。能力強(qiáng)的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計(jì),并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。
附知識(shí)背景資料:
一、什么是彈性?
物體在力的作用下會(huì)改變形狀,例如,竹竿受力會(huì)變彎(見圖8),彈簧受力會(huì)伸長(zhǎng)或縮短(見圖9)。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體,在一定限度內(nèi),當(dāng)外力消失后,仍能恢復(fù)原來的形狀,這種能恢復(fù)原狀的形變,叫做彈性形變。這個(gè)限度叫做彈性限度,超過了彈性限度,發(fā)生形變的物體就不能再恢復(fù)原狀。
二、什么是彈力?
用手拉彈簧,使彈簧伸長(zhǎng),手會(huì)感到彈簧對(duì)手有拉力,用手壓彈簧,使彈簧縮短,手會(huì)感到彈簧對(duì)手有壓力,發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫做彈力。
任何物體發(fā)生彈性形變時(shí)都要產(chǎn)生彈力,不過有些物體的形變通常很小,不容易被察覺。用球拍擊球時(shí),拍和球都發(fā)生彈性形變(見圖10),拍發(fā)生彈性形變,對(duì)球產(chǎn)生彈力,同時(shí),球也發(fā)生形變,對(duì)拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書,壓在桌面上,使桌面發(fā)生微小形變,發(fā)生形變的桌面對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力(見圖11),這就是桌面對(duì)書的支持力,可見彈力發(fā)生在互相接觸,并發(fā)生了彈性形變的物體之間。
彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān),在彈性限度內(nèi),形變?cè)酱,彈力也越大。例如,射箭時(shí),弓拉得越滿,形變?cè)酱螅瑥椓σ苍酱,箭就射得越遠(yuǎn)。
三、胡克定律
實(shí)驗(yàn)表明:在彈性限度內(nèi),彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個(gè)規(guī)律是英國物理學(xué)家胡克(1635—1703)在1660年發(fā)現(xiàn)的,叫做胡克定律。超過了彈性限度,彈力就不再跟形變的大小成正比,而且物體也不再能恢復(fù)原狀。
彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的,每個(gè)彈簧秤都有一定的秤量范圍,不能用來秤量過重的物體,這就是為了防止超過它的彈性限度。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣,從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并從中了解泡泡的特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、
瓶子(每人一個(gè))、記錄表(每組一張)等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡,請(qǐng)幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。
討論:為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí),肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象,曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理,何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個(gè)活動(dòng)中,重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法;顒(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象,由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料,吹出泡泡。在幼兒的操作過程中,運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn),直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡,那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動(dòng)中,幼兒將繼續(xù)探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
中國的茶文化是我國的代表特色之一,而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長(zhǎng),幼兒園的孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多,這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品,讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí),看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。
活動(dòng)目標(biāo)
知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。
在觀看茶葉制作過程和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等
茶葉制作過程PPT
活動(dòng)過程
1、觀察茶葉,小組交流
。1)請(qǐng)幼兒拿出家里帶來的茶葉,看一看,聞一聞,互相說以自己帶來的茶葉的名稱,是什么地方產(chǎn)的,是什么樣子的,它的'味道怎么樣。
。2)教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,說一說三種茶葉的不同。
。3)小結(jié)。
2、出示PPT
教師講解,幼兒了解茶葉的制作過程
3、品茶
教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶,請(qǐng)幼兒觀察顏色、聞清香,然后品嘗,說說喝兩種茶的不同感覺。
教師沖泡茉莉花茶,請(qǐng)幼兒品嘗,說說和錢兩種茶有什么不同。
4、小結(jié) 活動(dòng)反思
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對(duì)茶的認(rèn)識(shí)的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在敲鼓的過程中,體驗(yàn)探索的樂趣。
2.使用多種材料進(jìn)行探索活動(dòng),感受物體因振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。
3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1.敲擊鼓面,對(duì)聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。
(1)教師:新年快到了,人們敲鑼打鼓,迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓,我們一起來敲一敲,聽一聽。
(2)引導(dǎo)幼兒說出小鼓會(huì)發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問:敲擊小鼓,你們聽到了什么?
2.通過將多種材料放在鼓面上探索,感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
。1)提問:聲音能用耳朵聽,能用眼睛看嗎?
(2)觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動(dòng)的現(xiàn)象。教師:請(qǐng)你們把一粒紐扣放在鼓面上,然后再敲一敲,看一看。
(3)請(qǐng)幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上,觀察敲擊使物體上跳動(dòng)的'現(xiàn)象。
。4)請(qǐng)幼兒把自己的小手放在鼓面上,感受敲擊鼓面的振動(dòng)現(xiàn)象。
3.用語言與同伴交流探索經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出看見了物品在振動(dòng),聽見了“咚咚咚”的聲音。提問:
。1)敲擊小鼓,你們的眼睛看見了什么?耳朵聽見了什么?
。2)沒有敲小鼓時(shí),你們的眼睛看見了什么?耳朵聽見了什么?
4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會(huì)動(dòng)”“不敲鼓的時(shí)候鼓面會(huì)不會(huì)動(dòng)?”進(jìn)行討論。
。1)提問:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想,小鼓是怎么發(fā)出聲音的?
。2)總結(jié):原來我們敲小鼓的時(shí)候,引起了鼓面的振動(dòng),我們的耳朵就聽見了聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:記錄表,空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng),區(qū)角延伸活動(dòng);顒(dòng)前的安全教育。
幼兒:繪畫用具。
活動(dòng)重點(diǎn):感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。
活動(dòng)過程:
1、情景提問,導(dǎo)入活動(dòng)、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
2、帶幼兒到戶外,實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
探索活動(dòng),猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來了?(請(qǐng)幼兒猜想假設(shè))
2、 風(fēng)來了,身邊的.事物會(huì)怎么樣?
生:風(fēng)來了,地上的紙頭回飄起來;我會(huì)感到冷;樹木會(huì)搖來搖去…..
1、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè),怎么才能證明呢?不如我們出去找機(jī)會(huì)來驗(yàn)證吧?活動(dòng)前先介紹記錄表。(在聽到一欄,將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來)有的幼兒站在原地不動(dòng),體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周,尋找風(fēng)的足跡。
2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。
3、生:風(fēng)吹過的時(shí)候,我的眼睛都睜不開,不信你試試!我看到國旗飄的很厲害;還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….
延伸活動(dòng),補(bǔ)充記錄 我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?纯茨愕
是不是和別人不一樣?
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。
3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄,我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。
附:實(shí)驗(yàn)記錄表
姓名____________ 學(xué)號(hào)_______________
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