有關中班語言活動教案范文匯總九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、能理解故事含義,感受故事中的幽默情趣。
2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節(jié)的道理。
3、能掌握基本的穿衣常識。
活動準備:
故事掛圖、圖片、操作卡片
活動過程:
1、引入課題。
出示猴子,提問:猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說說)今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請幼兒說一說)猴小姐會鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)
2、講故事一遍,提問:故事里講了什么事?猴小姐為什么會鬧笑話呢?
3、引導幼兒看故事掛圖,再完整地講一遍故事。
邊講邊提問:
。1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請幼兒回答)
。2)開運動會時,猴小姐穿了什么衣服?結果發(fā)生了什么事?(討論后請幼兒回答)
。3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請幼兒回答)
5、教師與幼兒共同小結:小朋友,現(xiàn)在你能告訴猴小姐,她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因為它不知道應該穿什么衣服,我們小朋友來幫幫她吧。
6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節(jié)應該穿什么衣服?
老師提問請小朋友舉卡片。
7、幼兒操作。
教師:剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,如果是你,你知道在下面這些時候應該穿什么衣服嗎?教師簡單講解操作要求。
故事:猴小姐鬧笑話
猴小姐有一雙機靈的大眼睛,還有一副苗條的好身材,她特別愛打扮,總喜歡穿漂亮時髦的衣服,可就是有點毛手毛腳的,不愛動腦筋,結果鬧出了許多的笑話。
這不,太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺,隔壁的馬大哥從窗戶里叫她:“猴小姐,快去上班了,要遲到了!笨刹皇菃,猴小姐趕快起來,對著鏡子梳洗打扮一番,就背著個挎包出去了,走到半路一看,呀,忘記換掉睡衣了。剛想回去換,一看時間來不及了,再轉(zhuǎn)念一想:這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的,看著還挺漂亮呢,正好穿去給大家看看。這樣一想,猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來:“猴小姐,這么漂亮的紅衣服是睡衣時,都“撲哧”一下笑著跑開了,留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。
過了一些日子,森林里要開運動會,猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天,猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了,繩子一次次被漂亮的花裙子絆住,猴小姐心理越著急,就越想跳得高、跳得快,結果一不小心,高跟鞋一拐,就把腳扭傷了。這一次運動會,猴小姐不僅沒有得名次,還在醫(yī)院里躺了好幾天。
夏天到了,上大班的猴大哥要畢業(yè)了,猴大哥給猴小姐寄來一張請貼,說他就要畢業(yè)了,希望猴小姐來參加他的畢業(yè)典禮?戳诉@個消息,猴小姐又高興有著急,高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮,著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的.畢業(yè)典禮呢?猴小姐想啊想啊,有在自己的衣柜里翻呀翻呀,還是找布道自己認為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了,她還有一件最最漂亮的衣服:去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了,猴小姐這樣想著,猴小姐就穿著紅大衣出了門?墒且宦飞,人們都用怪怪的眼光朝著她看,猴小姐想:看什么,你們穿得多難看呀,瞧我,多漂亮。這樣想著,猴小姐走進了禮堂,可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來,好象在看一個怪物,許多人在那兒偷偷地笑著、議論著:她怎么穿這樣的衣服來呢?
這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭,畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮,我為什么不能呢?
小朋友,你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?
中班語言活動教案 篇2
活動背景
偶然的一次瀏覽中看到了《北風和太陽》這個寓言故事,很想把它與我的小朋友一起分享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友,如果單純把它當成故事課來上,又顯得沒多大意義,我一直在尋找這個活動的突破點。
想到我身邊的幼兒當中存在的一種普遍情況:他們總是認為某幾個幼兒特別棒,而對自己缺乏信心。于是我就把目標定位在幫助幼兒樹立自信心方面。有了目標以后,活動的設計也就呈現(xiàn)了。
活動目標
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
北風和太陽圖片各一張。
活動過程
1、引起幼兒興趣,幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色
(1)出示北風和太陽
師:它是誰?(北風)對,是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?
(2)小結
師:北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I,太陽公公有太陽公公的本領,那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)講故事第一部分
師:有一天,北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領大,各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉,誰就算贏了。
(2)分角色,各自想辦法
、 師:下面這樣好不好,我請你們來扮演北風和太陽,想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
、 幼兒發(fā)表自己的觀點
師:你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽故事
師:到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領,北風爺爺呼呼地吹了一陣,差點兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣,也沒把大衣脫掉。
、俦憋L爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上,那個人太熱了,就把大衣脫掉了。
②咦,小朋友,誰贏了呀?(太陽)好,我們一起來夸夸他!可是北風爺爺呀他不服輸,他說要再比一次。
、墼趺幢饶?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上,他熱極了,他不僅沒穿上衣服,反而把身上的衣服都脫了。北風爺爺使勁一吹,那個人就感到很冷,趕快穿上了衣服。
④告訴我,這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!
(4)師:現(xiàn)在你們認為誰的本領大?
(幼兒自由發(fā)表意見)
(5)小結:北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I,太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。
3、幫助幼兒樹立自信心
師:那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都知道你的長處。
4、了解小朋友其實也各有所長
(在夸自己的同時,也讓他說說小朋友的長處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺得他有什么長處?
5、分組來夸自己
師:找?guī)讉好朋友一起來互相夸夸自己吧!
課后反思:
一、在輕松的環(huán)境中,孩子們想說了新《綱要》提出我們要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,在第一次的.選擇分組后,他們就找到了這樣的機會。同組內(nèi)小朋友互相交流,各抒己見,因為他們持有同樣的觀點。在這樣的環(huán)境中,大家為了一個目的而共同努力,孩子們想說了,肯說了,敢說了。
二、在主動的討論中,孩子們理解了整個活動過程中,幼兒始終抱有濃厚的興趣,在不知不覺中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強調(diào)幼兒去學習講這個故事,只想把它當成一個載體,讓幼兒知道其實事物各有所長就夠了。一系列的問題充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒始終興趣盎然,主動暢談,一邊討論,一邊講寓言。與其說是我在講寓言故事,還不如說是他們討論的結果。
很自然地把寓言故事順理成章地講下來,更能引起幼兒聽的興趣;顒又,我深刻體會到了老師不再是“一言堂”,而是幼兒的支持者、引導者,是他們經(jīng)驗的調(diào)度者和指揮者。在兩次比賽結束后,仍然有很高的呼聲要求再次進行比賽,我又看到了幼兒之間的這種競爭意識和團體合作的火花了。
三、在互相的鼓勵中,孩子們懂得了寓言故事討論好了,當然要與幼兒的實際情況相結合,使之得到升華。在教育幼兒的過程中,我始終堅持以正面教育為主,鼓勵他們才是孩子們得到發(fā)展的最佳途徑。于是乎設計了這個環(huán)節(jié),讓他們大聲地夸自己,說出自己的長處。這也是一個能引起幼兒共鳴的很好的機會?渫炅俗约褐,我還請他們說說自己最佩服班上的哪位小朋友,在認識自己的長處之后也得嘗試著去贊賞別人的長處。氣氛很融洽,讓我不舍得把他們從中拉回來,我又提出了更高層的問題,問他們最佩服班上的哪位小朋友,覺得他有什么長處,當然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個小朋友身上,不約而同的又達到了我的目的。
中班語言活動教案 篇3
幼兒行為基礎
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,有的聲音低深沙啞,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,可在孩子的腦海中,也許就會描繪出一個個生動的形象,構思出一個個有趣的故事。在聲音的世界里,孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪,塑造了一些小動物的形象:“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……;“叮叮!薄氨摹钡目赡苁切⊥米印,這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關聲音經(jīng)驗的想象,在積極思維的同時進入詩歌的獨特的想象和意境之中,并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動目標
1、借助摹聲,運用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎上,嘗試利用物件來發(fā)出摹聲,并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動準備
森林背景圖,帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動過程
教師行為
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
1、播放音樂,幼兒扮演各種動物角色,進入活動場地,初步接觸常見動詞。
今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂,樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰,好我們小朋友們仔細地聽一聽
二、借助摹聲,想象表達
1、傾聽各種聲音,學習用指代的方法想象、表達。
。ń處熢跇洳骈g敲擊木魚)
提問:(1)聽,什么聲音,你能學一學嗎?
。ń處熢跇洳骈g出示小問號)
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰呢?(從樹叉間出示小問號)
(2)草叢中又會發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)
“叮叮!庇挚赡苁钦l呢?
。3)小河里又發(fā)出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?
。4)呀!黑洞里還有一個小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?
。5)這時森林里傳來了什么聲音(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢?
2、創(chuàng)設情景,感知、理解、體驗“篤篤篤”等躲藏時的速度,嘗試用豐富的動詞進行表達
聽到“咚咚咚”的聲音,“篤篤篤”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了,什么叫“一下子”?
。1)一下子“沙沙沙”不見了,到哪里去了?
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
。2)我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮!薄昂V篤篤”一下子去哪兒了?
3、渲染氣氛,體驗經(jīng)過時的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的.地方,靜悄悄的,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚咚咚”(教師敲鼓)越走越遠。
這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?
三、感受氣氛,表現(xiàn)詩歌
1、領會意境,學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
。
教師敲打鼓,幼兒敲小樂器)
。ㄐ菲飨胄菹⒘,我們讓它休息一下吧)
“咚咚咚”越走越遠了,森林里的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動物們吧,讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色,進入活動場地。
幼兒坐好,準備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述:
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮!
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音(常州地區(qū))
會是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動詞進行表達
越走越遠、越來越輕
幼兒學說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學說詩歌
活動反思
活動小結:
詩歌參考文本:
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,
聽見這聲音,
“篤篤篤”一下子□進了樹枝間
“叮叮!币幌伦印踹M了草叢里
“呱呱呱”一下子□進了小河里
“沙沙沙”一下子□進了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方,
靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,
“咚—咚—咚”越走越遠。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的'梗概。
2、感受故事的風趣。
活動準備:
1、紅燈籠一盞,教學掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2~3
活動過程:
一、漂亮的紅燈籠
--教師出示紅燈籠,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。
二、聽故事
--教師播放故事錄音,請幼兒欣賞。
--引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?
--出示教學掛圖,邊看邊聽故事。
--引導幼兒討論:你覺得故事中那些地方很有趣?
三、學講故事
--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。
--請幼兒閱讀畫冊,練習講故事。
四、表演故事
--請幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。
故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧。≌{(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?
紅燈籠走呀走,來到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來,小動物們正準備過節(jié),聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,大家一起說:"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽見了,告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂!
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、學習反義詞,練習說意義相反的詞,訓練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲,大膽表達自己的見解。
3、體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
課件、磁帶、糖果
活動過程:
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國,專門說相反的話,今天我想帶大家去玩玩,你們愿意嗎?”
2、學反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方,我要先考考大家,看誰能說出和我相反的詞!保ㄖ鹨惶釂枺毩曊f出簡單的反義詞,大――小、好――壞、上――下、……)
3、繼續(xù)學習反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。(出示課件圖1-2)
“門口有衛(wèi)兵,不讓我們進去,原來這里貼著一張告示,上面寫了許多詞,只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國!保ɡ洙D―熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……)逐一提問,練習說出反義詞。
4、練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句(出示課件圖3-8)
“在反話國里有很多好玩的`地方,大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛(wèi)兵這一關,我們要繼續(xù)努力答對反義詞,向游樂場進軍!這次問題是看圖上有兩樣東西,按圖片說出兩句有反義詞的話!保ù鹜旰笥變郝犚魳纷杂杀憩F(xiàn)坐熱氣球飛翔)
。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢)
5、練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句(出示課件圖9――10)
“熱氣球降落在糖果樂園,可是這里也有衛(wèi)兵,想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了?纯催@次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣,按圖片說出兩句有反義詞的話,得到6顆星以上就能過關!保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包)
6、結束
“天快黑了,我們該和反話國說再見了,我們下次再來玩。(幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。)
活動反思:
孩子們對活動的引導很感興趣,接著我提出了幾個反義詞,告訴孩子們什么叫反義詞,意思為相反的就叫反義詞,讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞,家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與,在樂中學習,掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍,積極性高,大多數(shù)孩子都能掌握反義詞,并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去,還需多多引導和練習。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒懂得“把快樂傳遞,讓更多的人快樂”的道理。
3、理解詞語:誘人。
活動準備:
《會唱歌的生日蛋糕》ppt。
活動過程:
一、欣賞歌曲導入。
請一教師彈《祝你生日快樂》歌曲。
1、剛才我們聽的是什么歌?什么時候會唱這首歌呢?(過生日的時候)
2、過生日的時候,我們還會吃?(點擊“生日蛋糕圖片”)
3、有一只小熊,他也想做生日蛋糕呢。不過他的生日蛋糕可神奇了。想知道發(fā)生了什么事么?小朋友們自己聽故事,看看故事里都有誰;猜猜發(fā)生了什么樣的事情。
二.初次欣賞。
1、教師播放故事。
2、誰老告訴我,你看見故事里都有誰?他們在做一件什么事情?為誰做的.生日蛋糕呢?吃了生日蛋糕之后,發(fā)生了什么神奇的事情呢?
三.完整欣賞故事。
教師結合ppt,完整講述故事一遍。
1、現(xiàn)在誰能告訴我,這是為誰做的生日蛋糕?
2、吃了蛋糕后,發(fā)生了什么神奇的事情呢?這是一個什么樣的蛋糕?(會唱歌的生日蛋糕)
3、歌聲是從哪里冒出來的呢?
四.教師分段講述故事。
1、小動物們是怎樣做蛋糕的呢?(一邊一邊)
2、“烤箱里飄出了誘人的香味!薄罢T人”是什么意思呢?誰來做一個“誘人”的樣子看一看?大家都來做做“誘人”的樣子。
3、小熊吃了蛋糕,發(fā)生了什么神奇的事情?
4、小熊吃了蛋糕以后,從肚臍眼里冒出了歌兒,小熊高興嗎?分給好朋友們,好朋友們吃了以后呢?他們高興嗎?看來這真是一塊快樂的蛋糕,誰吃了就會高興,有快樂。
五.創(chuàng)編故事結尾。
1、他們把蛋糕給外婆送去了,外婆吃了蛋糕以后會發(fā)生什么樣的事情呢?然后外婆也會高興地哈哈大笑,感到很快樂。
2、如果你的爸爸媽媽過生日了,你想送一塊什么樣的蛋糕。請幼兒自由講述。
六.結束活動。
如果你想快快樂樂的話,其實很簡單,今天我們就學習到一個方法,把自己快樂的事情講給別人聽一聽,把自己的快樂分給別人一點。別人變得高興了,你會變得更快樂!
中班語言活動教案 篇7
設計意圖:我園有多達60%的進城務工子女,這些孩子往往在語言、學習、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不愛講話。
行知先生主張尊重每個孩子,給予他們公平的待遇。愛是尊重的基礎,如果離開了對孩子的真愛,尊重只能是虛假的形式,唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始,逐步讓幼兒感受到愛,有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。
活動目標:知道和朋友在一起不會感到孤獨,和朋友在一起就會開心。
嘗試主動交往,感受積極主動交往的意義。
活動重點:○1讓幼兒理解什么是孤獨。
○2怎么樣才能不孤獨。
○3感受到來自同伴的愛。
活動難點:幼兒之間主動交往;將愛傳播出去,讓別人感受到愛,自己也會快樂 。
活動準備:本課掛圖 本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》
活動過程:
一、引起興趣-出示掛圖,根據(jù)掛圖內(nèi)容提問:這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師:大家看看這個戴眼鏡的小朋友他是一個什么樣的`表情呢?(不高興……),他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個故事,二、讓幼兒理解什么是孤獨。
老師走到幼兒中間。提問:○1什么時候會感覺孤獨?(沒有小朋友在一起玩、沒有人說話)!2你們喜歡孤獨嗎?(不喜歡)○3根據(jù)幼兒的討論,教師總結:孤獨是沒有和朋友在一起,只有自己一個人。孤獨就像一只風箏,只有自己空蕩蕩的飄在天上。
三、怎樣才能不孤獨。
引導幼兒傾聽語音故事。
這個小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走過去和她們一起玩;……)教師總結:如果你不喜歡孤獨,那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友說話,找到朋友你就不會孤獨了。
四、故事延伸------愛的抱抱(放音樂)教師總結:孤獨會讓人難過,我們要讓每一個小朋友都不孤獨,不難過。
師:小朋友都站起來吧,找一個好朋友,跟她們抱抱。(開始放音樂)老師先主動俯下身子跟這個小朋友抱抱、又去跟那個小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛",自己也將這份"愛"傳播出去。
我們很快樂,有朋友就不會孤獨。
五、活動完畢
師:下午爸爸媽媽來接我們的時候,我們主動跟他們抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主動跟他們抱抱,好嗎?來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。
中班語言活動教案 篇8
活動目標:
1。學會看地圖,并且能學著介紹自己走的路線。
2。知道去一個地方可以有多條路線,路線有遠有近。
3。感受幫助別人的快樂情感。
活動準備:
PPT課件 地圖人手一份。
活動過程:
一、圖片引題。
今天,老師請來了兩位可愛的朋友,我們一起來看看吧!
他是誰?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l,她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y,鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說了什么吧?我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了!(播放電話)
二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?
鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?
小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎?你們覺得會有什么困難呢?
小結:當鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時,他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!
三、觀看地圖,幼兒操作。
這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?
鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來幫幫他吧!請你來想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說:我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時,要一邊畫,一邊說,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽明白了嗎?
小結:那好,現(xiàn)在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線小朋友都畫好了嗎?請你帶著自己的地圖回來吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?
現(xiàn)在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了 哪里,最后來到了鼠小姐的家,誰能來介紹自己的路線。
請個別幼兒介紹小結:小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來,我們一起來看看吧。
五、哪條路線最近。
出示第一條路線:這條路線是怎么走的?
出示第二條路線:這條路線是怎么走的?
出示第三條路線:這條路線是怎么走的`?
出示第四條路線:這條路線是怎么走的?
好棒哦,找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?墒撬睦锖苤保朐琰c到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?
好,我們來看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?
小朋友們猜的對不對呢?我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧(播放錄音)鼠小姐說哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?
小結:你們說的真好,其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線,可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠有近。
六、結束活動。
同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方,最后來到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來做客好不好?那我們先起立和客人老師說再見吧!
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達出來。
2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.各類房子的圖片
2.數(shù)字卡片
3.蠟筆、圖畫紙和范例
活動過程:
一.引起興趣
1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)
2.討論幼兒家住的是什么房子?
3.討論自己家的房子有什么特點?
提示幼兒房子幾個房間,房子周圍有什么標志性的建筑物
二.說說我家在哪里
1.房子在哪條街上?
2.家里在幾樓?
3.請幼兒完整的把家庭住址說一說
三.拼一拼自己家的'門牌號
1.通過幼兒的表達,請幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號碼
2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數(shù)字相對應
四.繪畫家里的房子
1.老師示范畫房子的方法.
、女嬕粋三角,那是房子的屋頂.
⑵畫一個正方形,那是房子的墻.
、亲詈螽嬌洗白雍烷T
2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子
3.展示幼兒的作品
五.活動的延伸
1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
【中班語言活動教案】相關文章:
中班語言活動教案03-25
中班活動教案:語言03-02
中班語言活動教案12-18
中班語言活動教案08-26
《家》中班語言活動教案03-01
中班語言活動夢教案03-16
關于中班語言活動教案03-31
中班語言活動教案:《家》03-29
中班語言游戲活動教案02-02
中班語言活動:傘教案01-26