精選大班教案范文集合10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事“蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲，理解每段樂(lè)曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲(chóng)，樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂(lè)曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè)曲的含義。
2、難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事前聽(tīng)過(guò)故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥(niǎo)”。
3、課件一份。
4、樹(shù)、啄木鳥(niǎo)的胸飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)“啄木鳥(niǎo)”進(jìn)活動(dòng)室。
師：蘋(píng)果樹(shù)媽媽打電話說(shuō)有4棵樹(shù)生病了，我們?cè)撛趺磶退�？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥(niǎo)去果樹(shù)園治病吧。（聽(tīng)音樂(lè)做各種鳥(niǎo)飛進(jìn)教室）
二、欣賞樂(lè)曲《啄木鳥(niǎo)》
1、完整欣賞三段體的音樂(lè)
師：有只啄木鳥(niǎo)比我們先到了果樹(shù)園已經(jīng)開(kāi)始給蘋(píng)果樹(shù)治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的？
�。ㄓ變盒蕾p課件一遍）
師：這首樂(lè)曲講了一件什么事？剛才啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的音樂(lè)你覺(jué)的好聽(tīng)嗎？這首樂(lè)曲的名字叫《啄木鳥(niǎo)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽(tīng)出樂(lè)曲的變化？
（幼兒欣賞課件第二段）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂(lè)曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？
小結(jié)：第一段樂(lè)曲平穩(wěn)，講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(zhǎng)蟲(chóng)子。
第二段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。
第三段樂(lè)曲抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂(lè)曲
師：聽(tīng)了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己想到的表演出來(lái)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹(shù)，長(zhǎng)蟲(chóng)子身上很難受，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂(lè)曲
�。�1）通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲(chóng)子動(dòng)作。
師：請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的？（幼兒欣賞第二段）
�。�2）通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞？我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看如果樹(shù)干上有三個(gè)洞，我們就聽(tīng)準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲(chóng)洞，就只要啄一次，啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。
�。ń處煶诙危變嚎磮D片做動(dòng)作）
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)表演第二段
啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲(chóng)子，我們一起來(lái)試一試。
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演）
4、欣賞第三段音樂(lè)（先播放音樂(lè)）
師：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
�。� 幼兒表演）
三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編
師：小朋友想不想來(lái)表演？請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。
�。ㄓ變罕硌菀槐椋�
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演
提問(wèn)：剛才你表演了誰(shuí)？你為誰(shuí)捉蟲(chóng)子了？
小結(jié)：有的小朋友做果樹(shù)有的小朋友做啄木鳥(niǎo)，還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)的道具拿來(lái)了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)合作創(chuàng)編）
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室
師：啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治好了病，蘋(píng)果樹(shù)媽媽可高興了，可是李子樹(shù)也生病了，我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)是幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的重要組成部分，但是也是所有音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中最困難的部分。因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程中，在教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的安排、教學(xué)程序的編制等一切方面，都必須首先以兒童的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)。
首先在音樂(lè)欣賞作品的選材時(shí)就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂(lè)作品的特點(diǎn)是否鮮明突出、長(zhǎng)度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時(shí)候?yàn)榱烁咏鼉和慕邮苣芰蠋熯�要對(duì)這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進(jìn)行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對(duì)于音樂(lè)啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。
其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂(lè)作品時(shí)，感知的精確、精細(xì)的程度是不同的.。如果我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過(guò)程中，所提的教學(xué)目標(biāo)不合適，就必然會(huì)影響小朋友的音樂(lè)欣賞體驗(yàn)。目標(biāo)過(guò)高，孩子會(huì)退縮，目標(biāo)過(guò)低，兒童會(huì)厭煩。因此音樂(lè)啟蒙老師需要對(duì)不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時(shí)間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動(dòng)，具備充足的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)家長(zhǎng)在對(duì)我們提供的音樂(lè)作品，在家里如果要和寶寶一起欣賞，那么家長(zhǎng)也要考慮一下音樂(lè)作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時(shí)和老師溝通有關(guān)音樂(lè)作品的選擇特點(diǎn)和排序。
再次是音樂(lè)欣賞中老師需要針對(duì)不同年齡階段的小朋友選擇適合的音樂(lè)欣賞的方法。目前我們針對(duì)年齡比較小的小朋友主要用的是運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與法，就是跟隨音樂(lè)做動(dòng)作、歌唱和演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器的方法。對(duì)于年齡比較大的小朋友我們會(huì)采取多種方法，除了運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與法還有視覺(jué)參與法以及聽(tīng)覺(jué)及文學(xué)參與法。例如：我們?cè)谝獯罄耖g音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)醫(yī)生》的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，我們就運(yùn)用了多種方法，讓小朋友聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，要看圖片，并且小手隨老師一起：啄木鳥(niǎo)撫摸樹(shù)干---啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)-----樹(shù)葉重新長(zhǎng)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中最終的目標(biāo)不光是小朋友能準(zhǔn)確的反映音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，同時(shí)還能體驗(yàn)和表現(xiàn)出啄木鳥(niǎo)對(duì)小樹(shù)的親切關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的感情和啄木鳥(niǎo)為小樹(shù)治病的愉快心情。
看似簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，其實(shí)對(duì)于小朋友和老師以及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是有很多的方法和細(xì)節(jié)的，所以希望音樂(lè)啟蒙課中的家長(zhǎng)能從我剛才說(shuō)的這些方法中得到啟發(fā)，并且對(duì)于我們提供的音樂(lè)曲目有一個(gè)播放順序的思考。如果還有其他的問(wèn)題可以及時(shí)和音樂(lè)啟蒙老師溝通。
小百科：醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的.事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具：錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：各種動(dòng)物的圖片，幼兒用書(shū)。美工區(qū)：用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物皮膚顏色的差異。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶《動(dòng)物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：上節(jié)課小朋友聽(tīng)了一個(gè)什么故事？（《動(dòng)物穿新衣》）誰(shuí)給那些動(dòng)物穿得新衣？
蜘蛛小姐真能干會(huì)給那么多動(dòng)物做新衣，過(guò)幾天森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，他們想請(qǐng)小朋友們幫它們打扮打扮，你們?cè)敢鈫�？（愿意）那今天我們小朋友就�?lái)給動(dòng)物們穿上新衣好嗎？
二、介紹材料。
1、動(dòng)手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動(dòng)物穿新衣。
2、圖書(shū)區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫(huà)紙，你可以把自己知道或是喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，制作成一本小動(dòng)物圖書(shū)，向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書(shū)區(qū)幼兒能否按圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書(shū)，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的.圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從的名稱、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
大班教案 篇4
教學(xué)意圖：
我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2．能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)（里面灌滿水）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2．師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分
（一）自由探索雙簧人游戲。
1．初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
�。�1）每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)有創(chuàng)意的.幼兒示范表演。
�。�3）交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作）。
2．增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
（二）分工合作，完成雙簧人合作。
1．雙簧人接力運(yùn)球比賽。
�。�1）分成兩組，合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。
（2）探索“接力運(yùn)球”的方法。
�。�3）對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2．雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
（1）雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
（2）兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
�。�3）幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1．放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》
2．教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲：“雙簧”，促進(jìn)相互間的配合。
相關(guān)信息：
雙簧
雙簧為一種民間藝術(shù)，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動(dòng)作，一人藏在身后說(shuō)或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動(dòng)，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣�！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說(shuō)是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動(dòng)在藝術(shù)舞臺(tái)中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個(gè)向上的辮子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備： （1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；
�。�2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠……
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)，讓幼兒感受迎親的'氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
�。�2）讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽(tīng)故事，理解故事（1）聽(tīng)故事第一段。
提問(wèn)：
故事名稱叫什么?
老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺(jué)的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢？
（2）聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。
提問(wèn)：
他去找了誰(shuí)呀？（出示太陽(yáng)的角色）老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么？
太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。
提問(wèn)：
接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì)怎么對(duì)烏云說(shuō)什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節(jié)。）請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)就知道了。
�。�3）教師從"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)老鼠我就害怕"提問(wèn)：
最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？
圍墻是怎樣說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著往下聽(tīng)。
�。�4）聽(tīng)故事剩下部分，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）3、完整傾聽(tīng)一遍故事。
討論；
�。�1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
（2）你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。
五、評(píng)價(jià)要素
1、是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2、是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
六、活動(dòng)建議活動(dòng)后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂(lè)器（人手一個(gè)）放在椅子底下
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的'動(dòng)作。
三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。（自編）
四、節(jié)奏樂(lè)
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友
聽(tīng)。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）
提問(wèn)：歌曲的名字是什么？
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師：小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰(shuí)最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——
4、給歌曲配樂(lè)
（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
（2）幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏。
�。�3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思：
鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣，了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。
2、嘗試運(yùn)用不同的曲線進(jìn)行繪畫(huà)。
3、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)范畫(huà)《寶寶愛(ài)洗澡》、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。
運(yùn)用不同的曲線進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、師：夏天到了，天氣越來(lái)越熱，我們小朋友都穿什么衣服了？（短袖、短褲、漂亮的裙子……）可是穿著那么薄、那么少的衣服，一運(yùn)動(dòng)，還是要出汗，一天下來(lái)，身上都變得臭臭的，真難過(guò)。我們小朋友有什么好辦法讓自己變得舒服一點(diǎn)？（幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述）
2、（出示范例）這里有個(gè)小朋友，他找到了一個(gè)方法，看看他在干什么？在哪里洗澡？我們看到了哪些部位？為什么？他的周圍有什么？你是從哪里看出來(lái)的？它們是什么顏色的？看了感覺(jué)怎樣？（涼快）這些東西是從哪里來(lái)的？（體驗(yàn)洗澡時(shí)的.快樂(lè)）
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范用曲線繪畫(huà)。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒想象，自己洗澡時(shí)的快樂(lè)情景。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的曲線繪畫(huà)“我愛(ài)洗澡”
3、提醒幼兒用好朋友顏色進(jìn)行繪畫(huà)，會(huì)使畫(huà)面更好看。
三、展示交流
將幼兒作品展示出來(lái)，看看這是誰(shuí)在洗澡，他洗得開(kāi)心嗎？你是從哪里看出來(lái)的？?jī)r(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)談話交流，知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè)。
第二環(huán)節(jié)，嘗試用不同的曲線進(jìn)行繪畫(huà)《我愛(ài)洗澡》。
第三環(huán)節(jié)，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)和成功的喜悅。反思與調(diào)整
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和幼兒討論蟲(chóng)子的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
2、會(huì)正確區(qū)分益蟲(chóng)、害蟲(chóng)，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
蟲(chóng)子標(biāo)本圖、圖片、猜謎卡片、收集蟲(chóng)蟲(chóng)的資料及有關(guān)的小常識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能分辨常見(jiàn)的害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子
1、出示蟲(chóng)子標(biāo)本圖：請(qǐng)幼兒觀察，老師提出問(wèn)題，幼兒回答——你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子的名稱嗎？你能描述出它的.樣子嗎？
2、老師向孩子們介紹幾種平常不常見(jiàn)的蟲(chóng)子。
二、給蟲(chóng)子進(jìn)行分類。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出給蟲(chóng)子分類的理由和方法。
有的說(shuō)好的和壞的，有的分為白天出來(lái)活動(dòng)和夜晚出來(lái)活動(dòng)的，有的按大小來(lái)分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按會(huì)飛和不會(huì)飛的來(lái)分等等。
三、害蟲(chóng)和益蟲(chóng)
老師教給小朋友們另一種分類方法，根據(jù)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)進(jìn)行分類。害蟲(chóng)就是對(duì)人類有害處的昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)就是對(duì)我們有益處的昆蟲(chóng)。
你們說(shuō)說(shuō)看哪些是害蟲(chóng)哪些是益蟲(chóng)？為什么？
游戲《摸口袋》：口袋里裝著各種蟲(chóng)子的圖片，讓幼兒到前面摸出來(lái)，然后告訴小朋友它叫什么？是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
大班教案 篇9
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、學(xué)會(huì)朗誦。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
教案準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小鳥(niǎo)請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥(niǎo)家。
二、展開(kāi)：
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥(niǎo)家去做客呀？
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友看它們都是誰(shuí)呀？幼兒回答
教師講解：他們遇到了一條小河，要過(guò)小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過(guò)橋。
�。ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢）
3、熟悉詩(shī)歌。
（1）小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的？
請(qǐng)幼兒表演、回答。
看課件，邊說(shuō)邊表演小兔子過(guò)橋蹦蹦跳
發(fā)散思維：還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？
（2）小鴨子是怎樣過(guò)橋的？
幼兒表演、回答
看課件，邊說(shuō)小鴨子過(guò)橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。
發(fā)散思維：還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回答
�。�3）第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦？（小螃蟹）
小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋？幼兒表演、回答�？凑n件，邊說(shuō)邊表演小螃蟹過(guò)橋橫著爬。
發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？
�。�4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的'口袋里）
為什么還讓媽媽抱著？幼兒回答。
教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走�。�
看課件，小袋鼠怎樣過(guò)橋？
幼兒邊說(shuō)邊表演小袋鼠過(guò)橋媽媽抱
4、學(xué)。
（1）教師示范朗誦，幼兒欣賞。小動(dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首，名字叫《過(guò)橋》
�。�2）學(xué)說(shuō)，幼兒整體朗誦邊表演
�。�3）看課件，邊朗誦邊表演
三、結(jié)束幼兒過(guò)小橋離開(kāi)
小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做吧
�。ㄓ變哼^(guò)橋戶外）
�。哼^(guò)橋
小兔子過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖呀搖，
小螃蟹過(guò)橋橫著走，小袋鼠過(guò)橋媽媽抱。
大班教案 篇10
目標(biāo)
A：愿意與爸爸一起查閱關(guān)于桌子的資料，了解桌子的歷史與來(lái)歷。
B：在探究中認(rèn)識(shí)桌子，喜歡探究。
準(zhǔn)備：
事先尋找網(wǎng)上關(guān)于桌子歷史或文化的資料、視頻。
任務(wù)A：認(rèn)識(shí)、了解家里的桌子
1.生活導(dǎo)入，觀察自己家里桌子的樣子。
2.具體了解：桌子的形狀、顏色、材料等。
任務(wù)B：網(wǎng)上查閱桌子的歷史與來(lái)歷
1.爸爸和寶寶查找網(wǎng)上關(guān)于桌子歷史或文化的視頻。
2.觀看之后，爸爸和寶寶交流桌子的歷史文化。
任務(wù)C：尋找身邊的'桌子
1.爸爸和寶寶一起去尋找身邊不同形狀的桌子。
2.說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代每種形狀的桌子的特征，與以前的桌子比一比。
3.依據(jù)
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物，喜歡探究。
4.貼士
現(xiàn)在生活中，很多飯館都有奶奶輩時(shí)候用的“八仙桌”，爸爸和孩子可以一起去體驗(yàn)八仙桌。
5.問(wèn)題
寶寶，桌子的歷史文化你了解了嗎？你還想不想和爸爸一起再去了解其他家居的文化呢？
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