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      科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-07-17 13:01:03 教案 我要投稿

      實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總十篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。

      實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總十篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,體驗(yàn)成功快樂。

       。、培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。

       。础Ⅲw驗(yàn)水的特性具有流動(dòng)性。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

        活動(dòng)過程:

        一、科學(xué)活動(dòng)

       。薄㈤_門見山,引出活動(dòng):小朋友,老師今天有個(gè)任務(wù)要交給你們,就是把這邊的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里去,老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組自由結(jié)合。(幼兒四人一組到材料邊)

        2、師:小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……)

        師:下面小朋友想辦法用這些材料運(yùn)水看哪組想的辦法多?可以把你的方法記錄下來,開始吧。

       。、幼兒探索運(yùn)水方法教師巡回指導(dǎo)。

       。撩拷M小朋友最先想到的方式師找一個(gè)大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊,然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,然后小心翼翼的倒進(jìn)去,然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。(用圖畫表示)

       。乱灿械男∨笥阎苯佑梦芪,然后擠到瓶子里。

       。糜械男∨笥延煤>d吸水然后拿到對(duì)面去,但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水?dāng)D到瓶子里,第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大,把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對(duì)面的水桶里。

       。牡冢矁航M有一個(gè)小朋友想出用塑料膜的四個(gè)角提起來運(yùn)水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運(yùn)更多的水

       。乓唤M又個(gè)小朋友想出用半圓的球體(下面又個(gè)小口)上面口大下面的口小把它放在對(duì)面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。 F有的小朋友想出用貝殼去運(yùn)水,

        G有的小朋友想出用針管吸水

       。扔械男∨笥言谟煤>d運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在路途中海綿容易把水漏出來,就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。

       。础⑿】偨Y(jié):

        師:小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法,看一看我們想出了哪些種方法?先看第一組,

        A這種方法是誰想出來得?師;好你把你的想法給小朋友說一說。

       。ㄓ變哼吥闷孔友菔疽贿呎f:我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運(yùn)到對(duì)面的桶里去)真不錯(cuò),(教師列上數(shù)字1)

       。聨,這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

        C師:這個(gè)符號(hào)代表什么?(海綿)這是誰想出來得,把你的想法告訴小朋友。(幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運(yùn)到對(duì)面的水桶里去)想的真好。(教師列上數(shù)字2)

       。倪@種方法是誰想出來的?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用這個(gè)一半的球到桶里舀水然后把水運(yùn)到對(duì)面去)(教師列上數(shù)字3)

       。艓煟哼@是誰想的辦法?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教師列上數(shù)字4)

        F師:誰來說一下種方法?(幼兒邊演示邊說我拿這個(gè)有小孔的半圓球把它放到對(duì)面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不容易漏出來了)

        師:她想的這個(gè)辦法可真好我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)她(幼兒一起鼓掌)

        師:第幾種方法了?(幼兒齊聲回答第五種)

       。菐煟哼@個(gè)圓形代表什么?幼兒齊聲回答(瓶子蓋)誰想的這種辦法?好你來說一下。(我用瓶子蓋來舀水然后倒到對(duì)面的水桶里)

        師:真不錯(cuò)。教師列上數(shù)字6。

       。葞煟合旅孢@種方法兩個(gè)符號(hào)畫到一塊這是水想的辦法?你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運(yùn)水的?我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對(duì)面的水桶里。

        師:她想的這種方法好不好?(好)鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。(幼兒鼓掌)(教師列上數(shù)字7)

        I這個(gè)符號(hào)代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法?你來給小朋友講一講(這個(gè)酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對(duì)面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時(shí)候水就不容易漏出來)你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他幼兒鼓掌。(教師列上數(shù)字8)

       。蔬@種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下,(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對(duì)面的桶里)也不錯(cuò)教師列上數(shù)字9。

        K師:這個(gè)符號(hào)代表什么(針管)這是誰想的辦法你來說一下(我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對(duì)面的桶里去)

        師:也很好,好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)

        師:一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法?

        A這是誰記錄的?你來說一說你是怎么想的.?(我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不容易漏出來還能一次運(yùn)很多的水這樣非常省力氣)師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數(shù)字1)

       。逻@是誰想的辦法,好你來給小朋友講一下(我用提住塑料膜的四個(gè)角然后到桶里面去舀水)

        師:不錯(cuò)真是個(gè)好辦法。(教師列上數(shù)字2)這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下(我用塑料膜蘸一下水然后送到對(duì)面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水去)也是一個(gè)辦法(教師列上數(shù)字3)

        師:第二組小朋友一共想出了三種方法,下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法?(方法同上)

        師:小朋友我們看一看哪個(gè)組想的辦法最多(一組)我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。

       。怠⒃俅螄L試。

       。、師:小朋友你認(rèn)為那種方法好?那種方法不好?為什么?你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎?(愿意)師:我們來試一試。

       。隆⒂變哼M(jìn)行探索,在嘗試的過程中幼兒親身體驗(yàn)了哪種方法好,哪種方法不好。

        6、進(jìn)行游戲

        A、師;小朋友到老師這邊來,剛才你們都嘗試了各種方法,下面我們就來開展一次運(yùn)水比賽在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組運(yùn)的水最多?

       。隆⒂變哼M(jìn)行分組運(yùn)水比賽,在這個(gè)過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運(yùn)水,因?yàn)橥ㄟ^前面的探索他們都在潛意識(shí)里知道礦泉水瓶裝的水多,這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運(yùn)用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。

       。脦煟汉,時(shí)間到,我們來看一看哪個(gè)組運(yùn)的水最多,(把水桶并排放到一起然后進(jìn)行比較)一組勝利了(一組小朋友進(jìn)行歡呼)

       。、結(jié)束活動(dòng)

        小朋友你們今天表現(xiàn)可真不錯(cuò)把許多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法,你們真實(shí)棒極了,老師給你們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品,(幼兒歡呼)過來看一看是什么?老師給你們帶上真漂亮。

        二、藝術(shù)活動(dòng)

       。、導(dǎo)入部分:

       。、師:小朋友你們平常生活中都見過哪些運(yùn)水工具?(水桶、臉盆、水瓢、運(yùn)水車……)

       。、師:今天我們玩了運(yùn)水的游戲,小朋友把許多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具,而且還想出了許多又快又省力的辦法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計(jì)家,把你認(rèn)為最省力的運(yùn)水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。

       。、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

       。、講評(píng)作品

        師:哪個(gè)小朋友想起來把你的作品講一下,(幼兒舉手)好你來講一下(這幅作品是我畫的,我畫的是一輛灑水車,里面裝了滿滿的水,灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣)師:你的想法真好。

        師:還有誰想起來把你的作品講一下,好你來說(這是我畫的,在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便,我在井邊設(shè)計(jì)了一個(gè)按扭,一按水就回自動(dòng)從井里抽出來然后流到家里的水缸里去)師:你想的這個(gè)辦法可真好,咱們小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。

       。、結(jié)束部分

        師:小朋友們可真棒都是小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)的運(yùn)水工具都很棒,我們把作品送到工廠去好不好。(好)

        聽音樂走出教室。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)課是從孩子的興趣出發(fā),今年我在大班進(jìn)行了有關(guān)玩水的活動(dòng),從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)現(xiàn),幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水,而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā),產(chǎn)生了本次活動(dòng),幼兒通過自己的嘗試、操作,把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動(dòng),拓展幼兒的思路,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

        2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

        3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

        4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

        活動(dòng)過程

        一、觀察蝌蚪的特征

        1、請(qǐng)幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個(gè)音符)

        2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

        3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)

        引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問:

        1、圖上畫的是什么地方?有誰?

        2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長大的呢?

        3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

        二、青蛙外形特征

        1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

        2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

        三、探索青蛙生長過程

        1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

        2、提問:水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的'動(dòng)物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

        3、幼兒復(fù)述故事。

        4、比較青蛙和蝌蚪

        1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

       、徘嗤荛L什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

       、魄嗤苁窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的?

       、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?

        5、游戲:小蝌蚪變青蛙。 玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

        教學(xué)反思

        1、本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長過程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

        2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們

        3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目的:

        1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音;

        2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音;

        3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣;

        4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌,從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗,豆子、米、面若干。

        2、不透明的瓶子兩個(gè),透明的`瓶子兩個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

        1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

        --"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"

        2、引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同, 并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

        --師:我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí),小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?"--小結(jié):老師的瓶子會(huì)"唱歌",有聲音,小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌",沒聲音。

        二、幼兒探索、操作。

        1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣:讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧,瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。

        2、讓幼兒選擇操作材料,用勺子"喂"瓶寶寶。

        交代注意事項(xiàng):先把瓶蓋打開,再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶寶寶的肚子里,喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里,防止操作材料弄臟地板和桌子,喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

        三、交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?

        1、幼兒喂瓶寶寶,師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。

        2、組織幼兒集中交流分享。

        四、幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

        1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中,搖一搖、 聽一聽、比較前、后兩次操作后,瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

        2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

       。1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:你第一次 在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出 的聲音一樣嗎?

       。2)教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子,讓手中的瓶子發(fā) 出聲音,引導(dǎo)幼兒聽聽:他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?

        (3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

       。4)教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子 中,讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

        五、結(jié)束

        在《大雨和小雨》的音樂聲中,讓幼兒有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音,感受瓶寶寶的歌聲。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)背景:

        洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源,是我們幼兒園寶貴的教育資源,洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚,洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚,對(duì)生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。

        本活動(dòng)是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的,由漁網(wǎng),我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng),因此,我決定帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“網(wǎng)的世界”,去探索網(wǎng)狀物品的特點(diǎn),了解網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用,從而激發(fā)孩子們探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過收集網(wǎng)狀物品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點(diǎn), 了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。

        2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

        3、激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、請(qǐng)家長協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。

        2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件,網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用錄象片。

        3、混在一起的綠豆和面粉;豆?jié){和豆渣混合物,魚缸、小金魚若干,小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等。

        活動(dòng)過程:

        一、 發(fā)興趣,初步感知網(wǎng)。

        1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件,引出課題:

       、拍憧吹搅苏l?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

        幼:漁民在捕魚。

       、茲O民用什么捕魚?

        幼:漁網(wǎng)

        2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)?是用來干什么的?

        幼:蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……

        二、探究感知網(wǎng)的特點(diǎn),了解網(wǎng)的用途。

        1、討論交流我們?nèi)粘I钪幸娺^的網(wǎng)狀物品

       。1)幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品,比較異同點(diǎn)。(注:幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等)

       。2)討論交流:請(qǐng)幼兒說說在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方?大人們經(jīng)常用來干什么?

        幼:都有小洞

        有的洞大,有的洞小

        有的線是直的,有的線是斜的

        幼:媽媽用這個(gè)來弄頭發(fā)

        幼:把它裝在門上還有窗戶上

        2、請(qǐng)幼兒帶著問題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

        師:為什么要設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)狀物品?網(wǎng)狀物品有什么好處?

        ①出示蜘蛛織網(wǎng)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

        這是誰?在干什么?

        幼:蜘蛛在織網(wǎng)。

        蜘蛛網(wǎng)有什么用?

        幼:網(wǎng)蒼蠅;捉小蟲;逮蚊子。

        小結(jié):小蜘蛛十分聰明,它會(huì)選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng),網(wǎng)織好后,自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的,一不小心就會(huì)碰到蜘蛛網(wǎng),原來,蜘蛛吐出的絲帶有粘性,小蟲子碰到它就會(huì)被粘住,怎么也跑不掉,這時(shí)小蜘蛛就出來享受它的`美餐了。

       、诔鍪咎子邪b網(wǎng)的蘋果

        提問:蘋果上為什么要套上這個(gè)網(wǎng)呢?這個(gè)網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢?

        幼:保護(hù)蘋果;蘋果摔不壞;

        師:水果套上這個(gè)網(wǎng),在運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候就可以防止水果皮碰壞了,上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。

        ③示電風(fēng)扇

        電風(fēng)扇上也有個(gè)網(wǎng),小朋友們知道在哪里嗎?它有什么用?

        幼:手指防護(hù)罩,就不會(huì)打到我們的手

        師:是!有了這個(gè)網(wǎng)罩,電風(fēng)扇用起來就很安全。

       、艹鍪炯喆

        這也是一種網(wǎng),小朋友們?cè)谀睦镆娺^?有什么用?

        幼:門上;窗戶上;不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來。

        小結(jié):網(wǎng)的用處可真大呀!想親自用一用嗎?

        3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動(dòng),嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問題。

        ①將混在一起的面粉和大米分開;

        ②將小金魚從魚缸里撈到盆里;

        ③把豆?jié){和豆渣分開;

        [備注]操作活動(dòng)剛開始時(shí),孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧,經(jīng)過簡(jiǎn)單的交流后,很快統(tǒng)一了意見。分“大米和面粉”的一組,由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用,孩子們有點(diǎn)陌生,他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng),發(fā)現(xiàn)無發(fā)分離,后來又選了小篩子?傊,孩子很投入。

        三、觀看錄像,拓展幼兒思維,進(jìn)一步了解網(wǎng)狀物品的用途

        看錄像:汽車尾部的散熱網(wǎng);馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng);建筑工地用的防護(hù)網(wǎng);家庭用的防盜網(wǎng);

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

        2、愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份,足夠的橡皮泥每人一份,成品的不倒翁

        活動(dòng)過程:

        一、玩不倒翁,激發(fā)興趣。

        1、師:今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的

        玩具,你們看這個(gè)玩具

        娃娃有什么特別的地方嗎?娃娃的身體是怎么樣的呢?摸起來又是什么感覺呢?(圓圓的,滑滑的)你們想不想玩?(想)

        2、師:老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準(zhǔn)備好了,大家趕快去玩下吧,然后,請(qǐng)你來告訴大家你是怎么玩的?(玩好之后把玩具娃娃送回小床)

        二、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。

        1、師:林老師也帶來了一個(gè)玩具娃娃,你們看老師是怎么來玩的?(邊玩邊念兒歌:娃娃,娃娃,一搖一擺,真有趣呀,真有趣)老師剛才是怎么玩的呀?

        2、師:咦,為什么老師的玩具娃娃會(huì)搖來搖去,你們的'就站不住呢?請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

        3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢?教師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備了跟我一樣的不會(huì)倒的玩具娃娃,老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了,你們趕快去找一找,里面到底有什么秘密呢?(里面有橡皮泥粘著)那現(xiàn)在請(qǐng)你把小床里的玩具娃娃抱來,把它的帽子打開來,去找一找,里面又有些什么秘密呢?(發(fā)現(xiàn)沒有橡皮泥)

       。ǖ撞繄A圓的,滑滑的,而且裝有物體)

        三、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。

        1、師:哦,原來里面裝有橡皮泥,玩具娃娃就不會(huì)倒了,那你們想不想當(dāng)個(gè)小發(fā)明家,跟老師一樣做出一個(gè)不會(huì)倒的娃娃呢?老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥,大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁,再把它的帽子帶帶好。

        2、幼兒操作

        3、各選擇一個(gè)例子(站得起來的和站不起來的不倒翁)請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的,并且請(qǐng)他們打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點(diǎn)的底部,不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點(diǎn)上)

        4、小結(jié):原來一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且最底部的黑點(diǎn)處要有物品,它才不會(huì)倒。

        四、再次探索,解決問題。

        1、師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友一起再去試一試,讓原來站不起,站不直的不倒翁站得直直的好嗎?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。

        3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:引出乒乓球。

        1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球?(舉手回答)

        2、老師給大家到來了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

        3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方。浚ɡ帽容^了解乒乓球的大小、輕重)

        4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

        5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩。浚◣煼督o大家看)

        二、實(shí)驗(yàn)。

        1、小朋友們玩的`很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說:"我不小心被踩癟了,誰能幫助我呢?"

        2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

        3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問題。

        4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

        5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)

        6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

        7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!

        8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)

        9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

        10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)

        小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開水燙,里面的空氣感覺很熱,肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大,癟的地方就撐起來了,所以乒乓球又圓了

        11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

        活動(dòng)延伸:

        會(huì)跳舞的乒乓球。

        1、乒乓球變圓了很開心,它說:"謝謝小朋友,我要給你們跳支舞"

        2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

        3、拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

        4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

        5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

        小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

        活動(dòng)反思:

        受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的,所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理,只需要知道用什么辦法就可以了,因此只是用簡(jiǎn)單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的,整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證,既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn),因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,充滿好奇心,由于時(shí)間等問題不可能讓幼兒一一操作,所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。

        至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì),讓幼兒了解并動(dòng)手操作,因此本節(jié)課沒有涉及,實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在,可能過程會(huì)和預(yù)想的不同,這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)背景:

        在開展主題活動(dòng)“糖果餅干真好吃”時(shí),教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動(dòng)素材,在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內(nèi)容。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.大膽想象與表達(dá),并在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

        2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖,一次性紙盤等。

        活動(dòng)過程:

        一、講講吃糖

        1.出示一盤各種形狀、顏色的糖,請(qǐng)孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

        2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,并說說味道。

        二、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤糖,分別放有:1顆大熊糖,2顆大圈圈糖,3顆蛋糕糖,4顆小圈圈糖,5顆小熊糖。提問:這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

        三、拼拼搭搭

        出示大紙盤,請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官,拼成臉譜。

        四、說明與思考

        這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是,在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如:“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖,你想吃的.是哪顆?大的還是小的?”等等。

        在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,教師出示了五盤糖,除了外形明顯不同以外,每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量,大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。 當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí),教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤:“這個(gè)圓圓的盤子就像老師的臉,老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個(gè)五官,教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖,并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”,教師即請(qǐng)他找一種糖來替代眼睛,擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要,讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

        活動(dòng)反思:

        科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。

        l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。

        l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        l故事磁帶。

        l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。

        四、活動(dòng)過程:

        開始部分:

        教師組織好幼兒。

        基本部分:

        討論:你是怎樣出生的?你知道小動(dòng)物是怎樣出生的.?猜一猜,有沒有動(dòng)物是爸爸生出來的?

        教師把故事將一遍,提問:海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的身體構(gòu)造。

        請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

        幼兒自由觀看圖書等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

        五、活動(dòng)延伸:

        日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)背景

        為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

        2、通過比較,能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)各種水果

        2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。

        活動(dòng)過程

        1、出示各種水果,請(qǐng)幼兒說出它們的名稱

        教師:寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?

        幼兒:這是蘋果、這是桔子??

        2、觀察水果,說出外部特征

        教師:你看到的蘋果是怎樣的?

        幼兒:紅紅的.、圓圓的??

        3、摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語表達(dá):冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

        4、觀察水果的內(nèi)部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征,并用言語表達(dá):梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

        5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征

        將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗,并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

        6、游戲

        將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

        7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

        活動(dòng)反思:

        對(duì)于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

        教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

        如果以后再上這堂課,我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

        設(shè)計(jì)意圖

        幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合,是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng),我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂,在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料,探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系,懂得如何比較和尋求驗(yàn)證,并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意,獲得審美與成功的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

        2.探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        3.嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

        難點(diǎn):保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人1個(gè)小籮筐,內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲,保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一;剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)示意圖PPT,放音設(shè)備。

        活動(dòng)過程

        一、明確任務(wù),引出原有經(jīng)驗(yàn)。

        教師:“今天,我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候,你是怎么做的?”幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):做彈簧的時(shí)候,電線一圈一圈地繞,繞完后拿住最里面的一圈,小心地拉出,要保持它的彈性。

        二、制作各種彈簧,探索比較它們之間不同彈性的方法,驗(yàn)證假設(shè)。

        1.教師出示毛根和扎絲,“請(qǐng)小朋友們猜一猜,用這些材料做的彈簧,跟電線彈簧寶寶比,誰的彈性最大?”幼兒猜測(cè)。

        2.幼兒制作各種彈簧,嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

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        第一,把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶,動(dòng)腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小,還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

        第二,做好的`彈簧和不用的東西,都放在籮筐里。

       、谟變翰僮鳎處熝不赜^察,提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn),必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

        3.集中分享:“你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大?你是怎么知道的?”(演示驗(yàn)證的方法)

        讓幼兒提出問題:“小朋友們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?有問題的請(qǐng)舉手!

        請(qǐng)幼兒小結(jié):不同材料做的彈簧彈性是不一樣的,電線彈簧寶寶的彈性大,毛根彈簧寶寶的彈性小。

        三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具,展示自己的創(chuàng)意。

        1.明確任務(wù)。教師:“剛才小朋友們的學(xué)會(huì)了做彈簧,還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來,我們進(jìn)入下一個(gè)程序:用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具!

        2.請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具,彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想,教師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT,啟發(fā)幼兒打開思路。

        3.幼兒制作,教師提供幼兒所需材料,適當(dāng)指導(dǎo)。

        注意事項(xiàng):第一,把剛才做的彈簧都用起來,如果還要做其他彈簧,材料可以向老師要。第二,做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具,而且跟別人的不一樣。

        4.集中:展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng);ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具,說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

        延伸活動(dòng)

        “小朋友設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò),下課后,我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角,你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。平時(shí)在家里或者在其他地方,注意看看哪里有彈簧,研究研究它們是用什么材料做成的!

        活動(dòng)反思

        本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

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