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有關(guān)大班語言教案錦集9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過欣賞童話故事和討論活動，豐富詞匯，并增長種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講述和討論活動。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蘿卜的圖片，幼兒有一些關(guān)于植物生長的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、欣賞教學(xué)掛圖，引出故事。
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）教師邊出示教學(xué)掛圖，邊有感情地講述故事。
�。�2）小熊揀到一包種子，他做了什么？
�。�3）小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？
�。�4）小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的？
（5）大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？
3、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
（1）小熊的蘿卜地里一個蘿卜都沒有長出來嗎？小熊種的蘿卜在哪里？
�。�2）小熊看見大蘿卜會說什么？他心里感覺怎樣？
�。�3）啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，討論對故事中小熊的看法。
5、再次完整欣賞故事，豐富幼兒的`知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
《傻小熊種蘿卜》是一個表達(dá)友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關(guān)知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認(rèn)知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習(xí)慣，而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材，對每一個環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語和動作來激發(fā)幼兒的興趣。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解豆芽破土而出的過程
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
情感目標(biāo)：通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感
活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力
活動準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程
2、種子從播種到發(fā)芽長大的'圖片一套
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌中小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的文學(xué)之美。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。
教學(xué)活動過程：
一、導(dǎo)入部分：做動物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1>、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2>、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認(rèn)識。
二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。
�。ㄈ�、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：企鵝是一種非�？蓯鄣膭游�，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。
�。ㄋ模⒉シ耪n件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進(jìn)。
�。ㄎ澹�、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩歌1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）2、請個幼帶頭飾表演詩歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進(jìn)一步深化理解。
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩中的這些小動物嗎？你們想不想認(rèn)識和了解更多的小動物呢？下面，老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。（播放課件七：動物樂園）2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物？想一想它們喜歡干什么？
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌1>、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚"，誰來了？（播放課件八：獅王的.信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照"--（誰）喜歡在哪里--（干什么）"的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。
2>、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分1、小朋友，今天認(rèn)識了這么多的動物，你喜歡和它們交朋友嗎？那大家說一說應(yīng)該怎樣和小動物做朋友？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球）七、結(jié)束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）附詩歌全文：
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。
教學(xué)反思：
仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。
如我在教學(xué)《我喜歡》一文時，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨(dú)特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細(xì)膩精美。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么？學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強(qiáng)烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞�！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。”“我喜歡春天，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地?fù)崦敲利惗T人的臉蛋。”“我喜歡花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉�！薄拔蚁矚g看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生。”“我喜歡迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開�！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖。”
像這樣的好詞佳句充溢在每個學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣�？吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫作欲望已強(qiáng)烈到了極點(diǎn)！因此，只要教師善于把握教育的時機(jī)，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。
大班語言教案 篇4
一、設(shè)計理念
《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康�！� 幼兒是一個獨(dú)立完整的個體，因此身與心也是不可分割的一個整體，身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。
二、設(shè)計來源
我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期，孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕，對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝溃桓野讶檠浪蓜痈嬖V父母，而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進(jìn)行一次生動的健康教育。
三、教學(xué)思路設(shè)計
這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反復(fù)之中，將兩個角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標(biāo)為： 1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動過程為：
首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。
然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。
接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話，并與教師一起進(jìn)行角色扮演對話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。
最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)牙齒，了解一些換牙的知識，在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動，并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙，保護(hù)牙齒。
四、活動亮點(diǎn)
本次活動選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
活動目標(biāo)：
1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護(hù)自己的`牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動準(zhǔn)備：
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動興趣
1. 通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的？）
2. 出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容
今天，老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問：
1. 剛才老師說故事的題目是什么？
2. 說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？
3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點(diǎn)提問：
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會心理
引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙，保護(hù)牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。
大班語言教案 篇5
文本解讀：
這是一個純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。
下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來。
天仍然下著雨，生活還是依舊，但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘驗(yàn)橛辛送挼纳衿�，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起…�?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓大家理解童話，期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇。
4、通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚"等詞語，讓學(xué)生分享閱讀的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生進(jìn)入情景，和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的制作過程。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題
1、小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包
2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）
�。�1）你們看到了什么
封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
�。�2）介紹作者：韓國的'白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
（4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
二，分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣
1、翻開扉頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨
�。ù笥辏辍�
2、翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個 "我"是誰
（小貓）
3、翻開第二頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經(jīng)起床了
（媽媽）
4、翻開第3頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
師：大家猜對了，原來媽媽早已經(jīng)起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍�。大家看看墻上的鐘，才幾點(diǎn)鐘
�。�7點(diǎn)半還不到）
師：對了，7點(diǎn)半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像
師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
5、翻開第4頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖
師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢 是不是
也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生
（生：我會想……）
師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……
生：白云（云朵）
師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
6、翻開第5頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白云的動作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼
�。ㄉ阂�?yàn)樵贫浜幂p好輕。）
7、翻開第6頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過程。
師：媽媽接過我們手中的云朵，放進(jìn)大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團(tuán)，再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么
�。ㄉ和�，做作業(yè)，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好 ）
8、翻開第7頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖
師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌 張張地向公司跑去了。（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情） 媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會餓的……"
9、翻開第8頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事
（生：面包飄了出來。）
師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢 他們的表情說明了什么
�。ㄉ簨寢尯偷艿艿目谒家鞒鰜砹恕�
10、翻開第9頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說說看，發(fā)生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）
（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）
師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情
�。ㄉ簨寢屖掷锒酥Х�，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）
11、翻開第10頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
12、翻開第11頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊
�。ㄉ合旅婺囊粋�才是爸爸 爸爸在哪 ）
師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說，不會的拉�？矗嚩既诼飞狭�。
13、翻開第12頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎
（指出來）
14、翻開第13頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時候爸爸是怎么回答的
（生："誰啊 誰在叫我 "）
師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
15、翻開第14頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥
16、翻開第15頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：爸爸總算及時飛進(jìn)了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點(diǎn)了。這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么
�。ㄉ喊职纸K于到了，真是萬幸……）
17、翻開第16頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么
�。ㄉ贺堅趺磿w啊 ……）
18、翻開第17頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦。"我說："這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們再吃一個云朵面包好不好 "說著，我和弟弟又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三，彩泥游戲，分享親情
師：大家喜歡這個云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)： 1、通過活動幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備： 1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？
2、收集云朵圖片幻燈、音樂
活動過程： 一、激發(fā)幼兒的興趣看云：
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠(yuǎn)。
說云：
1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？
3、放幻燈：
1）你們看到了些什么？
2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的'云圖。
4、討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報？
師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。
設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化
1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？
2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？
3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說？
4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）
四、延伸
把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。
大班語言教案 篇7
活動目的
●知道愉快的心情對健康有益。
●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。
●喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。
活動準(zhǔn)備
●幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機(jī)"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。
●每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。
活動過程
一、提問引題。
1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報。
二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點(diǎn)。
1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點(diǎn)。
——小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？
——心情播報用什么表示心情？
三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。
1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。
四、創(chuàng)編心情播報
1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的`內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點(diǎn)評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動。
活動延伸
●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。
和《心情播報》的故事（楊東紅改編）
森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報"。森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報，這個節(jié)目對他們非常重要。
瞧，森林電視臺的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說："各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機(jī)靈猴，歡迎收心情播報節(jié)目。今天，森林中的大局部動物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽天，愉快36度；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶；小鴨的心情中雨，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨，伴有8級脾氣；心情播報完畢，謝謝大家收看，再見。"
聽完心情播報后，小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒，大家的心情慢慢都變成晴天了。
心情播報太好了，小動物們都喜歡它。
大班語言教案 篇8
設(shè)計意圖：
1.作品分析：
與童話不同，寓言本身不是兒童文學(xué)特有的問題，由于一個生動的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，從而對寓言富于幻想色彩，其中比喻可以幫助孩子們領(lǐng)悟幻想與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，從而發(fā)展聯(lián)想、想象力……
《守株待兔》是我們中國最具特色的寓言故事，情節(jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻，故事通過種田人因一次偶爾的機(jī)會得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的故事，文中畫面生動形象、故事線索連貫。深入淺出地向孩子們介紹了無論做什么事情不能僅僅靠運(yùn)氣，辛勤的勞動和付出才能讓我們獲得真正的快樂和幸福，我們小朋友從現(xiàn)在起就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步知道不勞而獲是不可取的結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計了此節(jié)大班語言活動。
在我們的生活中可能碰到不同類型的幼兒，有的幼兒乖巧、活潑、開朗、大方善于交往；有的幼兒內(nèi)向、孤僻、任性；長大了表現(xiàn)也不同有的勤奮、認(rèn)真；有的人懶惰、拖拉；有的人謙虛謹(jǐn)慎有的人狂妄自大。這些都是不同性格的表現(xiàn)。守株待兔”反映了一個人不良習(xí)慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點(diǎn)，我們有責(zé)任為他們盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。
2.幼兒分析：
考慮到大班幼兒的思維特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》的精神，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，因而，本次活動應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地與寓言故事相互作用，擬通過為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識、技能嘗試講故事與表演結(jié)合，是幼兒多通道參與、自發(fā)的投入重視幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
大班的孩子現(xiàn)階段已經(jīng)具備一些閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)和方法，能回答針對圖畫書內(nèi)容提出的預(yù)期和假設(shè)的提問，有一定的自主閱讀能力，能按照一定的順序閱讀并理解所閱讀的內(nèi)容。
現(xiàn)在的孩子是每個家庭的中心“獨(dú)苗苗”養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的依賴心理，對孩子的成長極為不利，通過引導(dǎo)幼兒通過多種途徑加深對故事的了解，在學(xué)習(xí)過程中懂得獲得成功必須通過自己的努力，并體驗(yàn)努力所帶來的喜悅心情與成功的感受。
3.設(shè)計思路：
本書有一個特點(diǎn)它的文字較少更多地主張幼兒能細(xì)致地觀察本書每一頁圖畫，發(fā)揮幼兒的`想象力。根據(jù)圖畫進(jìn)行想象猜測人物的心理活動。設(shè)計活動時，我一直在思考興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，首先我運(yùn)用古詩引出對故事的學(xué)習(xí)，朗朗上口的古詩孩子們都恨感興趣通過對古詩的分析也正順理成章地揭示本次活動的主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。老師帶領(lǐng)著幼兒從人物心理出發(fā)對故事進(jìn)行挖掘，通過層層遞進(jìn)的問題為故事打好鋪墊。根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)遷移到本節(jié)閱讀活動，允許孩子充分表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，然后帶著問題進(jìn)行自主閱讀、觀察，以問題探究式的學(xué)習(xí)方式，解開疑惑。
活動目標(biāo)：
1.分段閱讀故事并仔細(xì)觀察人物的表情和行為，理解故事的深刻寓意。
2.通過畫面的細(xì)節(jié)推測判斷人物的心理狀態(tài)，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3.感受成語故事的魅力，愿意根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.守株待兔PPT
2.守株待兔小書若干（用回形針別好12頁前面）
3．故事錄音、道具、服裝
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)
活動重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，理解守株待兔不勞而獲的道理。
活動難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
活動過程：
一．復(fù)習(xí)古詩，引出故事
1．回憶已有知識經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎？讓我們一起朗誦一遍吧！
這首詩告訴我們一個什么道理？
小結(jié)：農(nóng)夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收獲很多，所以看到農(nóng)民伯伯辛勤的勞作我們要把飯菜全部吃光光。不能浪費(fèi)。
2．出示圖書封面介紹故事主角——宋國的農(nóng)夫
師:今天我給大家?guī)砹艘粋�有趣的故事，在很久很久很久以前有一個宋國的農(nóng)夫。在他身上發(fā)生了一件事情，小朋友看這個農(nóng)夫他在干什么？他有沒有在田地里辛勤的勞動？到底發(fā)生了什么事兒？我們一起看看書上是怎么說的？
二．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐頁閱讀PPT 1-12頁
1.老師講述圖畫書1—12頁至“不費(fèi)力氣我就撿到一只大兔子，今晚我要好好的每餐一頓”。
2.討論：農(nóng)夫覺得自己的運(yùn)氣真好，不費(fèi)力氣就撿到一只兔子，那他會每天都在原地等兔子來嗎？
3.老師設(shè)置懸念，組織幼兒展開想象，進(jìn)行討論：接下來農(nóng)夫會怎么樣他是每天想著兔子還是每天辛勤的在田地里勞作？為什么？
三．幼兒自主閱讀小書，了解故事后半段內(nèi)容
師：第二天農(nóng)夫來到田地里又發(fā)生了什么事情？秘密就在這本書里，這本書叫……請你從第12也往后看，輕輕地看，一頁一頁的翻，發(fā)現(xiàn)了秘密可以和旁邊的小朋友說一說哦！
1.幼兒講述：農(nóng)夫是怎樣做的？他等到了又肥又大的兔子嗎？
2.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀p13-21頁
3、完整閱讀故事
四、“閃亮小舞臺”——表演《守株待兔》
師：請個別幼兒上臺根據(jù)童話劇錄音表演《守株待兔》
大班語言教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲蟲的`玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過程:
1、什么是昆蟲
�。ǔ鍪靖黝愊x蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運(yùn)動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、昆蟲運(yùn)動會
“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
�。ǔ鍪久x）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動會會歌》：運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了
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