有關(guān)中班語言活動教案模板匯編5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能說出書中水果的名稱。
2.認(rèn)真的.傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
能說出書中水果的名稱名稱。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識楊桃和木瓜的切面。
活動準(zhǔn)備：
小書人手一本、大書一本，水果實物。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們吃過什么水果？
過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？
二、幼兒自主閱讀。
1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。
2.幼兒自主看書，教師巡視。
3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。
三、集體閱讀。
1.看大書，知道書的名稱。
2.閱讀第2—3頁，提問：你認(rèn)識誰？幼兒說說。
出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。
3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？
出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。
介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。
4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認(rèn)識嗎？
5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？
6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？
7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰��？它的種子藏在哪里呢？
四、教師小結(jié)。
五、品嘗水果。
中班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？” （二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有ＸＸ動物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的.操作結(jié)果，個別交流。㈣ 小結(jié)：表揚(yáng)動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢�！薄昂谜f，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來�；疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖�，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥�，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
認(rèn)識各種蛋，了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展示會”。
2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調(diào)料。
活動過程：
一、認(rèn)識各種蛋寶寶
1、參觀“蛋寶寶展示會”。邊看邊說說自己認(rèn)識的蛋。
2、交流：你認(rèn)識哪些蛋寶寶。
3、相互介紹自己認(rèn)識的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。
二、區(qū)分生蛋與熟蛋
1、交流自己喜歡吃的蛋，說說喜歡的理由，知道蛋有營養(yǎng)，應(yīng)該每天吃一個蛋。
2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。
3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的`方法來判斷生熟。
4、和朋友兩兩結(jié)對，試一試，判斷生熟蛋，并打開驗證。
5、和朋友一起，剝開熟蛋嘗一嘗。
三、品嘗好吃的蛋
1、交流在什么食物里品嘗到蛋，知道許多食物里都有蛋。
2、和老師一起，邊討論炒蛋程序，邊現(xiàn)場觀摩炒蛋。
3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
�。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的.下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾�，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?
二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
2、出示蘋果
教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
3、同時出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
4、完整學(xué)念詩歌。
(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的'椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?
附： 詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反思：
在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達(dá)能力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣，體會到生活當(dāng)中處處有學(xué)問，知道知識來源于生活。在觀察中體會到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。
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