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      小班教案

      時間:2024-10-19 02:04:01 教案 我要投稿

      【實用】小班教案范文集錦九篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【實用】小班教案范文集錦九篇

      小班教案 篇1

        情況分析:

        我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識,如何使幼兒能在原有基礎上,提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征,是否能采用故事形式,運用電教手段進行教學呢?

        活動目標:

        1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

        2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類

        3、利用多媒體調動幼兒的積極性,教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)培養(yǎng)幼兒的學習興趣

        4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力

        5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習慣

        活動準備:

        輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

        活動過程:

        1、引導部分:

        帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題,吸引幼兒主動的參加到活動中;

        2、中間部分:

        讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事,激發(fā)幼兒幫助別人的.愿望;

        讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣,從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;

        以來了新的郵件吸引幼兒,第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別

        制作研習表

        3、結束部分:

        講評研習表小結。

        教學反思:

        這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

      小班教案 篇2

        活動目標

        1、體會父母對自己的關愛。

        2、愿意表達自己對父母的熱愛。

        3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備

        1、錄音機、攝像機。

        2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

        3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

        4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

        過程建議

        1、談話:我的家人

       。1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

        幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

        (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的'?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設計機器。

        2、幼兒思考、討論

       。1)家中成員為你們都做了些什么?

        (2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

        3、為家庭成員送一件禮物

       。1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱),教師錄音記錄。

       。2)拿出攝像機:你們在幼兒園學到那么多本領,想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

        (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導:爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

        讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進行幫助指導。

        延伸提示

        把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

      小班教案 篇3

        教育目標:

        1、通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。

        2、引導教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關系。

        3、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

        4、學習基本的生活常規(guī)。

        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

        一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)

        班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

        歌曲《我的幼兒園》

        活動過程:

        (一)看錄像。(老師的單人錄像)

        T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

        T:老師在干什么?

        T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

        (二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?

        T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

        如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

        (三)操作活動“送給老師的禮物”

        在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

        親子活動:

        家長根據(jù)老師的.外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子 進一步了解自己班上的老師。

        活動評價:

        通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。

       、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

        ⒉你喜歡她們嗎?

       、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

      小班教案 篇4

        活動目標

        1、掌握基本的衛(wèi)生知識,知道吃東西前要洗手,不隨便撿地上或桌上的東西吃,不飲用生水。

        2、逐漸培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

        3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

        4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

        活動準備

        1、無色透明水壺一個,男孩頭飾一個。

        2、多媒體教學資源或幼兒用書第3~5頁:《看不見的臟東西》《肚子疼了》。

        活動過程

        1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》,教師講述故事。

        提問:貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不干凈東西的`?西西是怎么說的?

        2、通過現(xiàn)場觀察,觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》,理解肚子疼的原因。

        (1) 請幼兒分別看一看自己的小手、桌面,并現(xiàn)場打開水龍頭接一壺清水。請幼兒觀察,想一想這些地方藏著臟東西嗎?

        (2) 播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》,幫助幼兒理解有些臟東西是看不見的,知道沒有燒開的水叫生水。

        小結:有的臟東西小朋友用眼睛就能看出來,還有一些臟東西因為它們個頭太小了,人們用眼睛看不見,它們藏在我們的周圍,只要小朋友吃東西時注意衛(wèi)生,這些病菌就不會跑進肚子里。

        沒有燒開的水叫生水,不能直接喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料,小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝,因為它們是經(jīng)過處理的。

        提問:小朋友們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?

        小結:吃東西前要洗手,食物掉了不能撿起來直接吃,水果洗過以后再吃,不喝生水,這樣臟東西就不會跑進肚子里,肚子就不會疼了。

        3、通過故事表演,學說句子,理解故事內容。

        (1) 第一次表演。教師戴男孩頭飾,扮演貝貝,選一名小朋友扮演西西,教師講述故事,與幼兒一起表演,重點學習西西說的話。

        (2) 第二次表演。幼兒集體學說西西的話,教師扮演的貝貝聽從了西西的勸告,講故事結尾改為“貝貝美美地睡著了”。

        活動延伸

        請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛(wèi)生習慣,養(yǎng)成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛(wèi)生習慣。

        教學反思:

        活動內容貼近幼兒的生活,容易理解;顒又羞發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點,這也證實了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中,讓幼兒自己參加討論和實踐,最后自然領悟到要怎樣做是正確的。

      小班教案 篇5

        一、設計意圖

        由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物,加上他們的判斷能力、應變能力比較弱,容易導致意外事故的發(fā)生。

        又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內容

        引導幼兒講講小熊受傷的原因,同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

        二、活動目標

        1、理解故事的主要情節(jié),學習詞:橡皮膏、接、撐、扶、抓。

        2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

        3、嘗試學習設計安全標志。

        三、活動準備

        1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

        2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

        3、圖文傳送器,圖片四幅。

        4、畫紙、蠟筆。

        5、課前已認識過一些標志。

        四、活動過程

        1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊,引起幼兒的好奇。學習詞:橡皮膏。

        2、通過玩拼圖游戲,讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

        3、利用圖文傳送器出示圖片,教師有表情地講述故事,讓幼兒理解故事內容,記住故事中的角色

        初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了,并學習詞:接、撐、扶、抓。

        4、組織幼兒討論:在日常生活中應該怎樣保護自己。

        5、幼兒設計安全標志,并與大家分享設計成功的'快樂。

        A、幼兒設計標志。

        B、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

        C、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。

        五、活動延伸

        1、把設計出來的標志張貼在相應的地方,以引起全園小朋友的注意,提高全體幼兒的安全意識。

        2、鼓勵幼兒繼續(xù)設計各種安全標志。

      小班教案 篇6

        活動目標:

        1.讓小朋友學會長大,凡事不總依賴父母

        2.讓小朋友從小有樹立榜樣的信念,自己做事,并且也要幫助別人。

        活動重點:

        故事內容的把握,提得問題小朋友能夠接受并且能理解

        活動難點:

        把握故事的內容,提得問題明確具體

        活動準備:

        故事書。

        活動過程:

        老師:小朋友們,還記不記得雞蛋哥哥呢?

        小朋友們:記得

        老師:今天呢,我們要講一個雞蛋哥哥學會長大的故事。故事的名字叫做,“加油,雞蛋哥哥”。(講述故事,并且在其中穿插問了幾個問題)

        問題一:小朋友們也會像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛?

        小朋友們:不會

        老師:哇,小朋友們都好棒呀。

        問題二:雞蛋哥哥為什么不想長大呢,想要回到蛋殼里呢

        小朋友們:因為媽媽很暖和,很好聞。

        老師:對的,因為雞蛋哥哥也想像弟弟妹妹們,喜歡媽媽的懷抱,對吧。那么,小朋友們是不是也會像雞蛋哥哥一樣呢,想賴在媽媽的懷抱里呢。

        小朋友們:不會

        問題三:小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長大嘛

        小朋友們:不想,我想長大,變得和媽媽、爸爸一樣。

        想,我想回到媽媽的懷抱里。

        問題四:我們是不是應該向學會長大的雞蛋哥哥學習呢?給我們的小弟弟小妹妹做個好榜樣。

        小朋友:是的。

        復述第二遍故事,加深一下小朋友的印象。

        活動反思:

        這是我第一次講故事,本來我覺得我的語言運用能力不是很強。所以雖然是一篇短短的故事,但對于我挑戰(zhàn)還是蠻大的,首先要有感情地說出故事內容,然后提出一些具體有實質意義的問題,幫助小朋友對于故事更好的`了解。

        在活動正式的過程中,邊講故事邊提出一些問題,一開始小朋友還是很樂意積極參與活動當中的,但是小朋友的耐心和興趣都是有限的,當故事進行到一大半時,大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當我把整個故事講完,還是有一大半的小朋友并沒有好好地理解這個故事的意義。當我堅持又講了一遍故事后,王老師提議,讓小朋友表演節(jié)目了。

        講故事的時間,我應該更好的把握好,時間太長以至于小朋友都無法投入到故事的氛圍之中,然后,我應該充分利用故事書中的圖片,試著讓小朋友猜想故事后面的情節(jié)發(fā)展,這樣也讓小朋友們充分地參與到活動中來,獲取更多的樂趣。而不是一味地只聽老師的講述,還有對于故事講述時的表情、語言、動作應更加地形象具體,應把它當做一個舞臺劇來表演。

        調整思路 當活動進行不下去時,應勇敢地改變活動策略,重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。

      小班教案 篇7

        活動目標

        1、樂意和教師一起觀看幻燈片,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學說句式:新娘新娘請伸出XX來看看。

        2、能根據(jù)畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰。

        3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

        活動準備

        故事《大灰狼娶新娘》PPT、喜糖、音樂、毛絨小動物 蓋頭

        活動過程

        一、音樂導入,激發(fā)興趣。

        播放《婚禮進行曲》

        師:你們在什么時候會聽到這個音樂呀?

        我們一起來看看今天是誰要結婚了。

        二、觀看PPT課件——《大灰狼的新娘》

        引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:新娘新娘請伸出XX來看看。

        1、師:“原來是大灰狼先生要結婚了,會是哪個小動物成為他的新娘呢?”

        大灰狼想了個辦法,對新娘說:“新娘新娘請伸出XX來看看。

        2、新娘的手長得怎么樣?那新娘有可能會是誰呢?

        3、大灰狼猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么呢?新娘的腳伸出來了,也伸一點點,新娘的腳長得怎么樣?這一次你們猜猜可能會是哪個小動物?

        4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?新娘的尾巴長得怎么樣?

        5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?新娘的'嘴巴長得怎么樣?

        6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、長長的嘴巴,她到底是誰呀?我們把眼睛蒙起來,和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。

        7、“原來,大灰狼的新娘也是只大灰狼!”

        8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。(恭喜恭喜。。

        9、接下來,會發(fā)生什么美好的事情呢?

        瞧!大灰狼和他的新娘生了一只可愛的小狼寶寶,真幸福呀!

        三、完整欣賞故事。

        四、游戲:猜新娘。

        大灰狼先生已經(jīng)猜出了自己的新娘是誰!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰?我們來幫新郎猜猜。

        教師依次出示蓋著紗巾的狗熊、袋鼠、豬,請幼兒輪流扮新娘。

        五、結束語

        師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動結束)

      小班教案 篇8

        活動目標:

        1. 理解故事內容,學說描述蘿卜的短句。

        2. 了解蘿卜品種的多樣性,對周圍事物的差異性感興趣。

        活動準備:

        1. 故事圖片

        故事:小兔子種蘿卜

       。ù禾鞎r)山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。

        三只小兔子把蘿卜種子種到地里,地里面長出了綠油油的小蘿卜苗。

       。ㄇ锾靵砹耍┨}卜成熟了,小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜,小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜,小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

        三只小兔拿著蘿卜問山羊爺爺:“為什么我們的蘿卜都長得不一樣?”山羊爺爺笑著說:“這沒有什么奇怪的,你們看看,你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”

        三只小兔你看看我,我看看你,抱著蘿卜笑了起來。

        活動過程:

        一、談話引出故事。

        師:1.小朋友們,你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什么呀?(青菜,蘿卜,青草)

        二、欣賞故事,理解故事內容。

        1. 欣賞故事第一遍。

        師:小兔子們愛吃蘿卜,還會種蘿卜呢。下面,老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事,豎起我們的小耳朵,仔細聽哦。故事講的是什么呀?里面都有誰。浚ㄐ⊥米臃N蘿卜,山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

        2. 欣賞故事第二遍。

        師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事。(根據(jù)圖片,一邊展示,一邊講故事。)(提問請幼兒回答時,可以請幼兒一個一??的來回答。)

       。1)、春天時,山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿卜種子?你們覺得這三包種子都一樣嗎?(蘿卜種子,三包)

       。2)、三只小兔子把蘿卜種子種到地里,種子發(fā)芽了,地里面長出了什么呀?(小蘿卜苗)故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿卜苗。)

       。3)、秋天來了,蘿卜成熟了,小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜?(長長的,白色的)哦,原來小白兔收獲了一只形狀是長長的,表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

        小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜,小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

       。4)、小朋友們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢?(蘿卜形狀和顏色不同)真奇怪啊,每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子,為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢?三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺:“為什么我們的蘿卜都長得不一樣。俊鄙窖驙敔斝χf:“這沒有什么奇怪的,你們看看,你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”?

       。5)、小朋友們看一看,三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的?(白,灰,黑)

       。6)、雖然這三只都是小兔子,但是他們的皮毛的顏色都不一樣,為什么呢?因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種,所以形狀和顏色與不同。

        3.欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片,一邊講故事)

        三、聯(lián)系實際,說說感想

        師:生活中有許多東西,他們有一個共同的名字,但是又有形狀,大小,顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色,就有紅蘋果,青蘋果。積木有不同的材質,就有塑料積木,木頭積木。小朋友們,看看我們的教室里,還有哪些事物有不同的種類?

        反思:

        1. 講故事要有技巧,第一遍時要單純的繪聲繪色的講,不要有自己加進去的語言,故事簡潔的.語言都是經(jīng)過思考組織過的?梢宰層變阂粋一個進行短句回答,學習幾個具體書面短句。

        2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的,需要通過提問解答,進行理解,加深印象。問題要細致具體,難度適當,使幼兒夠得著。

        3. 提問時,要大膽,要請幼兒一個接著一個,來回答問題,發(fā)表他們的想法,鼓勵他們多說多認真聽講,這樣可以使知識更加深入,更易被接受,能夠調動幼兒的積極性,營造良好的學習的氛圍。相比于第一次,這次我已經(jīng)有一些進步。

        4. 幼兒對圖片興趣很好,能夠十分認真的觀看,并進行理解,在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

        5. 通過這堂語言故事課,可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好,因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

        6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘,不宜拖長,所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時,想讓幼兒回答一句完整的句子,以及對形狀的描述,這個要求太高。

      小班教案 篇9

        教學目標

        1.學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起),并在適當?shù)膱龊线\用。

        2.初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

        教學準備

        1.小兔和小狗玩具。

        2.幼兒用書。

        教學過程

        1.教師出示小白兔和小狗玩具,以簡短的故事引出活動主題。

        (1)教師:今天來了兩個小動物,大家知道它們是誰嗎?

        (2)教師鼓勵幼兒積極回答。

        2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學說禮貌用語。

        (1)教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小兔想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

       、儆變夯卮稹=處熜〗Y:小朋友都說到了一個“請”字,現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

       、谟變杭w模仿。

        (2)教師繼續(xù)講故事:小兔對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應該說什么呢?

       、儆變夯卮。教師小結:當別人幫助了你的時候,應該說“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

       、谟變杭w模仿。

        (3)教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀,轉呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

       、儆變核伎己蠡卮稹=處熜〗Y:不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的'時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

       、谟變杭w模仿。

        3、看幼兒用書,讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

        (1)教師:小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

        (2)幼兒回答。教師小結:書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當?shù)絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關系”。

        4.拓展幼兒經(jīng)驗,引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

        (1)教師:現(xiàn)在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)

        (2)教師領讀,讓幼兒跟著念。

        教學反思:

        小嘴巴守門員(人體認識與保護)

        小班教案健康

        一、 活動主題

        《小手真干凈》

        二、活動目標

        1.讓幼兒了解洗手的重要性

        2.教會幼兒正確的洗手方法

        3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣

        三、活動準備

        肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀

        四、活動重點、難點

        重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

        五、活動過程

        1.一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動 動…..)

        2.教師提問,引入課題。

        ( 1 )教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

        ( 2 )教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)

        ( 3 )教師小結:適時的鼓勵幼兒。

        3.學習正確洗手的方法:

        (1)用水把手打濕了。

        (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

        (3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。

        (4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

        4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

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