【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見(jiàn)。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住，這大和小的強(qiáng)烈對(duì)比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望。同時(shí)螺絲的可操作性很強(qiáng)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的積極性，滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在觀察中感知螺絲的結(jié)構(gòu)、螺紋的設(shè)計(jì)以及大小的匹配。
2．通過(guò)親自操作、探索，知道螺絲在匹配的情況下可以連接、固定物體。
3．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)裝備
1．每名幼兒8塊積木(中間有孔)，毛線、雙面膠、小細(xì)繩(與幼兒人數(shù)相等)，螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配)，記錄表一張，笑臉貼畫(huà)。
2．不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的，但提供給幼兒時(shí)是混放的。)
3．課件《小螺絲，大秘密》(螺絲在生活中的運(yùn)用以及螺旋線在生活中的.運(yùn)用圖片)，不同口徑的飲料瓶和瓶蓋，能擰的筆和筆帽。
活動(dòng)過(guò)程
1．大膽想象，進(jìn)行猜測(cè)
師：積木娃娃要和它的好朋友緊緊連接在一起，你有什么好辦法?
實(shí)錄：可以將積木插起來(lái)，用膠帶粘起來(lái)，用繩子綁起來(lái)，用棍子從積木中間的洞洞穿進(jìn)去。
師：今天我準(zhǔn)備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲，猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉?biāo)徒o它。
實(shí)錄：孩子們進(jìn)行投票，雙面皎得票最多。
2．動(dòng)手操作，積極探索
師：到底誰(shuí)能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來(lái)將四種材料都試試!
實(shí)錄：這個(gè)繩子綁好后積木還分著的；我用雙面皎粘住了，可是用力一拉又分開(kāi)了；我的螺絲挺緊的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你將紅色的笑臉?biāo)徒o連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)
小結(jié)：原來(lái)螺絲固定積木是最緊、最牢的。
3．仔細(xì)觀察，尋找秘密
師：為什么這個(gè)小小的螺絲有這么大的本領(lǐng)呢?
實(shí)錄：因?yàn)樗袀�(gè)有洞的蓋子和長(zhǎng)長(zhǎng)的桿，像夾子一樣把積木夾緊了；因?yàn)樗砩嫌幸蝗σ蝗Φ木�，能夠轉(zhuǎn)起來(lái)。
師：螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線，所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起，連接、固定物體。
在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?
實(shí)錄：門(mén)上面的鎖有螺絲；電腦里面有螺絲；衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲；汽車(chē)上有螺絲；玩具上有螺絲……
小結(jié)：在我們的生活中，到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)
4．嘗試配對(duì)，發(fā)現(xiàn)不同
師：老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接、固定物體，可是螺桿和螺帽都混在一起了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。
師：在配對(duì)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
實(shí)錄：有的螺絲長(zhǎng)，有的短；有的粗，有的細(xì)；螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去。
小結(jié)：螺絲、螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。
5．遷移經(jīng)驗(yàn)，延伸活動(dòng)
師：我還給你們帶來(lái)了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?
實(shí)錄：因?yàn)槠孔涌梢詳Q開(kāi)；蓋子里有螺旋線；筆里面也有螺旋線……
小結(jié)：是呀，人們?cè)谠S多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來(lái)互相連接，又快又結(jié)實(shí)。其實(shí)，螺旋線除了可以連接、固定物品，還有很多本領(lǐng)，讓我們一起去找一找吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性
2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
教案準(zhǔn)備：布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
教案過(guò)程：
1、出示神奇的口袋，引起活動(dòng)興趣。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的`特征。
�。�1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征。
�。�2）游戲：聽(tīng)指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！
2、過(guò)生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的'蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
�。ㄋ模┍磉_(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？
小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中空氣無(wú)處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見(jiàn)、摸不著，很抽象的東西�！毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
3、對(duì)空氣的秘密感興趣，樂(lè)意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解空氣的.特征和重要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：氣球一個(gè)，記錄表一張，吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的秘密》。
學(xué)具：
1、透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。
2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示氣球，吸引幼兒注意力。
二、基本部分
�。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c(diǎn)。
1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié)：空氣無(wú)處不在，到處都有。
3、圍繞空氣展開(kāi)討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？
�。ǘ┨剿骺諝獾闹匾饔�
1、人需要空氣
（1）小實(shí)驗(yàn)：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）捂住口鼻，體驗(yàn)沒(méi)有空氣的感覺(jué)。
2、哪些東西也需要空氣？
3、空氣的本領(lǐng)
分組實(shí)驗(yàn)：《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲，進(jìn)一步探索空氣的秘密。
延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū)，進(jìn)一步探索空氣的秘密。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童車(chē)、滑板車(chē)、旱冰鞋、玩具車(chē)、嬰兒車(chē)等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師騎踏板車(chē)入場(chǎng)，引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎踏板車(chē)進(jìn)入，"小朋友，你們好，你們知道我這個(gè)踏板車(chē)為什么會(huì)跑嗎？""對(duì)，因?yàn)樗休喿樱喿邮鞘裁礃拥模?二、通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。
1、玩輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣，知道生活中常見(jiàn)的有輪子的物品。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。
"剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠，呆會(huì)再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。"剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方？有什么相同的特點(diǎn)。幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒(méi)有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。）3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
"剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它像什么呀？它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
4、把滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的`輪子送回家。
"這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家（張貼），這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類(lèi)。
三、通過(guò)"假如沒(méi)有輪子"這個(gè)設(shè)想，推理想象，感受沒(méi)有輪子的世界。
剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣？
輪子給我們帶來(lái)了很多方便，我們離不開(kāi)輪子。
四、通過(guò)"以前沒(méi)有輪子"這個(gè)現(xiàn)實(shí)，了解沒(méi)有輪子的局限，了解輪子的演變過(guò)程。
1、老師告訴你們，在很早以前真的沒(méi)有輪子，人們要運(yùn)東西怎么辦？
2、沒(méi)有輪子太不方便了，人們?cè)趺聪氲桨l(fā)明輪子？輪子又是怎么演變來(lái)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)輪子的故事。
3、教師小結(jié)。
從用滾木運(yùn)重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子，是人們?cè)趧趧?dòng)中不斷完善、改進(jìn)的結(jié)果，在輪子的基礎(chǔ)上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無(wú)窮無(wú)盡的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
2、感覺(jué)放大鏡為人們的觀察活動(dòng)帶來(lái)的方便，對(duì)放大鏡有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備放大鏡人手1只，用來(lái)觀察的實(shí)物，如動(dòng)物標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽、圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一種動(dòng)物標(biāo)本，幼兒使用放大鏡的欲望。
教師：這里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的眼睛是什么樣的?我們能看得清楚嗎?那怎么才能經(jīng)看清楚呢?你死我活有什么好辦法?可以用什么工具來(lái)幫助我們呢?
2、幼兒加快關(guān)于放大鏡的已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：你用過(guò)放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?
教師：你見(jiàn)過(guò)還有誰(shuí)也用過(guò)放大鏡，他們用放大鏡做什么?
3、認(rèn)識(shí)放大鏡。
教師請(qǐng)每位幼兒取一只放大鏡小心地握在手里觀察。
教師：放大鏡是什么樣的?握在手里的叫做什么?
教師：人們用放大鏡的什么地方觀察?
教師：放大鏡的.鏡片是用什么做的?
教師：小朋友在使用放大鏡的時(shí)候要注意什么?
4、學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物品。
請(qǐng)幼兒自選一種實(shí)物，使用放大鏡進(jìn)行自由觀察。
再請(qǐng)幼兒談?wù)勈褂梅糯蠛蟮母杏X(jué)。
教師：假如沒(méi)有放大的幫忙，我們會(huì)感到怎樣?
教師：如何使用放大鏡才能自得更清楚?(注意放大鏡和實(shí)物之間的距離，可以將放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)，在此過(guò)程中尋找出一個(gè)最好的距離，才能看破得最清楚。)
活動(dòng)延伸
效果分析
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3．樂(lè)于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕音樂(lè)《梁�！贰�
幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。 幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。
1.大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂。
2.今天，老師帶來(lái)了許多紙板，想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來(lái)頂紙板。
二、基本部分：
1.嘗試用身體部位頂紙板。
師：你們的紙板都頂起來(lái)了嗎?除了用身體來(lái)頂紙板，我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來(lái)頂紙板呢?
2.嘗試用紙筒芯頂紙板。
�。�1）老師給你們帶來(lái)了圓圓的'紙筒芯，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)嗎?
（2）你們頂起來(lái)了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來(lái)嗎?
�。�3）小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。
3.還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）
4.小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái)。
5.找找紙板的中心點(diǎn)。
�。�1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來(lái)呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
�。�2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，并在紙板上畫(huà)出記號(hào)
�。�3）小結(jié)：原來(lái)這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。
6.探索那種材料容易頂
�。�1）猜測(cè)：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來(lái)呢？
�。�2）看來(lái)每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請(qǐng)你把你的想法記錄下來(lái)。你覺(jué)得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來(lái)呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。
�。�3）討論：找出有利于頂紙板的因素
剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來(lái)呢?
三、結(jié)束部分：
1.表演：分享頂紙板的快樂(lè)師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場(chǎng)吧!
2.播放輕音樂(lè)《梁�！�，幼兒手持彩棒，在音樂(lè)聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。
3.表演給其它小朋友看看。
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