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      大班語言教案

      時(shí)間:2024-09-17 05:32:18 教案 我要投稿

      【精選】大班語言教案模板匯編九篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精選】大班語言教案模板匯編九篇

      大班語言教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農(nóng)民保護(hù)莊稼的各種方法,對(duì)農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。

        2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來,感受戰(zhàn)勝天敵的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件

        活動(dòng)過程:

        一、引題

        教師:今天老師帶來了一些圖片,這些圖片給我們講述了一個(gè)非常好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么?(出示幻燈片)你們猜猜看莊稼有哪些天敵?

        二、幼兒觀看幻燈片,根據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。

        1、故事里有誰?發(fā)生了什么事情。

        2、幼兒自由表述。

        三、集體閱讀。

        1、教師:真的和你們講的一樣嗎?我們一起來仔細(xì)的看看吧。

        2、幼兒觀看幻燈片1、2

        3、教師:發(fā)生了什么事情,你覺得農(nóng)民伯伯這時(shí)候的心情怎么樣?該怎么辦呢?

        4、你們想了這么多的好方法,看看農(nóng)民伯伯想出了什么方法。

        5、害蟲被消滅了嗎?你從哪里看出來的?這個(gè)方法好嗎?

        6、夏天到了,莊稼長出了一串串稻穗,農(nóng)民伯伯的心情怎么樣?

        7、會(huì)不會(huì)像農(nóng)民伯伯想的這樣呢?我們一起來看一看。

        8、你看到了什么?發(fā)生什么事了?

        9、農(nóng)民伯伯的心情如何?怎么辦呢?

        10、謝謝小朋友幫助農(nóng)民伯伯,莊稼終于又可以健康成長了。長得很好,肯定會(huì)有好的'收成。

        四、完整欣賞

        教學(xué)反思:

        1、課件的圖片還不夠豐富,應(yīng)該提供更多害蟲和防治的方法的圖片,這樣更有助于幼兒的理解。

        2、在活動(dòng)中幼兒的興趣濃,但是幼兒說的還不夠,應(yīng)該給幼兒更多表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。

        3、課前教師的知識(shí)準(zhǔn)備還不夠充分。

      大班語言教案 篇2

        設(shè)計(jì)思路

        延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

        活動(dòng)目標(biāo)

        能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛。

        難點(diǎn):讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

        2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

        3、邀請(qǐng)家長1—2名。

        活動(dòng)過程

        1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

       。1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

       。2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

        2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的.成長過程。

        教師小結(jié):我們在媽媽肚子里時(shí),媽媽就很愛我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

        3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

        (1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

       。2)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

       。3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

        小結(jié):媽媽愛我們,我們也要關(guān)心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。

        4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

      大班語言教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        《綱要》指出:"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

        喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

        難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        字卡-小房子;

        背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

        一首快節(jié)奏的音樂;

        印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

        蠟筆14盒、7張桌子。

        熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

        四、活動(dòng)過程:

        (一)出示小房子,引題。

        我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

        (二)出示背景圖,邊講述邊提問。

        1.出示圖片"熊哥哥"這是我的`朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

        2.邊講述邊提問:

        小房子的香味可能是什么?

        熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

       。ㄈ┱(qǐng)幼兒作畫并猜想。

        接下來房子還會(huì)不會(huì)變?

        它會(huì)變成什么好吃的醬,誰會(huì)引過來?

       。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

        熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

        接下來會(huì)發(fā)生什么?

       。ㄎ澹┱(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。

      大班語言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

        2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

        3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、故事多媒體課件

        2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

        難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。

        活動(dòng)過程

        一、引發(fā)聽故事的興趣

        1、出示----小房子

        師:你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì),是小房子,房子在我們周圍到處都有,那么你見哪些讓你覺得最有趣,給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)

        2、出示小熊

        師:真羨慕你們見過這么多有趣的房子,今天我還帶來了一個(gè)朋友,看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?

        師:它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛吃的一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?(蜂蜜)

        師:那我們來和它打個(gè)招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥:小朋友們好!幼兒:熊哥哥好!)

        師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子,我們一起和它去看看,好嗎?

        反思:這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望,讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶,都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

        二、播放多媒體課件,聽聽猜猜故事情節(jié)

        1、理解故事,出事掛圖,邊講述邊插問

        師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí),看見了一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味,咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)

        師:原來我們生活當(dāng)中香味也是不同的,熊哥哥的鼻子特別的靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢,熊哥哥系著鼻子,啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?

        師:熊哥哥邊走邊想,多饞人啊,要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前,用力吸著鼻子,一看,呀!小房子的門是開著的,房子里既沒有果醬桶也沒有罐子,果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門,突然,它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上,熊哥哥拔呀,拔呀,好不容易把手從墻上拔下來一看,手上黏糊糊的,它好奇的對(duì)著手掌一舔,呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬,哎喲!這下,熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墻上舔呀舔,不一會(huì),墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬,熊哥哥突然心里覺得不安起來。

        師:咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬,它怎么會(huì)覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看,不安是什么樣子的?(幼兒回答)

        師:,那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?師:那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會(huì)怎么做?

        師:熊哥哥心里很不安,它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了,該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜,它笑了,它笑什么啊?(幼兒回答)

        師:于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷,那老師要問下你們,蜂蜜是它最愛吃的`,它舍得嗎?(幼兒回答)

        師:是的,熊是舍不得,但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?

        師:對(duì),為了房子原來的主人高興,為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來,熊雖然舍不得它的蜂蜜,但還是應(yīng)該把它刷上去,是不是?于是,熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上,小房子就變成了漂亮的黃色,還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。

        2、總結(jié)房子有趣的地方

        師:剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

        師:我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆,而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。

        師:這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì),它會(huì)變顏色,原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。

        師:那是什么原因讓它變顏色了呢?

        反思:故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球,能仔細(xì)傾聽故事,再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容,從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問來拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散,教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié),潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。

        三、完整傾聽故事

        1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

        2、出示熊弟弟提問

        師:第二天,熊弟弟來看熊哥哥,熊弟弟說:“哥哥,你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽,說:“哼!我早就知道,不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了!毙艿艿苈牭叫芨绺缯f房子變成黃色的了,熊弟弟一聽房子變色了,接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?

        師:如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

        反思:幫住幼兒梳理故事,并提問如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

        四、遷移續(xù)編故事

        1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾

        師:那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面,桌子上面有小房子,請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?

        師:問題很多哦,能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。

        師:好,那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?

        2、幼兒給房子涂色,老師巡回指導(dǎo)。

        3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

        師:好啦,都畫好了,我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲,那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)

        師:熊弟弟一聽,房子的顏色變成了黃色的啦,它覺得特別奇怪,于是熊弟弟就走進(jìn)樹林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一走黃黃的房子,鼻子一聞,啊!蜂蜜耶,這可是熊弟弟最愛吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墻上舔啊舔,不一會(huì),就把墻上的蜂蜜給舔完了,熊弟弟想,那我也給房子變一變吧,于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場幼兒畫的情況來定)醬,誰刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來接著講)

        反思:在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,圍繞故事線索——XX房子引來了誰,他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子,進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間,再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編,達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握,因?yàn)槔m(xù)編的模式固定,線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做,不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        師:看來這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生,今天時(shí)間不夠了,那我們回去再接著說好嗎?師:還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽的名字好嗎?

      大班語言教案 篇5

        設(shè)計(jì)背景

        新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)幼兒們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

        2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

        3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)幼兒們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。

        難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

        2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。

        3、春天掛圖一副。

        活動(dòng)過程

        1、開始環(huán)節(jié):

       。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

        教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓幼兒們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。

       。2)出示掛圖,讓幼兒們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

        2、基本環(huán)節(jié)

        1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

        (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

       。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

        (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

       。4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

       。5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

       。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

        2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

        3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

        4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

        5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰讀的更好。

        6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的`感受。

        3、結(jié)束環(huán)節(jié)

        小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!

        4、延伸環(huán)節(jié)

        在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

        【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思

        本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助幼兒們理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。

        大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對(duì)他們來說不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

        不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長,導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過程沒完成

      大班語言教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

        2、知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT課件

        2、《憫農(nóng)》情景劇

        3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗(yàn)

        4、會(huì)念古詩《憫農(nóng)》,了解古詩大意

        活動(dòng)過程:

        一、進(jìn)場

        師:(出示郊外風(fēng)景圖片)今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好不好?背好你的小書包,我們出發(fā)了!

       。ń處煆椬喔枨,師幼作郊游狀)

        二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

        師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什么?(農(nóng)民伯伯在種糧食)

        師:這么大的太陽,農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個(gè)意思,你們知道古詩的名字叫什么嗎?(憫農(nóng))。你們會(huì)念嗎?我們一起來念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩的韻律美)

        三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

        師:現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?

        師:現(xiàn)在有一個(gè)問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會(huì)先種完,想個(gè)什么樣的.辦法等等第二組,一起完成任務(wù)再回家?

        (啟發(fā)幼兒說出同時(shí)結(jié)束規(guī)則)

        四、看情景表演,完整感受歌曲

        師:有一群樂于助人的小朋友,他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地,我們一起去看看。

        五、初步學(xué)唱歌曲

        師:剛才這群樂于助人的小朋友種地的時(shí)候,唱的什么歌。吭趺闯陌?誰來學(xué)學(xué)看.

       。ㄓ變赫f出一句,教師重復(fù)唱出,配鋼琴伴奏)

        六、齊唱歌曲

        師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)農(nóng)民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。

       。▎l(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律:鋤地要用力)

        七、輪唱歌曲

        師:(模仿農(nóng)民)謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個(gè)地方,我還有兩小塊地要種,你們愿意繼續(xù)幫助我嗎?

       。▎l(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時(shí)結(jié)束)

        八、活動(dòng)結(jié)束

        師:小朋友們,時(shí)間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!

        (鋼琴伴奏)

      大班語言教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒了解猜謎的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎語。

        2、對(duì)謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。

        3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí),更加喜愛秋天。

        4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

        2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。

        3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

        活動(dòng)過程:

        一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        1、師:猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,今天我們舉行的猜謎會(huì)上,比一比誰的謎語學(xué)得多,誰猜得準(zhǔn)!

        二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。

        幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個(gè)謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個(gè)謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。

        三、組織猜謎比賽。

        1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底,怎么猜出來的。

        2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

        3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。

        四、欣賞圖片,感受猜謎活動(dòng)的樂趣。

        1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的'總數(shù),體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。

        2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。

        教學(xué)反思

        通過開展謎語游戲的教學(xué)活動(dòng),使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

      大班語言教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上,大膽想象,用語言清楚表達(dá)自己的愿望。

        2.運(yùn)用繪畫、分享、問題情境等方法,提高解決問題的能力。

        3.體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂,以及共同制作一本大書的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆,裝釘工具。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣(jié)。

        1.教師:珍妮的七片花瓣都是怎么用的.?

        2.教師采用琢步退出的方法,引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

       。ǘ┨岢黾僭O(shè),激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

        1.教師:如果你有一朵七色花,你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢?

        2.教師:這可是小秘密,先不要告訴別人,把你的小秘密記錄下來,大家一起來分享。

        (三)幼兒自由想象,并記錄下自己的想法。

       。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。

        1.教師:你們都有什么愿望?誰愿意來介紹自己的小秘密呢?

        2.幼兒在集體面前大膽地介紹;ハ嗾f說

       。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來,形成一本漂亮的,內(nèi)容各異的大書。

        1.教師:這么多小秘密,怎么樣才能讓小朋友看得到,又能保存得很好呢?

        2.鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

        3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

      大班語言教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖

        《逃家小兔》一本非常溫馨感人的書,讓人一看就愛不釋手。親情,應(yīng)該說是人世間最真、最深、也最難以用語言表達(dá)清楚的感情,有關(guān)的名篇佳作何其之多。但是在這本書里,卻用一種簡單、純真的母子間的對(duì)話的方式展現(xiàn)出來,不得不讓人佩服作者的巧妙構(gòu)思。而且其中的彩色畫頁是一個(gè)特色。有的人說是因?yàn)楫?dāng)時(shí)彩色印刷的費(fèi)用高,所以這樣印能節(jié)省費(fèi)用。盡管可能是這樣的,但帶給孩子們卻是意想不到的效果。記得我第一次給孩子們看這本書,看到彩頁時(shí),孩子們的驚呼聲此起彼伏:"哇!小兔子真的變成了小魚耶!""哈哈,小兔子的小帆船真好玩"我想,這正是突然而至的彩色畫面在一瞬間給孩子的強(qiáng)烈刺激造成的。而且,我認(rèn)為,這種洋溢其間的被書感動(dòng)的激情才是早期閱讀的真正價(jià)值,也是綱要中提出的培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵所在。根據(jù)這本書獨(dú)有的特色以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班的多元式的早期閱讀活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過觀看木偶表演、翻閱圖書、圖片排序、師生互動(dòng)表演等,多通道地閱讀、理解故事內(nèi)容,感受作品中濃濃的親情。

        2、喜愛優(yōu)美的文學(xué)作品,對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣,能與同伴合作捕捉畫面信息解決問題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一本《逃家小兔》;兩人一份排序表格及小圖片(見圖1)。

        2、兔媽媽的頭飾一個(gè)、小兔手偶一個(gè);小蘿卜若干(見圖2);教學(xué)用的排序表格(同幼兒的排序表格);小圖片(見圖3—)。

        3、音樂磁帶《天下的媽媽都是一樣的》。

        活動(dòng)過程

        1、教師木偶表演,引導(dǎo)幼兒初步理解故事,并引發(fā)幼兒閱讀的`興趣。

        師:"今天我要扮演一個(gè)動(dòng)物,你們看是誰?(戴上兔媽媽頭飾)我是兔媽媽。(操作手偶)我還帶來了我的孩子小兔子。今天我們要表演一段我們之間的對(duì)話,小朋友聽聽我們說了些什么?

       。ū敬位顒(dòng)教師的指導(dǎo)策略基本上都是參與其中,以兔媽媽的身份進(jìn)行的。所以,為了跟故事情節(jié)更匹配這里,可以穿件白背心或白衣服。表演時(shí)教師要"拿"出所有的語言功底,聲情并茂地講述小兔子和兔媽媽之間的對(duì)話。)2、幼兒自主合作閱讀,給圖片排序,理解故事發(fā)展的線索。

       。1)師幼共同排第一幅圖,明確排序規(guī)則。

        師:剛才表演中小兔子第一次變成了什么?哪幅圖上小兔子變成了小魚?你怎么看出來的?那就把這幅圖放到小兔子標(biāo)記下面第一個(gè)格子里。

        小兔子變成了魚,兔媽媽變成了什么?是哪幅圖呢?你怎么知道的?那就把這幅圖放到兔媽媽標(biāo)記下面的第一個(gè)格子里。

        (2)幼兒兩兩合作排序,培養(yǎng)觀察圖片的能力及相互合作的能力。

        師:小兔子第二、第三、第四又變成了什么呢?媽媽變成了什么呢?小朋友椅子下也有和老師一樣的卡片,反面是小圖,可以撕下來,貼到正面的格子里。有的小朋友要著急了,后面的記不得了怎么辦呢?別著急,剛才的表演就在這本書里呢,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友兩人一組看一本書用一套卡片,一起合作解決這個(gè)問題。

       。3)師幼共同排序,并學(xué)說書中的對(duì)話。

        師:老師這兒還沒排完,誰來幫幫我?其他小朋友一起來說說。

       。4)討論:小兔子一共變了幾次?媽媽呢?為什么每次小兔子變了兔媽媽都要跟著變呢?理解媽媽對(duì)小兔子的牽掛。

       。ㄟ@是一個(gè)典型的"多元閱讀",反映在三個(gè)方面。首先是內(nèi)容的多元。在這個(gè)活動(dòng)中,教師并沒有局限于對(duì)書中文字的閱讀,而是畫面、符號(hào)等都作為閱讀的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面,捕捉畫面信息的能力。其次是途徑的多元,如活動(dòng)中的表演、幼兒的排序都是幼兒喜歡的閱讀途徑。最后是價(jià)值的多元。本次活動(dòng)中絕不局限于閱讀能力的提高,而是著眼于從興趣、認(rèn)知、情感等多種角度體現(xiàn)閱讀價(jià)值。 總之,多元閱讀就好比為幼兒提供了一個(gè)立體的萬花筒,讓幼兒從多個(gè)角度進(jìn)入,欣賞到不同的美麗景致,從而產(chǎn)生出對(duì)作品的感動(dòng)。)3、師生共同看書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

       。1)認(rèn)識(shí)封面,讀一讀上面的文字。

        師:先來看一看封面上的字,誰認(rèn)識(shí)?逃家是什么意思?

       。2)共同看書,幼兒根據(jù)自身能力水平可以指讀文字也可以看圖片。

        師:請(qǐng)小朋友翻到第一頁,老師來讀,認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一起讀,其他小朋友可以指著字也可以看看圖。

       。3)共同觀看書中彩頁并討論,理解兔媽媽對(duì)小兔的愛。

        如"兔媽媽為什么用蘿卜釣小兔?""兔媽媽走鋼索時(shí)心里會(huì)怎么樣?為什么還要走呢?"(總結(jié):天下的媽媽都是一樣的,不管孩子走到哪里,媽媽的心總是會(huì)跟他們在一起的。)(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師重點(diǎn)要放在觀察變小魚和馬戲團(tuán)兩幅圖上,因?yàn)檫@兩幅圖最能表達(dá)媽媽對(duì)孩子的牽掛。為了找到自己的孩子,就算冒生命危險(xiǎn)也不怕。)4、創(chuàng)編動(dòng)作并表演,進(jìn)一步理解媽媽對(duì)孩子的愛。

        師:這么好聽的故事我們來表演表演吧,那先一起來動(dòng)動(dòng)腦筋:小魚動(dòng)作怎么做呢?大石頭?……這樣吧,我當(dāng)兔媽媽,你們就是……?

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