關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4．嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．多媒體課件ppt2．動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干，你們開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方？
欣賞故事視頻三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官1．聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？
食道（運(yùn)輸功能）脖子-對(duì)脖子，它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的.管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運(yùn)送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營(yíng)養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸（垃圾的倉(cāng)庫(kù)）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（肛門(mén)）肛門(mén)負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2．師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén)，負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫(huà)面二）下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲：請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么？繩子上夾著-夾子，請(qǐng)你們按照人體消化的順序，對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂(lè)"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1．小朋友們真能干，下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰(shuí)，它就會(huì)翻開(kāi)，給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題。回答正確方能過(guò)關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！
2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3.游戲：對(duì)錯(cuò)猜猜猜。
1．吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽（對(duì)）2．運(yùn)動(dòng)后馬上喝水（錯(cuò)）3．吃完后慢慢地散步（對(duì)）4．飯后劇烈運(yùn)動(dòng)（錯(cuò)）5．天熱時(shí)多喝開(kāi)水，少喝飲料（對(duì)）6．吃湯泡飯（錯(cuò)）7．一邊吃飯一邊講話（錯(cuò)）8．不吃早飯（錯(cuò)）五．結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長(zhǎng)時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
附"翻翻樂(lè)"游戲題：
1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?
3．身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?
4．暴飲暴食對(duì)嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn)：粗糧有哪些?)6.睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上
蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物，討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)�？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。
3、具有關(guān)注、愛(ài)護(hù)蠶寶寶的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問(wèn)：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？
二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
�。�2）蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
�。�3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn)：
�。�1）蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的`生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。
（2）個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹(shù)和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的.？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4.小結(jié)花的用途
提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿�，促使幼兒�?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來(lái)玩，還用紙折出了不同的東西�！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘呐c求知欲。
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，有積極探索的欲望。
2．通過(guò)嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。
3．通過(guò)活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙制品。
2．物品：面巾紙、圖畫(huà)紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一．認(rèn)識(shí)各種紙
1．請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣（有的光滑，有的'粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）
二．嘗試活動(dòng)（一）：運(yùn)沙
1．提出問(wèn)題：如果請(qǐng)你們用紙來(lái)運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張紙？為什么？
2．幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。
3．提出活動(dòng)中注意的問(wèn)題：
運(yùn)沙時(shí)不能用手托，注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。
4．幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。
5．說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)：
A．塑料紙、圖畫(huà)紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，容易破。
B．把紙折成容器運(yùn)沙更方便。
三．嘗試活動(dòng)（二）：運(yùn)水
1．提出問(wèn)題：如果我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會(huì)用什么紙？
2．幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。
3．提出活動(dòng)要求，幼兒多次嘗試運(yùn)水。
A．不把紙折成容器，你們能用它來(lái)運(yùn)水嗎？是不是所有的紙都行呢？
幼兒嘗試運(yùn)水。
B．如果折成容器來(lái)運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？
幼兒嘗試運(yùn)水。
4．說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)：
A．如果不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很容易破爛。
B． 把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
五、活動(dòng)過(guò)程
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的'物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。
六、注意事項(xiàng)
1、小彈弓不要對(duì)著別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
七、拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。
3、有關(guān)風(fēng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰(shuí)引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
�。�2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
（3）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。
3、了解風(fēng)的特性。
�。�1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，扇的慢臉上又有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的`慢，風(fēng)就小。
�。�2）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。
4、玩紙屑。
�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。
�。�2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
5、了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
�。�1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……
可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚(yú)船……這樣的風(fēng)很可恨。
�。�2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。
6、玩“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車(chē)。
帶幼兒到戶外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)：
1初步了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2運(yùn)用圖像表征的手段表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
3樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
準(zhǔn)備：
彩筆、紙（大小不同）事先了解幼兒對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)程度過(guò)程：
一、 風(fēng)在哪里1、 帶領(lǐng)幼兒默默、抓抓，體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的。引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。如：風(fēng)能看見(jiàn)，但抓不到；風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我們感到很舒服等。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)�？纯茨男┪矬w被吹動(dòng)了，那些沒(méi)有。
3、 有風(fēng)時(shí)，自己是怎么知道的？（運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺(jué)風(fēng)的存在）二、 畫(huà)風(fēng)1、 欣賞詩(shī)歌《風(fēng)來(lái)過(guò)了》，知道雖然看不見(jiàn)、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。
2、 組織幼兒討論怎樣畫(huà)風(fēng)。
3、 在小組桃林的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫(huà)風(fēng)。
4、 回憶風(fēng)對(duì)物體的.影響，如街上的報(bào)紙飛舞，行人的帽子吹落，樹(shù)葉飄落下來(lái)，等等。
5、 引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方看出畫(huà)的是一個(gè)有風(fēng)的日子。
風(fēng)
你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)
我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)
你聽(tīng)樹(shù)葉沙沙沙
那是風(fēng)兒和樹(shù)在談話
你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)
我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)
你看樹(shù)葉在點(diǎn)頭
那是風(fēng)兒在樹(shù)林里走
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們欣賞了詩(shī)歌《風(fēng)》，知道了風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風(fēng)來(lái)了，有什么方!法是可以知道。風(fēng)來(lái)了又有哪些東西在動(dòng)了。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編，擴(kuò)大了孩子思維的角度，他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)過(guò)了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體。
2、會(huì)運(yùn)用材料使物體變穩(wěn)。
3、引導(dǎo)孩子從生活中尋找材料主動(dòng)探索，解決來(lái)源于生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備
1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
2、自然物：石頭、樹(shù)枝、大樹(shù)、水等材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體
活動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題、認(rèn)真思考
1、媽媽在做飯時(shí)一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們?cè)鯓訋蛬寢尳鉀Q這個(gè)問(wèn)題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問(wèn)題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說(shuō)用盤(pán)子裝著，有的小朋友說(shuō)用布?jí)|著......)
2、 想一想你設(shè)計(jì)的`漂亮的賀卡怎樣能夠立起來(lái)，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?
3、 出去玩時(shí)，一個(gè)小朋友從輪胎里鉆過(guò)去，輪胎差點(diǎn)倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定?
尋找材料、探索實(shí)踐
4、分三組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、觀察孩子選擇、運(yùn)用材料情況，及時(shí)指導(dǎo)。
各抒己見(jiàn)、深入討論
6、在過(guò)程中討論增強(qiáng)穩(wěn)定性的不同方法，教師不給定論。
7、找到焦點(diǎn)性問(wèn)題指導(dǎo)孩子展開(kāi)討論。
解決問(wèn)題、再次實(shí)踐
8、延伸：快速尋找我們周?chē)镜姆�(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。
(1)找一找我們周?chē)苷痉�(wěn)的物體都有哪些?
它們?yōu)槭裁茨苷痉�(wěn)?
(2)不能站穩(wěn)的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)?
9、設(shè)想：如果離開(kāi)地球，這些物體會(huì)發(fā)生什么變化?把你的設(shè)想畫(huà)在紙上，或大膽講述出來(lái)。
活動(dòng)反思：
這是一次用腦思維與科學(xué)探索的整合活動(dòng)，選取的都是來(lái)源于孩子周?chē)畹膶?shí)例，我改變了以往材料的投放方式，實(shí)驗(yàn)用的輔助材料全部由孩子自己準(zhǔn)備，讓孩子通過(guò)尋找材料找到不同的解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動(dòng)中的主人，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子一步一步的實(shí)施自己的猜想。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。
2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。
音樂(lè)《大鼓和小鼓》
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。
2、出示瓶子，教師交代要求。
-------瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？
二、第一次探索：裝黃豆
1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？
2、教師小結(jié)。
三、第二次探索：裝米粒
1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？
2、教師小結(jié)。
四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。
1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的'不同聲音。
2、教師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。
五、森林音樂(lè)會(huì)。
1、出示大小鼓，教師示范。
2、幼兒一起參加森林音樂(lè)會(huì)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。� 一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)水果城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要3種顏色填滿門(mén)上的3個(gè)圓形才行。”
2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的`顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧�！保�
（二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢？那么黃色和藍(lán)色呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。
2教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……”
附帶說(shuō)課稿課件
教學(xué)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
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