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【推薦】大班教案范文匯編五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出汽車在行進(jìn)時的起伏感。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的'樂趣。
活動準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態(tài)。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂做開汽車動作。
3、學(xué)唱新歌
。1)教師范唱歌曲。
。2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動作。
。3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
。4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
大班教案 篇2
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動目標(biāo),活動設(shè)計(jì),活動過程等內(nèi)容,感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié),能正確對待他人的秘密,學(xué)會尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對待我自己,宣泄自己的秘密,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。
目標(biāo):
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對待他人的秘密,學(xué)會尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對待我自己,宣泄自己的秘密。
活動設(shè)計(jì):
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問,幫助了解故事內(nèi)容。
。1)講述中提問:大南瓜里會有什么秘密?
(2)結(jié)束后提問:小精靈把秘密告訴別人后,心里怎么樣?
小精靈這樣做對嗎?知道結(jié)果后他心里會怎么樣?
三、討論
1、如何對待別人的秘密?
2、心里有秘密的時候,你會覺得怎么樣?
3、應(yīng)該怎么做,即不傷害別人,又能讓自己舒服些?
(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)
。2)對幼兒想象的各種方法作簡單的討論,排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險的方法。
《南瓜屋里的`秘密》
小精靈在天上玩膩了,她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛,晚上小精靈飛累了,正好路過一片蔬菜地,地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大,正好當(dāng)床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來,四周靜悄悄的,只有風(fēng)兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星,依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望,沒人。∧膩淼穆曇裟?小精靈把耳朵大南瓜上仔細(xì)地聽,真的!聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱:"睡吧!睡吧!我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮,立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢,老奶奶買不起房子,發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜,就和他的小孫子一起安靜地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子,生活過的可幸福呢!
第二天,小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥,小鳥唧唧喳喳的傳著。不久,村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋,有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒幫助老奶奶,可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋,離開了這片蔬菜地,再也找不到了。
大班教案 篇3
“藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感!崩L畫活動是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動,我結(jié)合三八節(jié)與自己的個人小課題,選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽),設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動,讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,感受媽媽的愛,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心媽媽,培養(yǎng)愛媽媽的情感;同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝,培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
在本活動中,各個環(huán)節(jié)能緊緊相扣,過渡自然,但評價卻很低,存在許多缺點(diǎn),具體分析如下:
一、導(dǎo)入
活動開始,我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子講述媽媽的好,讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結(jié):媽媽平時又要上班又要照顧你,真辛苦。媽媽做那么多事情,都是為我們。此刻,你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時候,我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的.渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
二、活動過程
積極健康的情感能使人思維活躍,敏捷,深刻,想象豐富,幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動中來,將會最大限度的提高課堂效率,使教師的“教”事半功倍。因此,在美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動是布料粘貼,通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀,并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前,我用循環(huán)激發(fā)策略,引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞,引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”,第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發(fā)言,呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
活動前,我考慮到每個孩子的能力不同,而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動中的一大難點(diǎn),所以本次活動我是以小組合作式開展的;顒又,孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng),有裁剪的、有設(shè)計(jì)與指揮的、有涂固體膠的、有貼布塊的等等,能力強(qiáng)的自然在活動中找到了自己的價值,
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能,根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。
2、通過手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
自制的石頭模特、大小不一的'鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。
活動過程:
1、請小朋友觀賞石頭模特的表演,引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。
2、討論:你喜歡哪個娃娃?他有什么特點(diǎn)?服裝是怎么做的?顏色搭配如何?
3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。
4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。
5、幼兒自由選擇材料制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陳列在展臺,幼兒互相欣賞。
7、幼兒隨音樂,進(jìn)行石頭模特表演。
延伸活動:
鼓勵幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”,培養(yǎng)推理及想象力。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達(dá)的語言氛圍,提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長共同協(xié)助,準(zhǔn)備情節(jié)生動、適于表演、長短適中的新穎故事,在教與學(xué)的過程中增進(jìn)親子間的感情。
參加對象:全班小朋友
比賽時間:6月24日
比賽地點(diǎn):體操房
活動形式:
1、講故事表演。(故事內(nèi)容不宜太長,帶有情景、語言表演)
2、分成四組進(jìn)行,每組8人。
活動流程:
1、教師分發(fā)比賽號碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進(jìn)行比賽。
3、幼兒將自己手中的`五角星投向理想的幼兒手中。
4、頒發(fā)獎狀
獎項(xiàng)設(shè)定:
評出2個一等獎、4個二等獎、6個三等獎。
活動小結(jié):
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知,希望家長與幼兒共同合作,準(zhǔn)備生動、有趣的故事,在教與學(xué)的過程中,增進(jìn)親子間的情感。
2、對語言表達(dá)存在膽小、怯場現(xiàn)象的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo),時常向家長詢問準(zhǔn)備情況,在日;顒又羞M(jìn)行個別談話,促成最后獲得講故事的獎次,促成其自信心的建立。
3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景,激發(fā)幼兒興趣。在場地選擇上,摒棄日常的教室場地,使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號碼牌的環(huán)節(jié),既增加了比賽的秩序感,更使得參賽者和觀看者更具角色感。
4、在評獎環(huán)節(jié)中,將主權(quán)交給每個孩子,讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
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