有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案錦集十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）
活動(dòng)過程：
1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會(huì)怎么樣？
2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去。）
活動(dòng)建議：
活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開學(xué)了，幼兒園規(guī)定孩子們?cè)谠缟?：30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至9：00上課了才能來到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了，針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——我的一天，本次活動(dòng)通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
2、 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、 體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒電池的時(shí)鐘。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、“小鬧鐘”你好。
1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。
（出示鬧鐘鈴聲）請(qǐng)你聽一聽，這個(gè)是什么聲音呢？
2、分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。
①第一次觀察時(shí)鐘。
請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�、诘诙斡^察時(shí)鐘。
請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤，探索長針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。小結(jié)：長針長。短針短，長針走一圈，短針走一步。
3、（出示自制的掛鐘）其實(shí)這兩個(gè)一長一短的針有兩個(gè)好聽的名字，長針叫分針，短針叫時(shí)針。
4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長針握“12”，短針握“1”，1點(diǎn)了。
5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。
通過幼兒的親自觀察、探索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
二、說說“我的一天”。
1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。
你們一天能做那么多事，今天我們班來了一位叫丁丁的`小朋友，我們一起來看看他的一天都會(huì)做什么事情（出示圖片）。
2、請(qǐng)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。
丁丁想請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì)，老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你先來認(rèn)識(shí)一下。（在時(shí)鐘下面請(qǐng)注明幾點(diǎn)鐘，如8：00）
3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯的呢？老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格，請(qǐng)你們填上幾點(diǎn)鐘。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。通過案例示范，讓他們知道什么時(shí)間段應(yīng)該干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戲：“小鬧鐘”。
1、聽一遍音樂，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。如：串鈴4下，幼兒撥到4點(diǎn)鐘。通過幼兒，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
張老師的活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數(shù)》，她將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過情境、游戲、操作等生動(dòng)有趣的形式，引起了幼兒的興趣。改變以幼兒為中心的活動(dòng)方式，將幼兒作為活動(dòng)主體，讓幼兒以自己的身體作為載體，在身體上尋找數(shù)字，激發(fā)幼兒探究自己身體各部分器官的興趣，盡情挖掘與身體所有可能的相關(guān)的單雙數(shù)，充分刺激幼兒觀察的敏感空間，鞏固孩子的單、雙數(shù)的概念�；顒�(dòng)如下：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試尋找身體上的數(shù)字，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
2、能區(qū)分單雙數(shù)，進(jìn)一步感知單雙數(shù)的概念。
活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找身體上的數(shù)字，區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板上8、9的兩間房子、1——10的數(shù)字、記錄紙、筆。
活動(dòng)流程：引起興趣——操作探索——交流分享
活動(dòng)過程：
一、去數(shù)字王國。
1、今天我想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字精靈，你們猜猜數(shù)字王國里會(huì)有哪些數(shù)字精靈？
2、哦，小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字精靈在，那我們一起去看看吧。（出示8、9）
3、你們看到了誰？
4、咦，怎么這么大的數(shù)字王國里只有2個(gè)數(shù)字精靈（8、9）呢？那其他的數(shù)字精靈到哪里去了呢？你們猜一猜？
二、找身上的數(shù)字精靈。
1、那我們一起去問問這2個(gè)數(shù)字精靈：數(shù)字精靈，你能告訴我你的朋友到哪里去了嗎？
2、剛剛數(shù)字精靈悄悄地告訴我，這些調(diào)皮的數(shù)字精靈今天躲到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的.游戲，你們能不能找到它們呢？
3、這些數(shù)字寶寶中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字是單數(shù)？又有哪些地方找到的數(shù)字是雙數(shù)？朱老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來找找看？（引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行尋找，如:身體衣服上、自己的五官等。要求從身體從上到下按順序?qū)ふ胰胧�，�?/p>
4、哦，我們身上有這么多的單數(shù)和雙數(shù)，那請(qǐng)我們的小朋友把在身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)用你喜歡的方式記錄下來，但記錄的時(shí)候一定要清楚，讓別人看的懂你記錄的內(nèi)容。
5、那怎樣記錄才能讓別人看得清楚呢？（幼兒討論）
6、小結(jié)：記錄的時(shí)候要清楚，是身體上的哪些東西？是哪些數(shù)字精靈？是單數(shù)還是雙數(shù)？
7、幼兒嘗試操作并進(jìn)行記錄。
三、送數(shù)字精靈回家。
1、誰來介紹一下，你剛剛記錄了哪些內(nèi)容？
1）你在哪些地方找到了哪些數(shù)字精靈們是單數(shù)還是雙數(shù)？
2）你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶，你怎么知道它是單數(shù)？
小結(jié)：2個(gè)2個(gè)圈，最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈，正好的就是雙數(shù)。（若幼兒找出10以上的數(shù)字，再討論是單數(shù)還是雙數(shù)）
2、今天我們找到了這么多的數(shù)字精靈，出來這么久王國里的兩個(gè)數(shù)字精靈盼望著朋友早日回家，我們一起把它們送回家好嗎？
3、（單數(shù)和雙數(shù)的房間）出示數(shù)字3的卡片把它往雙數(shù)的房間送。真奇怪，數(shù)字精靈怎么回不了家呢，明明這是它們的王國，為什么就回不去呢？什么原因呢？（引導(dǎo)幼兒說出走錯(cuò)房間了）
4、這兩個(gè)是什么房間？那它應(yīng)該去哪個(gè)房間？為什么？
5、那剩下的這些數(shù)字精靈該回到哪個(gè)房間，才能不走錯(cuò)呢？（出示數(shù)字1——10）
6、這些調(diào)皮的數(shù)字精靈終于回家了。原來1、3、5、7、9住在這間，2、4、6、8、10住在那間。我們能不能給兩間房子取個(gè)名字呢？
四、活動(dòng)延伸。
1、我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，會(huì)給我們帶來很多的方便，我們回去再找找看還有哪里有單數(shù)和雙數(shù)的，明天和小朋友一起來交流一下。
2、數(shù)字精靈已經(jīng)回家了，我們身上有數(shù)字的秘密，還有什么秘密呢？以后我再一起來探索身體的奧秘了，好嗎？
兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以不同形式將整個(gè)活動(dòng)貫穿，真正體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，兩個(gè)活動(dòng)的分工，不一樣的教學(xué)模式也深深吸引住了孩子，激起了他們的探究的欲望。每次活動(dòng)過后，細(xì)細(xì)地回味著，讓自己會(huì)有一種付出勞動(dòng)后有所收獲的喜悅感，也會(huì)激勵(lì)自己在以后的支教生涯中一如既往地前行。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的`能力，激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長的一點(diǎn)也不像，那還有什么小動(dòng)物也是這樣的呢？
師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？
師：那蠶媽媽長什么樣子呢？
師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？
師：小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？
師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？
師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。
師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？
三、蠶的作用大
師：蠶對(duì)我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？
師：小朋友的見識(shí)可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？
師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2. 能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3. 積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株、蠶豆生長PPT、兒記錄單 。
活動(dòng)過程：
1. 觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
教師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的.不同。
�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
教師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細(xì)的看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結(jié)。
3. 打開蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。
4. 觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）進(jìn)入糖果王國。
1、進(jìn)入糖果王國。
“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2、找糖果。
“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”
�。ǘ└兄枪奶卣鳎w驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的`糖寶寶朋友是怎么樣的�！�
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
�。�2）看糖果，了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？
（5）嘗糖果，了解糖果的味道�！澳前烟菍殞気p輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？
（6）嘗試動(dòng)手做糖果
我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果�。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝�？
3、小結(jié)。
“今天，我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
�。ㄈw驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)。
“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣��？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣�。克�，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)自然，使動(dòng)物們很好的生活。
準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
過程：
一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。
“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng)，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說�！�
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請(qǐng)你和邊上的好朋友一起講一講�！� (幼兒自由討論)
2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)恐龍很感興趣，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下你所知道恐龍�！�(請(qǐng)1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)
三、認(rèn)識(shí)幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)
1、你知道哪些恐龍?
2、它愛吃什么?
3、他長得什么樣?
(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起)
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)
2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)
3、“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)
五、了解恐龍生活的時(shí)代。
“恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
(三疊紀(jì)：恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì)：恐龍滅絕)
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個(gè)年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的`化石得來的。科學(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時(shí)候，它們長什么樣的)
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)
2、“恐龍為什么會(huì)滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環(huán)保知識(shí)：動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)好環(huán)境，使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹，保護(hù)水資源……)
(恐龍為什么會(huì)滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段，幼兒常常會(huì)流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結(jié)合我班計(jì)算水平，我取了“破譯電話號(hào)碼”的教材，設(shè)計(jì)了這篇幼兒園教案《編譯電話號(hào)碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼
2.列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。
1.激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣
師：“再過一個(gè)月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）
小結(jié)：保持聯(lián)絡(luò)的方法有很多，打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓恼业侥阋业?人。
2.破譯老師家的電話號(hào)碼
師：“那你們知道嚴(yán)老師家的電話號(hào)碼嗎？（出示表格）其實(shí)啊，我家的電話號(hào)碼就藏在這些算數(shù)式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號(hào)碼就被你們破譯出來了�！�
請(qǐng)幼兒嘗試破譯電話號(hào)碼，并對(duì)應(yīng)寫出電話號(hào)碼。
提問：家里的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？編了幾道題目？
小結(jié)：原來，8位數(shù)的號(hào)碼就編了8道題目，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)了一道題目。
二、設(shè)計(jì)自己家里的電話號(hào)碼
1、看教師講解如何編算式題。
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號(hào)碼我們都不知道呢我們來一起來做個(gè)游戲（給電話號(hào)碼編算式）
講解編題的方法及表格的填寫方法：
先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號(hào)碼。然后給每個(gè)號(hào)碼編一個(gè)算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。
2、幼兒嘗試編算式題
幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。（作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)成多層次的。）
幼兒操作，老師根據(jù)幼兒操作情況，對(duì)幼兒進(jìn)一步提出編題要求。（給同一個(gè)號(hào)碼編寫多個(gè)算式）
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對(duì)錯(cuò)。
4、講評(píng)：
請(qǐng)幼兒說說你給自己家電話號(hào)碼編的算式，同一個(gè)數(shù)字有幾種方法？
三、給老師贈(zèng)送電話號(hào)碼
今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號(hào)碼，還學(xué)會(huì)了給電話號(hào)碼編算式題，現(xiàn)在老師很想保留你們的電話號(hào)碼，你們?cè)敢獍阉徒o我嗎？
幼兒贈(zèng)送電話號(hào)碼，并跟老師說一句最想說的話。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無螺紋）選擇適當(dāng)?shù)钠孔�。（重點(diǎn)）
2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手偶巧虎。
2、收集的各式瓶子。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦？沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？
2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會(huì)掉，不衛(wèi)生，不方便）
二、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。
1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。
2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確
3、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個(gè)瓶蓋剛好蓋在這個(gè)瓶子上呢？（找一個(gè)沒有配對(duì)成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢？再試試，這個(gè)可以嗎？為什么不行呢？
師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。
三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。
1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？
2、幼兒操作。（請(qǐng)一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）
3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。
4、請(qǐng)一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的.瓶子不用擰的方法，用蓋。
四、游戲：送回家
現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。
【教學(xué)反思】
教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導(dǎo)性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動(dòng)操作的時(shí)候，場(chǎng)面混亂，當(dāng)教師拋出問題的時(shí)候，只有部分幼兒在進(jìn)行參與，個(gè)別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會(huì)好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下，個(gè)別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請(qǐng)幼兒試一試，加強(qiáng)幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)小朋友送回瓶子寶寶的時(shí)候，應(yīng)該講清楚內(nèi)容，交代清楚該怎么送回，秩序也會(huì)更好些，而不是簡單的一句送回家，結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)形式：
分組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有濃厚的動(dòng)手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。
2、幼兒能親自動(dòng)手，采用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動(dòng)成果與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動(dòng)過程：
一、開始部分：師生相互問好。
二、基本部分：
1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物，出示橙子。
2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？
3、教師，橙子還可變成飲料，即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友，請(qǐng)小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)。
7、請(qǐng)幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的'兩旁，動(dòng)手操作取橙汁。
8、幼兒動(dòng)手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時(shí)，老師，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。
三、結(jié)束部分師生共同分享自己的勞動(dòng)。
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