關(guān)于小班社會教案范文匯編10篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班社會教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會教案 篇1
活動目標：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
PPT課件；頭飾（大灰狼、小兔、兔媽媽）。
活動過程：
一、幼兒觀看PPT課件：
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
小班社會優(yōu)秀教案《我叫輕輕》含PPT課件
三、游戲"躲過大灰狼"
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）
2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
4、游戲
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
5、內(nèi)化遷移
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結(jié)。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。
教學反思：
今天早上我們班小朋友開展的一項教學活動的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會課，開展本節(jié)活動的設(shè)計意圖是這樣的`：我覺得幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計此活動。這節(jié)活動的主要目標是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。
活動準備：
1.名畫欣賞：《母與子》
2.“兒歌”：《小板凳》
3.VCD磁帶《小板凳》4.蠟筆 書面紙 剪刀
活動過程：
一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？
二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。
三、請幼兒想一想，說一說：——媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達謝意的`方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
、制作心意卡，想媽媽表達感謝�！獏f(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽�！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂。五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。
區(qū)域活動：
1、美工活動區(qū)展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。
2、語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。
活動評價：
1、會念唱兒歌
2、會至少使用兩種方式表達對媽媽
小班社會教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒初步認識公共汽車的主要部分，知道公共汽車的作用。
2、教育幼兒遵守秩序，注意安全。
活動準備
1、有關(guān)公共汽車工作情形的錄像片段。
片段（一）：公共汽車在馬路上行駛接送乘客，乘客在車站有秩序地上下車。
片段（二）：有些人在上下車時擁擠，乘車時頭和手伸出窗戶等不好行為。
2、日常生活中，幼兒已有一定看過或乘坐過公共汽車的經(jīng)驗。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀看，了解公共汽車的`主要作用。
1、觀看錄像片段（一），了解公共汽車的主要部分和名稱。
提問：這是什么？你在哪里見過嗎？它有幾個部分？
2、引導幼兒講述公共汽車的作用和類型。
�。�1）提問：公共汽車有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽車？（引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述）小結(jié)：公共汽車能接送乘客，又快又方便，人們可以在車站乘到公共汽車。
�。�2）你還見過什么樣的公共汽車，它們各有什么優(yōu)點？（雙層公共汽車、小公共汽車、無人售票車）小結(jié)：現(xiàn)在有了各種各樣的公共汽車，如雙層公共汽車，它載客很多；小公共汽車，它很靈活，隨叫隨停；無人售票車，只需一個人在車上工作。以后人們還會制造出更多更方便的公共汽車。
二、觀看錄像片段（二）使幼兒了解乘車規(guī)則，并進行安全教育。
提問：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣？小結(jié)：我們應(yīng)遵守秩序，乘車時要排隊，買票先下車后上車，乘車時頭和手不能伸出窗戶，要注意安全。
三、討論：如果沒有公共汽車將會怎樣？
�。ㄒ龑в變悍e極思考，大膽講述）小結(jié)：公共汽車是很重要的交通工具，人們的生活離不開它。
四、延伸活動：角色游戲《乘車》，通過游戲使幼兒進一步了解公共汽車，熟悉乘車規(guī)則。教育幼兒遵守秩序，注意安全。
小班社會教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃。
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片。
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動過程：
1、導入――看動畫短片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的'顏色……3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區(qū)分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。
3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。
4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
《男孩女孩》課件
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"
二、討論男孩女孩的區(qū)別。
1、引導幼兒從外貌特征進行比較。
出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？
幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。
小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？"4、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)別。
"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結(jié)：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。
活動反思：
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的.圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知�；顒觾�(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。
小班社會教案 篇6
設(shè)計意圖
圍棋一直是我園的特色課程，十多年來，我們深深體會到，黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學是從小班下學期開始，因此，我設(shè)計了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”，萌發(fā)對圍棋的喜愛之情。
活動目標
1．認識圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交叉點上。
2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。
3．在活動中不與他人碰撞，體驗游戲的樂趣。
活動準備
1．配有圍棋兒歌的音樂。
2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個。
3．圍棋子若干。
4．地面上畫有圍棋盤。
活動過程
一、韻律活動進場
1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧�！�
2．幼兒隨著音樂邊跳邊進場。
(評析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風格一下子激發(fā)了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)
二、認識棋盤和交叉點、棋子
1．認識棋盤
(1)師：“看，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”
總結(jié)：他們的家叫棋盤。
(2)師：“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”
總結(jié)：棋盤是方方的'，上面有許多橫線和豎線。
2．認識交叉點
(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)
(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。
(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。
(4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點上很穩(wěn)，所以交叉點才是他們的家。
3．認識棋子
(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋�！�(教師示范操作)
(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點上，再進行一次。
(評析：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問題，立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交叉點才是他們的家，小朋友先看再送最后評價，了解了棋子與交叉點的重要關(guān)系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)
三、玩“找交叉點”游戲，鞏固圍棋知識
1．在地面棋盤上找交叉點
(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去�！�
(2)幼兒找交叉點站好，教師檢查是否正確。
2．游戲
(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲，兩個好朋友必須一個是黑棋，一個是白棋�！庇變涸谝魳仿曋型妗罢遗笥选钡挠螒�，教師個別指導。
(2)師：“聽，可能是大獅子來了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去�！苯處煄椭鷤�別幼兒。
(3)游戲再完整進行一次。
(評析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學方式調(diào)動孩子的學習積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學習空間，幼兒通過個別尋找交叉點并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號，能迅速正確地躲到交叉點上。)
四、韻律活動表演
1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來跳個舞慶祝勝利吧。”
2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒，二來讓幼兒感覺到學圍棋就像玩游戲般快樂。)
活動延伸
師：“小朋友真聰明，躲過了大獅子，老師獎勵你們黑、白顏色的糖果，回去后請你找一個好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃�！�
活動評析
小班孩子具有好玩、好動、愛游戲的特點。如果采用灌輸圍棋知識的方法，會扼殺孩子對圍棋的學習興趣，因此我把呵護孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來展開。
一、滲透增“趣”
《幼兒園教育指導綱要(試行)》說：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對幼兒進行圍棋教學，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學中，鞏固了幼兒對交叉點的認識，強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》，大大增加了圍棋教學的情趣。
二、情境激“趣”
皮亞杰認為：“兒童認知發(fā)展的過程就是同化和順應(yīng)平衡的過程。在教育過程中，興趣是同化過程的一種動力�！币虼耍揖膭�(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點的情境，充分激發(fā)幼兒的學習興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤比作圍棋的家調(diào)動起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗，較好地完成了“認識棋盤、棋子”的教學目標。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。
三、“趣”破重點
本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上，并能找到交叉點。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理，教學重點順利突破。還在地面上布置了一個大棋盤，先是幾個幼兒示范找交叉點，強化大家對交叉點的認識，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點的技能得到了有效強化。
小班社會教案 篇7
要求：
1、 通過教、學、做培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。
2、 豐富幼兒有關(guān)椅子的知識，發(fā)展幼兒的.思維能力，教給抹椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛護小椅子。
準備：干凈與臟椅子各1張(質(zhì)地、顏色、大小高矮相同)，水盆1只，抹布31塊。
過程：
1、 以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、 動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、 操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、 游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做搶椅子游戲和用椅子搭汽車游戲。
小班社會教案 篇8
活動目標：
1.學念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。
2.懂得現(xiàn)在長大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動重點：
懂得自己長大了，自己的事情自己做
活動難點：
學念兒歌《媽媽快放手》
活動準備：
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂
3.生活中家長告訴幼兒，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動過程：
一、出示圖片
引導幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導幼兒邊說邊做動作，學習動詞：學習動詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導幼兒觀察并討論
問題
1.這個小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？
2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應(yīng)該說什么？
三、出示動畫，學念兒歌。
（一）初步學念兒歌，模仿動作
問題
1.小鳥自己做了什么？（飛）請你來學學小鳥是怎樣飛的呢？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
（二）教師念兒歌，幼兒完整欣賞
�。ㄈ┯變焊S音樂，鞏固復習兒歌內(nèi)容。
四、說說小朋友自己會做的事，并進行游戲“你做我猜”。
問題
1.你們會做什么事？
2.你來做一做你會做的事，讓其他小朋友猜一猜！
實錄：
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？
幼兒：走著來的！
教師：你是怎么來的？
幼兒：開車來的！
教師：是誰開車來的？
幼兒：是爸爸
教師： 你和爸爸是怎么樣進到幼兒園的呢？
幼兒：我和爸爸領(lǐng)手進來的
教師：我們來看一看這個小朋友是怎么樣進來的？（點擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）
教師：（看完后）剛才那個小朋友是怎么樣來到幼兒園的？
<<<1234>>>
幼兒：抱著來的
教師：后來他跟媽媽說了什么？
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
教師：我們看看圖片中都有哪些小動物？
幼兒：小鳥
教師：小鳥自己干了什么？
幼兒：飛
教師：寶寶你來完整的說一下
幼兒：小鳥自己飛（一邊做動作，一邊念的兒歌）
教師：還有哪那只小動物？
幼兒：小貓
教師：他是怎么來的？
幼兒：跑
教師：小貓。。..
幼兒：自己跑（邊做動作，邊念的兒歌）
教師：還有那個我們沒看到的小動物？
幼兒：小兔、小魚
教師：我們一個一個說，先說小兔，小兔是怎么來的？
幼兒：跳著來的
教師：小兔自己跳！剛才哪個小朋友說的小魚？
幼兒：“我”
教師：小魚怎么樣來的？
幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游
教師：現(xiàn)在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個兒歌，請小朋友欣賞。這個兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
二、情境游戲，學說兒歌
教師：好，現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動物。你是哪個小動物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動作，現(xiàn)在選擇一個你喜歡的小動物帶到頭上吧。
幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個是小兔子的家呀？
教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？
幼兒：嗯
教師：我來幫你帶上，好了小動物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？
幼兒：這兒
教師：小兔呢？
幼兒：我。。我。。.
教師：這么多的'小兔子，小魚在哪呢？
幼兒：我在這
教師：小貓呢？
幼兒：這
教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走
幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）
教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..
幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）
教師：小兔跳的真高，小魚。。..
幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）
教師：小貓。。..
幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）
教師：現(xiàn)在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個小椅子的前面，面向客人站好�！皨寢尶旆攀帧�
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家
教師：請小朋友把小動物送回到他自己的家里！看，那個小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動物都回家了，我們跟小動物說再見。
三、游戲你做我猜
教師：剛才的小動物都有自己會做的事，那小朋友你自己會做什么事情呢？
幼兒：我自己會洗腳
教師：你可真厲害，這么小就會自己洗腳。寶寶你自己會做什么呢？
幼兒：我會自己穿衣服
教師：好，迪亞小朋友你來說說
幼兒：我會自己洗臉
教師：小朋友你們會做的事可真多！我們來玩一個游戲叫“你做我猜”，你來做一個會做事情的動作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動作？
幼兒：脫褲子
教師：哈哈，我會自己脫褲子�，F(xiàn)在請一個小朋友來做動作，請其他小朋友來猜一猜。
幼兒：表演刷牙的動作
教師：他在做什么？
幼兒：刷牙
教師：他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會怎么樣？
幼兒：我自己會刷牙
教師：好，請其他小朋友來做一個動作
幼兒：表演刷牙的動作
教師：你做一個和那個小朋友不一樣的動作
幼兒：表演洗臉的動作
教師：他做的這是什么動作
幼兒：洗臉
教師：小朋友說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會做什么
幼兒：我自己會洗臉
教師：誰還想來？
幼兒：我
教師：美夕小朋友你來
幼兒：表演脫褲子的動作
教師：他這是做的什么動作
幼兒：脫褲子
教師：美夕小朋友他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：請你回去做好吧！還想不想玩了？
幼兒：想
教師：我們回到班級里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說什么？
幼兒：客人再見
活動反思：
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的綜合活動。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應(yīng)鼓勵和支持并給予一定的指導。在語言領(lǐng)域中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達”因此我制定本次活動的活動目標。目標一、學念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。二、能講述自己會做的事情，并用簡單的動作表現(xiàn)。
1.在活動中，出現(xiàn)了一種情況，當我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時，除極個別幾個幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動時間安排定位不準。如果在我們幼兒剛剛?cè)雸@的九月進行此活動，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會更加真實感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動物都自己做了，會特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解�，F(xiàn)在想想，先舉個例子再來問這個問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對于討論問題這種形式感覺太抽象。針對這個情況我想這樣改進，變討論為看圖片，（圖片應(yīng)該是幼兒平時在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗、感悟。
3.本次活動時間安排的有些不適宜，應(yīng)該把重點放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動的時間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時間把控上缺少了經(jīng)驗。沒有給幼兒充足的時間制約幼兒語言表達，所以沒有達到預期的效果。
通過本次活動，我個人無論是在專業(yè)知識還是在教育教學能力的設(shè)計與組織方面都得到
了一個提升，給我們這些青年教師一次很好的實踐和學習機會。再此感謝“百花獎”為我們這些年輕教師提供了一個很好的展示平臺，促進了我們的專業(yè)成長。
小班社會教案 篇9
活動內(nèi)容：看誰認得快
活動目標：
1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能迅速認出自己的標記。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
每人四張個人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上）活動過程：
一、了解標記的`作用向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標記。
二、選標記，初步認識所選標記。在相應(yīng)的位置粘貼標記。
1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記，教師幫助貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯）幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。
提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。
2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
3、出現(xiàn)第二套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記（要與上一個相同），教師幫助貼在茶杯架上。
三、游戲：看誰認得快1、找物如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當說完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了�！�
游戲的形式：從個別—小組（4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記游戲，減少幼兒等待時間）2、找領(lǐng)居
如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友�！�
活動小貼示：
1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。
2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小班社會教案 篇10
活動目標：
1、 引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
活動準備：
1、 用及時貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
一、 激發(fā)興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
二、 提出午睡要求：
1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
2、躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
3、只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的.七色花放在小朋友的枕頭底下。
四、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
五、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
六、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
活動反思：
小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
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