【推薦】幼兒園中班語言教案模板匯總5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小雞出殼的整個(gè)過程，了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì)，知道在一起很快樂。
2、嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面，理解畫面的圖意。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì)，知道在一起很快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖，4幅大情景圖等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師：寶貝們，來來來，請(qǐng)坐啊。今天呀，葉老師要給你們介紹“快樂的一家”，咦，這一家會(huì)有誰呢？豎起耳朵聽一聽，你就知道了。ppt1播放畫外音（母雞、公雞的叫聲，反復(fù)幾遍）
2、教師：這會(huì)是誰的家呢？（是雞的一家）你怎么知道的？（我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音）一起來看看！
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容：
1、ppt2（教師出示母雞一家的ppt圖）喲，你們真棒。猜對(duì)了，瞧，這是多么快樂的一家。瞧瞧，這家里有誰呀？幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
3、師：是呀，就像你們說的，這個(gè)家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點(diǎn)孵出小雞來。咦，怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長大？寶貝們來想想看。（幼兒自由發(fā)言：給他多吃點(diǎn)飯。）師回應(yīng)：喲，雞媽媽也這樣想過�？墒请u寶寶被蛋殼包住了，小嘴露不出來，吃不著。還有其他辦法嗎？幼：可以抱抱她。師：對(duì)對(duì)對(duì)，給他一點(diǎn)愛，他就會(huì)努力。）
4、師：雞媽媽聽了你們的話，她也在動(dòng)腦筋，她知道有個(gè)好辦法。從那天起，雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：雞媽媽開始孵蛋寶寶了�？�，雞媽媽會(huì)和蛋寶寶說說悄悄話了；雞媽媽每天會(huì)摸摸蛋寶寶。
5、師：很多蛋寶寶都長大了，過了二十幾天后的一天，發(fā)生了一件事，聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。Ppt4：雞蛋裂開的.圖片。師：發(fā)生什么事啦？幼兒講述畫面內(nèi)容。
6、師：是呀，小雞們要出來了。我們來數(shù)數(shù)，出來幾只小雞。Ppt5：裂縫的蛋殼變成一只只小雞，點(diǎn)一下鼠標(biāo)，蛋殼里跳出一只小雞。
7、師：幾只小雞出來了？還有小雞沒出殼嗎？我們來找找。呀，這里還有一只。雞媽媽說：小雞嘰嘰，快出來呀。咦，他怎么不出來呀？寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀？幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音：嗚嗚嗚，我害怕呀！我不想長大。
8、師：喲，我們來說說，小雞長大是不是一件開心的事情，長大好在什么地方呢？你們來說說，告訴小雞嘰嘰長大好不好？幼兒講述長大是一件好事情的理由，幼兒說一個(gè)理由，ppt上跳出一個(gè)愛心。5個(gè)理由
9、師：喲，長大有這么多快樂的理由，5個(gè)理由。小雞嘰嘰說：恩，那我要出來了。師：那我們給小雞加加油好哇？來。加油加油！喲，看看，小雞嘰嘰出來了，真棒呀！
10、ppt6：師：瞧，剛出殼的小雞真小呀，又是渾身濕漉漉的，一點(diǎn)力氣也沒有。你有些什么好辦法來幫助它長大。（幼兒自由講述）
11、師：恩，看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢？看，雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動(dòng)起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨�？來，自己去拿一張看看，它們是怎么幫助小雞嘰嘰的？幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。
12：師：看完了嗎？好，來，坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么？幼兒自由講述：我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的？雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時(shí)候教師在孩子說的時(shí)候出示他說的大的畫面。哦，雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子，小雞嘰嘰可以長大。
13、教師總結(jié)：（圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié)）
14、ppt7：小雞嘰嘰在他們的照顧下，慢慢地長大了。（ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞）看，他變得強(qiáng)壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來，高興的說：喲，我們的小雞嘰嘰終于長大了。太好了�？�，快樂的一家出發(fā)了，來到了草地上跳起舞來。（播放小雞出殼音樂）
8、故事講完了，現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了，神奇吧！讓我們?cè)賮砗托‰u嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧�。úシ乓魳繁尘埃暾v述故事）
三、結(jié)束延伸：
1、教師：其實(shí)我們寶貝們?cè)陂L大的過程中也有許多的故事，你們一定也受到了家人和朋友的幫助，讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧！退場。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！睅熒俅斡螒颉�
4、提問：請(qǐng)介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)
（二）學(xué)習(xí)兒歌
1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會(huì)兒吧”�！霸谏钪�，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的.?”(請(qǐng)幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作�！�
老師說：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞�！�
5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
（三）表演兒歌
1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌�！睅熒硌荨�
2、再次表演。你們表演得真棒!
（四）創(chuàng)編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。
2、學(xué)說故事中角色間的對(duì)話。
3、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件--小蛋殼
活動(dòng)過程
一、欣賞故事圖片--小蛋殼
1、欣賞小雞出殼的圖片。
提問：這是什么?(一個(gè)雞蛋)
發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。
教師：現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!
小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?
我們一起來看一看!
二、出示故事中的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜想。
1、猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的.?
小朋友一起來說一說。
小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?
2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?
你有什么辦法幫助它嗎?
那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢，我們一起來聽故事!
教師小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師，故事里主要講到了誰呢?
2、根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片。
故事《小蛋殼》
“噼噼啪!”一直小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了�！艾F(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了，我要再去找一個(gè)小寶寶，做它的家�！彼緡９緡５貪L走了。
一只蜜蜂在采花粉�！懊鄯鋵殞�，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家�！�
一只螞蟻在拖蟲子�！拔浵亴殞殻易瞿愕男录野�!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家�！�
一只小青蛙在唱歌�！扒嗤軐殞�，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里�！�
一只小蝸牛在散步�！拔伵殞�，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢�！�
誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。
這時(shí)候，一只金龜子路過這里。“太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
“快快睡，小寶貝�！苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
幼兒園中班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
溫暖的春天過去，就會(huì)迎來一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動(dòng)來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡潔的語言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、猜謎語：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧�！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌
提問：下雨的時(shí)候是什么聲音？（嘩嘩）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）
誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）
你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？
讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？
4、角色表演
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的'情景，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌。
提問：
（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨？（荷葉下面）
（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì)怎樣？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo)。
小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘，那么下雨時(shí)，當(dāng)別人向你借傘時(shí)，你會(huì)怎樣做？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
三、時(shí)裝表演
幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）能學(xué)習(xí)傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)
�。�2）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁一頁閱讀。
活動(dòng)過程：
�。�1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰��？
（2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
①（翻到繪本正頁圖片一）
師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的.物品？
�、冢ǚ嚼L本正頁圖片二）
師：大熊來到了什么地方？看到了誰？
③（翻到繪本正頁圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
④（翻到繪本正頁圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
�、荩ǚ嚼L本正頁圖片五）
師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，
(中班幼兒注意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）
�。�3）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動(dòng)
�。�1）玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"
教師交代規(guī)則
�、�"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽到話語迅速出來，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽別人說。
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