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      中班科學教案

      時間:2024-05-05 06:47:56 教案 我要投稿

      【精選】中班科學教案集錦五篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】中班科學教案集錦五篇

      中班科學教案 篇1

        【活動目標】

        1.理解故事內(nèi)容,知道樹可以防風、防沙、防塵。

        2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護樹木的情感

        【活動準備】

        經(jīng)驗準備:

        1.對樹木有一定的認識。 2.收集"樹木作用大"資料。

        物質準備:

        PPT記錄紙圖片。

        【活動過程】

        一、激情導入

        師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,今天老師也帶來了一個關于樹木的故事,和大家一起分享。 從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領,風魔王說:"我的本領最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護你們的!"風魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……

        二、互動學習

       。ㄒ唬├斫夤适聝(nèi)容,知道樹可以防風、防沙、防塵。 師:聰明的小朋友,村子被風吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

        為什么? 師:我們接著往下聽故事:

        所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅不可摧的屏風,擋住了風魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護了。 師:現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用?

        師小結:(出示圖片)原來樹有防風,防沙,防洪的作用。

       。ǘ┯變河懻摻涣鳎瓿捎涗洷。

        師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表

        3.小組個別幼兒交流

        三、出示PPT,歸納提升。

        師:剛才小朋友們都交流了自己的.意見,那我們一起再來看一看(出示PPT)

        美化環(huán)境的作用師:樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗,使人們心情舒暢、愉快,所以樹可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣,你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎?

        這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時間長了還會生。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的? 師小結:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

        3.調節(jié)氣候的作用師:樹是怎么調節(jié)氣候的? 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結:原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調一樣可以使溫度降低。

        4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強,當噪聲的聲波通過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

       。ㄈ⿵土曥柟虡涞淖饔,加深印象

        四、拓展延伸

        師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。 (樹葉可以做衣服御寒,遮體,可以做菜,可以為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚,中藥)

      中班科學教案 篇2

        設計思路:

        孩子們升入中班,自然知識越來越豐富,對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關注,并有敏感的注意力等。幼兒好學好問,好奇心強,他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學期初我們結合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》,引導幼兒觀察天氣,并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風等等,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄,每一個幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學、系統(tǒng)的教育和訓練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣,培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學、學科學的良好習慣。

        活動目標:

        1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學會正確運用這些時間短語。

        2、知道時間過去了就不會再回來,學會珍惜時間。

        3、學習觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

        4、了解晴天、陰天的天氣特征,認識這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。認識晴天、陰天的圖標,初步學習圖標與對應天氣景象的匹配。

        活動準備:

        1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

        2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標尺簽。

        3、多媒體課件一套。

        活動重點:

        辨清兩種不同天氣的景象,認識其圖標。

        活動難點:

        圖標與對應天氣的匹配。

        活動過程:

        1、結合幼兒的生活經(jīng)驗,圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進行交談,運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

        昨天的戶外體育活動,我們學了一個什么本領?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”?(昨天)什么時候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?www.

        2、請幼兒談談自己昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?www.

        幼兒自由交談。請個別幼兒交流。

        3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報員,談談昨天和今天天氣情況。

        1)導入。播放中央電視臺天氣預報圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的.音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認識天氣預報圖標。

        2)認識兩個圖標寶寶:晴天、陰天,播放這兩個圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣。說出圖標的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。

        3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應圖標寶寶,學習與相應的圖標匹配,從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。

        4)根據(jù)天氣景象選擇相應的圖標寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應的圖標寶寶。

        5)送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應的家。

        4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個故事?”幼兒說:“您昨天講了一個故事!苯處熣f:“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲!

        5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。

        6、請幼兒分組作記錄練習,提示幼兒每日的觀察記錄時間,以及輪流記錄的方法。

        7、活動結束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報記錄結果,逐漸形成責任心和任務意識。

        區(qū)域活動

        示范記錄方法。

        要求:看生長情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無變化。

        活動目標:

        觀察記錄植物的生長,愿意與同伴進行交流。

        活動準備:

        1、澆水噴壺,選擇易生長的豆類等。

        2、幼兒用書。

        區(qū)域規(guī)模

        設2個區(qū),每個區(qū)4-6名幼兒。

        活動過程

        閱讀幼兒用書,引導幼兒把觀察到的植物生長過程記錄下來,并激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣。

        活動反思

        在這節(jié)課的教學活動過程中,通過學習,同學們都了解了很多有關天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號,了解天氣預報在我們生活中的重要作用,會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

      中班科學教案 篇3

        相關知識:

        蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

        教材簡解:

        科學認識活動《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長環(huán)境與特點;情境式的“送蔬菜回家”調動孩子參與活動的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學認識的各環(huán)節(jié)。

        設計理念:

        此次活動貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力,體現(xiàn)了做中學的理念和領域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理,活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點!笆卟苏壹摇、“蔬菜蹲”的游戲都充滿了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學,感受大自然無窮的奧秘。

        設計思路:

        《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實場景“菜園子”圖,豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認識,再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗證自己的猜想,最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認識,環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。

        目標預設:

        1、學習依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。

        2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。

        3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的.認識。

        教學重點:

        通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比,了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。

        教學難點:

        準確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。

        教學準備:

        蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家

        教學過程:

        1、談話,激發(fā)孩子參與活動興趣

        師:小朋友,你們平時最愛吃什么蔬菜呀?請你和你旁邊的小朋友先說一說。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)

        師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?

        師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長在哪里嗎?

        師:你們說的都很好,究竟它們生長在哪里呢?老師請你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖)

        師:現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方?

        師:小朋友的想象力真豐富,其實啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家,這是蔬菜長在泥土上面的家,這是蔬菜長在泥土下面的家,這是蔬菜長在水里的家。

        2、幫蔬菜找家

        師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們愿意做一個有愛心的小朋友,把它送到各自生長的地方嗎?送的時候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長在泥土下面,說“我把你送回泥土下面的家”)(幼兒按照自己的經(jīng)驗,將蔬菜分別送回家)

        師:你們都送對了嗎?我們一起來看一個短片。(播放蔬菜生長環(huán)境視頻)

        師:看完了短片,你們送對了嗎?有要改正的再給你一次機會,快!

        師:現(xiàn)在一起看看,都送對了嗎?

        3、趣味游戲活動:蔬菜蹲

        師:現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢,玩到最后的小朋友獲勝。

        師:還想玩的小朋友,呆會兒我們區(qū)域活動時,我們在表演角再玩,好嗎?

        4、小結,進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

        師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!

        

      中班科學教案 篇4

        【設計意圖】

        蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的,貼近幼兒的現(xiàn)實生活,創(chuàng)設制作蔬菜湯的游戲性情境,能夠較好的激發(fā)幼兒的學習興趣。結合中班幼兒具體形象占多數(shù)的年齡特點,以幼兒為主體,提供可操作的材料,讓幼兒在活動中真正做到“做中學”,在親身探究、操作的過程中,感知實物數(shù)量的多少。同時,以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導入,并貫穿在整個活動中,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增進親子感情。

        【活動目標】

        1、點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會認讀數(shù)字6。

        2、學習比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

        3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛媽媽的情感。

        【重點難點】

        重點:點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物。

        難點:學習比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

        【活動準備】

        兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

        【活動過程】

        一、故事導入,鞏固幼兒對常見蔬菜的'認識。

        師:兔媽媽身體有點不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,做蔬菜湯要用到1個卷心菜、兩個茄子、3個西紅柿、4個土豆、5個菜花、6個胡蘿卜,哎呀,太多了,記不住,小兔子列了一份菜單,我們一起來看一下吧。

        二、認識菜單,幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

        1、出示大菜單,引導孩子看懂菜單

        師:這是一份什么樣的菜單?你能看懂菜單嗎?菜單上說需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

        2、第一次去買菜。

        師:帶上菜單,四個小朋友為一組,將邁入的菜放入籃中。

        3、教師示范將蔬菜放入鍋內(nèi),清點幼兒買來的菜,

       。1)師:我們趕緊動手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個小秘訣哦,要先放完一種蔬菜再放另一種,而且要按照從少到多的順序放,這樣做出來的才會美味哦!

       。2)教師與幼兒一起按照順序數(shù)蔬菜數(shù)量及種類,并示范在鍋底上放入蔬菜。(引導幼兒按照從小到大的順序梳理自己買來的蔬菜。)

       。3)發(fā)現(xiàn)有漏買或者多買的蔬菜請幼兒及時糾正。

        師:你拿的蔬菜數(shù)量對嗎?不夠的趕緊再去買一份哦。

        3、先按菜單依次放兩種蔬菜,再請幼兒幫助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

        三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

        1、提出任務:你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯,讓她也健康美麗?

        2、出示美味菜單,請幼兒先讀懂菜單。

        師:這一次菜單上說需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

        3、了解菜單秘訣

        師:這份菜單呀也有一份秘訣,往鍋里放菜的時候,要先放數(shù)量最多的一種蔬菜,再放少的,要給每種蔬菜排好隊往里放

        4、第二次買菜,為媽媽做蔬菜湯。

        請每位幼兒去買菜并單獨操作,每人制作一份蔬菜湯。

        師:你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜,你是怎么放的?

        5、幼兒自己制作“蔬菜湯”,教師巡回指導

        四、分享展示蔬菜湯

        師:請做好的小朋友說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的,都用了多少?

        師:小朋友們可真棒!相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴欢ê芨吲d。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

        【活動反思】

        在開展幼兒園數(shù)學活動時,我們要根據(jù)各年齡段幼兒的特點,要改變以往傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)幼兒學習的主動性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的,與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,針對班里幼兒愛挑食,不愛吃蔬菜的特點,我設計了本次教學活動,讓數(shù)學教育滲透于幼兒的日常生活中,讓幼兒體驗數(shù)學與生活的直接關系。

        《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學活動,本次活動的教學目標是點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會認讀數(shù)字6。學習比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學是在生活中去學習,在生活中運用。

        活動開始,我先以故事的形式導入,兔媽媽身體有點不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由,初步讓幼兒知道蔬菜湯神奇的地方,從而引出活動的主題。在活動過程中我先創(chuàng)設了第一個情境:兔媽媽身體有點不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,于是就出示蔬菜湯的菜單,引導幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量!澳銈兡芸炊藛螁幔可厦嬲f要哪些材料?”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱,在知道菜單上的蔬菜后,我又引導他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思?引導幼兒指導要按照根據(jù)它的菜單放蔬菜,接著我又引導幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時要一排一排放,最少的那種蔬菜放在第一排,然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時,每投放一樣蔬菜我都引導幼兒數(shù)一數(shù),再對照菜單看看,是不是和菜單需要的數(shù)量一樣,并且引導孩子們知道投放時一排比一排多。

        孩子們在游戲中很好的達成了本次教學活動的重難點目標,不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最后環(huán)節(jié),我也借此對幼兒開展生活教育,引導以后也要多吃蔬菜,身體才會變得更加強壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食物的好習慣了。

        本節(jié)活動也有很多的不足之處,活動中我多與孩子的回應和追問有所欠缺,關鍵性的提問還不夠精煉,沒有起到承上啟下的作用,對孩子發(fā)散性的思考啟發(fā)不多。我會及時反思自己在平時教學中存在的問題,在以后的工作中更加努力的磨練自己,使自己的教學水平更上一個臺階。

      中班科學教案 篇5

        【活動目標】

        1、通過實驗發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠,感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。

        2、能積極參與活動,用簡短的語言表達自己的觀點。

        3、萌發(fā)進一步探索吸鐵石的秘密的欲望。

        【活動準備】

        1、每組準備一個盒子,里面撒一些米,在米中混合一些小鐵珠。

        2、每組準備一份取物的工具,有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準備每組一個空盆子。

        3、教師準備二張記錄表。

        【活動過程】

        一、導入活動:

        一天晚上,有一只老鼠出來偷吃米,還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎?

        幼兒自由說說取小鐵珠的方法。

        二、提供工具,讓幼兒說說都有什么工具。

        1、出示:筷子、勺子、吸鐵石,猜一猜,這些工具能把小鐵珠取出來嗎?

        2、出示統(tǒng)計表(一),介紹記錄方法(在表格中第一格打勾和叉)。

        三、探索:

        1、老師說明要求:每人選一樣工具,把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時要把原來的工具放好,注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想:你用的'什么工具?是怎樣取出來的?

        2、幼兒開始取物,并記錄(記錄在相應工具后面第二格,打勾和叉)

        請幼兒說說你用的什么工具,是怎樣取的?和你猜想的是不是一樣?

        3、什么工具取回形針又快又方便?幼兒自由地說說。

        四、取鐵珠比賽。

        1、每人取一樣工具,不能換工具,又快又好地取小鐵珠,在老師規(guī)定的時間看誰取的小鐵珠多,老師喊停必須停下來,否則算犯規(guī)。

        2、記錄結果,數(shù)小鐵珠的個數(shù),在記錄(二)中填寫。

        3、得出結論:取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。

        【活動延伸】

        吸鐵石有這么大的本領,它還可以幫助我們做什么呢?我們下次再來討論。

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