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      大班社會教案

      時間:2024-10-01 22:23:54 教案 我要投稿

      【精選】大班社會教案模板合集十篇

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班社會教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精選】大班社會教案模板合集十篇

      大班社會教案 篇1

        活動目標:

        1、認識我國古代的四大發(fā)明。

        2、了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

        活動準備:PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。

        活動過程:

        1、談話:我們是哪國人?你知道我們有多少年的歷史嗎?

        師:我們是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

        2、認識造紙術(shù)

        出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

        講解:紙是我們?nèi)俗钕劝l(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文?升敿、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

        提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

        看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

        :在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

        3、認識印刷術(shù)

        提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的.呢?

        講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

        提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

        :活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

        4、認識指南針

        提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

        出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

        講解:我們古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

        體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

        5、認識火藥

        提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

        講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

        6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,8年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

        播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

      大班社會教案 篇2

        活動目標:

        1. 通過觀看ppx,知道成語“毛遂自薦”的來歷和寓意。

        2. 嘗試用辨析、表演、討論等多種形式學習毛遂精神。

        3. 通過活動,逐步養(yǎng)成自告奮勇、勇于承擔等行為,構(gòu)建自信、勇敢的和美文化。

        活動準備:

        視頻 調(diào)查表 幼兒對班干部職位已有一定了解 ppx 計票牌 筆 組長標記

        活動過程

        教師行為

        幼兒預(yù)設(shè)行為

        設(shè)計意圖

        一、通過ppx,了解《毛遂自薦》的來歷及寓意

        二、通過辨析學習毛遂自薦的精神

        三、情境表演競選班干部

        四、延伸活動

        師:小朋友們,以前我們學習了很多的成語故事,你都記得哪些?今天我們要學習一個新的成語故事叫《毛遂自薦》

        1、 出示成語:“毛遂自薦” ,這四個字就是毛遂自薦,小朋友一起說一遍。(解釋成語字面意思):毛遂——他是一個人的名字,毛遂是趙國人。自薦:就是自告奮勇,自己推薦自己擔任一項工作。

        師:毛遂是怎樣自己推薦自己,又擔任什么工作呢,這里還有一個好聽的故事呢。

        2、 欣賞ppx,理解《毛遂自薦》的來歷和寓意

        提問:

       。1)當國家有難時,毛遂怎么做的?

       。2)在談判沒有結(jié)果的時候,毛遂又是怎么做的?

       。3)毛遂最終有沒有完成任務(wù)?

       。4):你覺得故事里的毛遂是個怎樣的人?你們喜歡毛遂嗎?想不想做一個像毛遂一樣敢于自告奮勇的人呢?

        小結(jié):對了,我們都應(yīng)該像毛遂那樣能夠自告奮勇,主動承擔一些任務(wù),這就是“毛遂自薦”

        師:那你們在日常生活學習中,你們有沒有像毛遂自薦,主動承擔一些任務(wù)呢?是不是所有小朋友都做到了呢,我給你們帶來一段視頻,我們一起看看這些小朋友有任務(wù)的時候是怎么做的。

        提問:

       。1):視頻里的孩子是怎么做的?為什么他們不敢舉手呢?

       。2):這兩種行為你更喜歡哪種?

        小結(jié):我們都喜歡能“毛遂自薦”的人,就像剛才視頻中舉手發(fā)言的那個小男孩,當老師選小朋友參加童話劇表演時,他主動請求老師給他機會,真的很勇敢,就像毛遂一樣,如果是你,你能做到嗎?

        師:你們的聲音很響亮,不過你們能不能說到做到呢?老師要考考你們,今天我們班要競選班干部,有音樂小組長、體育小組長、小班長,你們能不能為自己贏的機會呢,我們一個一個來。大家都知道,六一兒童節(jié)就要到了,我們要排節(jié)目,老師想選一個小朋友當音樂小組長,誰愿意?這么多小朋友,好,那現(xiàn)在經(jīng)老師給個機會給你們?yōu)樽约豪,誰先來?

        2、引導幼兒學會用“如果...就...如果...就”來說一段話為自己拉票。為了公平起見,我們來請一個客人老師當計票員,哪個客人老師愿意毛遂自薦?

        計票員就要統(tǒng)計票數(shù)了,你們還有什么要補充的嗎?

        3、教師根據(jù)情況適當做出鼓勵和評價。

        小結(jié):被選上的小朋友,你們高興嗎/其實很多人心里都想?yún)⑴c競選,但是因為害怕、不夠自信等多種原因退縮。老師希望在下次競選時,你們也能像剛才能毛遂自薦的小朋友學習,學習他們自告奮勇,主動為自己贏的.機會和榮譽,好不好?

        1、師:老師相信你們一定能做到,也相信只要我們時刻抱有毛遂自薦的精神,我們就能為自己贏得機會,

        2、發(fā)調(diào)查表

        看,老師這里有張記錄表,請你回家后用繪畫的形式,把你在家、在幼兒園是怎么毛遂自薦主動承擔一些任務(wù)的事情記下來 ,有空我們大家再一起分享。

        幼兒傾聽

        幼兒看ppx

        幼兒回答問題

        幼:有的舉手有的不敢舉手

        幼兒:喜歡敢主動接受任務(wù)的

        幼兒大膽積極的參與競選活動

        幼兒課后記錄

        開頭創(chuàng)設(shè)的語言情境,很好的激發(fā)幼兒的學習興趣,再利用ppx的講述幫助幼兒梳理“毛遂自薦”的由來和所隱含的寓意即:遇事能自信勇敢,能自告奮勇主動承擔某項任務(wù)。為下面的活動環(huán)節(jié)埋好伏筆

        通過辨析活動,讓幼兒進一步領(lǐng)會毛遂的精神,并通過辨析初步萌發(fā)把這種毛遂精神運用到生活中的意向。

        這一環(huán)節(jié)讓幼兒競選班干部,鼓勵幼兒能像毛遂一樣自告奮勇的主動承擔一些任務(wù),為自己贏得機會。進一步學習毛遂的精神,構(gòu)建和美文化。同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

        延伸活動,讓幼兒能夠不僅僅在課堂上學習毛遂的精神,更重要的是為了以后在生活中學習中更好的落實毛遂的精神,從而更好的構(gòu)建和美文化。

      大班社會教案 篇3

        活動目標

        1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容,初步懂得站在他人角度上看待問題。

        2.通過“和平玫瑰”情境遷移,學習相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。

        3.體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。

        活動準備

        本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快樂》音樂。

        活動過程

        一、觀看引發(fā)討論

        觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,引發(fā)討論

        師:你和班上的小朋友鬧矛盾了,心里難過嗎?

        師:你們想聽聽佳佳小朋友當時的心聲嗎?

        佳佳:那本書是我從家里帶來的,元元不經(jīng)過我同意就搶走了,我很生氣。

        師:元元你想和佳佳和好嗎?

        師:怎樣才能和好呢?你會怎么做呢?

        元元:我下次不搶了,想看就和佳佳商量。

        佳佳:好吧,你想看我的書,你告訴我一下。

        師:我們?yōu)榧鸭训拇蠓剑瑸樵苡押蒙塘抗墓恼啤?/p>

        師:鬧矛盾的時候,大家心里都很難受,都有心里話要跟對方說,有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話,又能很快解決不開心的事呢?

        二、欣賞繪本

        學習相互傾訴心里話,通過協(xié)商友好解決矛盾沖突

        1.欣賞繪本,引發(fā)討論

        師:繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時,怎么做的?

        師:他們共同來到“玫瑰角”,拿著玫瑰說了些心里話,怎么說的,我們來一起學一學。(教師用語言創(chuàng)造情境,引發(fā)幼兒學習說心里話的方法。繪本中有三個小故事,可以根據(jù)班級狀況重點和幼兒討論一個故事。)

        師:聽了對方的心里話后,他們和好了嗎?看到他們和好,你心里有什么感受?

        2.創(chuàng)設(shè)情境,同伴間傾訴心里話

       。1)師:我們班也有了“和平玫瑰”,它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友,到你們都喜歡的地方,相互說說心里話。

        (2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話,最終友好抱抱。

        三、交流分享情感

        交流自身感受,分享同伴間接納、友好的溫馨情感

        師:剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了,誰來和大家分享一下,你們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

        小結(jié):當我們都想要一樣東西,都想爭先,或者做了讓同伴不開心的事情時,我們可以像故事里的小朋友一樣,放下爭吵,共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話,最終友好地抱一抱。這樣,你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。

        四、結(jié)束

        在《朋友越多越快樂》的音樂互動中,結(jié)束活動

        師:去邀請你的好朋友,手拉手圍成一個圈,一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。

        活動延伸

        在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”,擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具,還根據(jù)孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落,扮演繪本中的角色,停止爭執(zhí),放下不滿,友好地說說話,拉拉手,把“和平玫瑰”送給對方。

        活動分析

        維果斯基的'鷹架理論指出:教師的角色就是在討論中,以逐漸引導大家完全參與對話,來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發(fā)展,幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”,在活動的第一個環(huán)節(jié),我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻,引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突,讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗進行情感及方法的分享。

        幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣,是一種發(fā)展的才能,因此,在第二個環(huán)節(jié),我通過引導幼兒欣賞繪本,激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上,再通過教師的語言模仿指導,幫助幼兒學習人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時,幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維,接納教師的指導。

        附繪本故事 和平玫瑰

        在我們教室里一個特別的地方,有一朵和平玫瑰,當我們遇到困難時,和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。

        有一次,約翰和威廉準備同時畫畫。

        于是他們兩人走到和平玫瑰前,開始輪流說話。

        “威廉,你要和我同時畫畫,我覺得很難過,請讓我先畫吧!

        “好的,約翰,抱歉,請你告訴我你什么時候可以完成?”

        這就是朋友!

        還有一次,漢娜拿了雅各的積木玩耍,雅各對漢娜說:“你再也不是我的好朋友了。”

        漢娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,兩人輪流對著玫瑰說心里話。

        “雅各,當你那樣說時我感到非常傷心,你說我再也不是你的好朋友了,請不要這樣說。”

        “好的,漢娜,可是你抓著我的積木不放,我感到很生氣,所以才說出那樣的話,你應(yīng)該先征詢我的同意。”

        這就是朋友!

        其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題,就像這次希瑟推了杰基,兩個女孩相互交談。

        “希瑟,你推我,我感到很憤怒,請你好好管好你自己的手,好嗎?”

        “好的,杰基,很抱歉,我錯了!

        這就是朋友!

      大班社會教案 篇4

        【活動準備】

        1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

        2、帶一些食物、水、風箏等

        3、選擇好交游地點,確定路線。

        【活動目標】

        1、有熱愛大自然的情感,知道愛護環(huán)境。

        2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動。

        3、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗交游的樂趣。

        【活動過程】

        一、作簡短的談話,明確外出的`任務(wù)

        今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

        我們等會過馬路的時候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

        (這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準備)

        二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風景

        讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾,維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣)

        三、組織幼兒尋寶

        可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務(wù),就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對秋天的景色更加的喜愛)

        四、讓幼兒自由活動

        把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

      大班社會教案 篇5

        目標

        1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對祖國少數(shù)民族的情感。

        2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動。

        3.能與家長共同活動,感受聯(lián)歡活動的快樂。

        準備

        1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風俗習慣、代表性歌舞已有一定了解。

        2.活動前幼兒已按自己的意愿準備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞,并繪制好表現(xiàn)各民族特色的.門票。

        3.活動前幼兒園準備好各民族的風味小吃,并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。

        4.發(fā)放通知,邀請家長參加“民族大聯(lián)歡”活動。

        過程

        1.智力大沖浪(分班進行)。

        以搶答的形式進行“祖國之最”的知識問答。

        出示相關(guān)物品,說出是哪里的特產(chǎn)。

        教師或幼兒表演簡單的、具有代表,性的動作或語言,讓幼兒猜測他表現(xiàn)的是哪個少數(shù)民族。

        2.民族聯(lián)歡舞會(全園大班幼兒)!鰷蕚涔ぷ。教師、家長協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。

        藏族舞:北京的金山上。

        維吾爾族舞:掀起你的蓋頭來。

        朝鮮族舞:蘋果舞!晒抛逦瑁候T馬。

        漢族舞:秧歌舞。

        集體舞:《歌聲與微笑》和《愛我中華》。

        3.品嘗風味小吃。

        和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風味小吃。

        邊吃邊說說是什么民族的風味小吃。

        建議

        1.這個活動由大班年級組聯(lián)合舉辦,需二課時。組內(nèi)老師分工合作,分別擔任主持及各民族舞蹈的負責工作。幼兒可打破班級界限,自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準備活動。

        2.活動中的演出服裝可由幼兒與家長共同準備,也可由幼兒園提供。

        3.活動中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問,也可由幼兒出題。

      大班社會教案 篇6

        活動目標:

        1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

        2、能大膽地用自己的語言進行講述。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)

        活動過程:

        1、以選“小導游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

        師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們無錫是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游,你們愿意嗎?

        2、談話導入,引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

       。1)、你吃過什么好吃的美食呢?

       。2)、它是什么味道的?

       。3)、你是在哪里吃到的?

        3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的.美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。

       。1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

       。2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

       。3)、介紹美食背后的故事。

        4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固無錫的美食。

        兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

        5、美食大家嘗

        師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

      大班社會教案 篇7

        教學目標:

        1、通過師生共讀故事,大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

        2、學習初步閱讀圖書的方法,體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難 時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策

        教學重、難點:

        讓學生大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

        教學準備:

        課件、繪本《我的幸運一天》

        教學時間:1課時

        教學過程:

        一、激趣引題

        1、大家都知道狐貍吧?誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物?

        2、小豬大家一定都很熟悉,誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物?

        3、小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

        二、師生共同閱讀

       。ㄒ唬┲v一講

        這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲,吳小紅把它譯成了中文。

       。ǘ┎乱徊

        1、今天會是誰的幸運一天呢?

        2、理解“幸運”的意思。

       。ㄈ┳x一讀

        1、圖1:一天,一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。

        師:是誰在敲門?

        圖2:“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”

        兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的.話,我早就把他當午餐了。

        圖3:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

        師:小豬看見是狐貍,它的反應(yīng)是怎樣的?它會怎么叫?

        “哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。

        師:狐貍看見送上門來的午餐,它會怎么說呢?

        “啊,沒錯,”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

        他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來。

        “這真是我的幸運一天!”狐貍大聲叫道,“什么時候午餐竟然自己送上門來了!”“對不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉---我的美味大餐!現(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”

        師:看到這兒,你覺得是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃了嗎?(學生自由發(fā)言)那究竟會怎樣呢?我們接著來看故事。

        2、圖5:掙扎也沒有用了。“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧?墒,我有一件事情要說!薄笆裁词?”狐貍吼道。

        “恩,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生。”

        “恩,”狐貍自言自語道,“他是很臟。”

        圖6:于是,狐貍開始忙起來了:他撿樹枝,他生火,他拎水。(指導學生看圖說一說)

        然后,他給小豬痛痛快快地洗了一個澡。

        “你真是個令人害怕的家伙!毙∝i說。

        圖7:“狐貍說:“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”

        師:小豬想出了什么好辦法?可洗干凈后,他是不是就要被吃掉了呢?還是想出了其他的辦法?我們接著往下看。

        3、“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧?墒恰

        “可是什么?”狐貍吼道。

        師:小豬又想說什么呢?

        “恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生!

        “恩,”狐貍自言自語道,“他確實小了點。”

        圖8:于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做空心粉,他烤小甜餅(指導學生看圖說一說),然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

        “你真是個令人害怕的廚師!”小豬說。

        師:小豬又想出了什么好辦法?

        圖9:“好了,”狐貍說,“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧!”

        “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排?墒恰

        “可是,可是,可是什么?”狐貍叫道。

        師:猜一猜,小豬又會說什么?

        “恩,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生!

        “恩,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”

        圖10:于是,狐貍又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。

        他把小豬從頭到腳捏了又敲。

        “這真是令人害怕的按摩!毙∝i說。

        圖11:“不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎,狐貍先生?再多用一點點的力氣就好了。哦,可以了,可以了,F(xiàn)在請往左邊用點力氣!

        師:小豬有又想出了什么辦法?這些辦法的效果會怎樣呢?

        4、圖12:“狐貍先生,你在哪兒?”

        師:狐貍先生去哪兒啦?

        圖13:可是,狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

        師:狐貍為什么會暈過去?他這一天都干了什么?

        “可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

        然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。

        圖14:“多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來,“這真是我最幸運的一天!”

        師:看到這兒,你覺得最后是誰的幸運一天?

        5、為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天?

        三、課外延伸

        1、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己?

        2、如果是你們遇到困難,你們將會怎么做?

      大班社會教案 篇8

        【活動目標】

        1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

        2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間,明白要做一個守時的人。

        【活動準備】

        PPT、操作材料、場地布置等。

        【活動過程】

        一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。

       。ㄒ唬┱勗拰

        (二)游戲:找朋友

        師:現(xiàn)在是上午X點X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

        提問:你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

       。ㄈ┰O(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法:

        師:你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

        二、感知一分鐘:

       。ㄒ唬└惺芤环昼姷拈L短。

        1、師出示時鐘,認識時針、分針、秒針,

        2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長。

        (知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

        (二)體驗:一分鐘可以做什么

        1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

        2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動

        師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。

        小結(jié):怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間,但每個人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡單,所以結(jié)果不同。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長,既能感受到時間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

       。ㄈ┰俅误w驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間。

        1、拔蘿卜競賽:體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

       。1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

       。2)幼兒競賽,評出獲獎隊。

       。3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

        教師小結(jié):時間對每個人都是很公平的,他不會因為喜歡你,就站著不動,等你,也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情,但因為每個的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。動作慢了,完成的事就少了,動作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間,抓緊每一天,抓緊每一個小時,抓緊每一分鐘。要珍惜時間,不要浪費時間!那樣我們就會做更多的'事情,完成更多的心愿。

       。楹⒆觿(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫,知道如何有效利用時間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展,也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)

        三、引導幼兒感受時間的價值,進一步感受時間的寶貴。

        (一)觀看劉翔奪冠錄相,感受時間的價值

        1、幼兒觀看視頻

        2、幼兒自由猜測:劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。

        3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù),感受十三秒的時長。

        師:13秒的時間是長還是短呢?

        師:你們能在這么短的時間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?

        小結(jié):劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘,就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍,他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情,只要你們從小就懂得珍惜時間,節(jié)約時間,相信你們也一定能好好利用時間,做出有意義的事。

       。ū经h(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學內(nèi)容,進一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值,并通過談話引導幼兒節(jié)約時間,讓幼兒知道有效利用時間的意義。)

       。ǘ└惺芤环昼姷闹匾浴

        1、幼兒觀看錄像

        錄相:早上,鬧鐘響了,一個小朋友睡在床上不想起床,說:再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘,然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學。走到十字路口,紅燈亮了,他等了好一會兒,才走過十字路口。到了幼兒園,幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。

        2、談話:

        師:這個小朋友為什么遲到?

        師:他只多睡了一分鐘,為什么上學會遲到呢?

        師:這件事遲1分鐘,那件事遲1分鐘,加在一起就遲了很長時間,幼兒園的門是準時關(guān)的,老師給小朋友上課也是準時的,所以起床也應(yīng)該準時。

        總結(jié):一分鐘雖然很短,但它可以用來做很多的事情,比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間,不遵守時間,時間就會把我們遠遠地拋在后面,就會有和這個小朋友一樣的遭遇。

        (本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子,引導幼兒做一個遵守時間的人。)

        四、制訂起床時間表,引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

        1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

        2、幼兒填表。

        3、展示個別幼兒的計劃,交代任務(wù)。

        小結(jié):在生活中,我們要學會節(jié)約時間、計劃時間,做時間的小主人。

       。ū经h(huán)節(jié)將學習的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學會計劃時間)

      大班社會教案 篇9

        設(shè)計意圖:

        孩子們與動物有著天然之緣,他們喜歡動物,然而現(xiàn)實的動物,卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸,充分了解現(xiàn)實的動物世界,《動物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案,讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。

        活動目標:

        1.指導人們喜歡使用動物圖案,產(chǎn)生關(guān)注動物圖案的興趣。

        2.體驗人們對動物的喜愛之情。

        活動準備:

        1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服

        2.將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

        3每人一張紙,一直彩筆

        4節(jié)奏感強的音樂

        活動過程:

        開始:以神秘的口吻告訴幼兒:小朋友,今天班上來了一位動物明星,猜猜他會是誰呢?

        出示戴墨鏡的小狗(幼兒歡迎)小狗自述:嗨,大家好,我是一名大明星,許多地方都有我的照片,不信你們找找,

        幼兒尋找有小狗圖案的東西,并把這些東西放在一塊。

        基本:

        1. 找找更多的大明星

        小朋友們,除了小狗是大明星外,還有很多動物明星躲在我們吃的、用的東西里,讓我們一起把他找出來吧

        請幼兒自由尋找并把相同圖案的'動物集中放到一塊,互相觀看并展示。

        2動物明星的表演

        小朋友們,哪位動物明星躲在你的衣服里?請幼兒根據(jù)衣服上的動物圖案,扮演動物。

        音樂聲起,請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。

        3選擇自己喜歡的動物明星

        小朋友們,你最喜歡那種小動物呢?請幼兒畫出最喜歡的動物頭像,自由講述喜歡的原因

        4,動物明星

        請孩子們把畫出的最喜歡的動物布置在“動物明星”里,請幼兒找出有那些小動物最受小朋友歡迎?

        結(jié)束:聽音樂學自己喜歡的小動物出教室

        活動延伸:在日常活動中,繼續(xù)豐富“動物明星”。

      大班社會教案 篇10

        活動目標:

        1.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征,了解花生果的用途。

        2.學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

        3.記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

        活動準備:

        1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的'數(shù)量為1-3不等)。

        2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格(《幼兒畫冊》)

        活動過程:

        一、導入

        1.猜謎:麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子。

        2.請每人剝一個花生果,觀察其結(jié)構(gòu)和特征。

        3.幼兒說花生的樣子。

        二、了解花生的用途。

        1.幼兒互相交流花生的用途。

        2.教師小結(jié)。

        三 、剝花

        1.猜猜花生仁有幾顆。

       。1)觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

       。2)你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

       。3)選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

        2.討論記錄的方法。

       。1)想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

       。2)怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

        3.記記花生的顆數(shù)。

       。1)幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

       。2)注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

       。3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

       。4)共同分析,這批花生果中幾;ㄉ实谋容^多。

        4.交流分享。

       。1)帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

       。2)請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

       。3)品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。

        活動結(jié)束:

        在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。

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