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      托班語言教案

      時間:2024-10-14 09:09:52 教案 我要投稿

      關于托班語言教案范文合集10篇

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的托班語言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

      關于托班語言教案范文合集10篇

      托班語言教案 篇1

        活動目標

        1、知道有朋友是快樂的。

        2、學會使用待客語言:XX好、請進、請坐、再見。

        活動準備

        1、門鈴一只;請一位外班教師配合教學。

        2、事先與家長交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。

        3、角色游戲玩具若干。

        活動過程

        1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

        ――門鈴響了,我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

        2、外班教師回答:“我是X老師,我是X老師的'朋友,X老師在嗎?”

        3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進,X老師好)

        4、外班教師進來后向老師問好,客人進來了我們又應該怎么做?(請客人老師坐,在家應請客人喝水,將好東西拿給客人吃)

        5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

        6、請幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。

        7、幼兒分組進行角色游戲。

        建議

        活動后可利用畫面練習禮貌用語。

        托班語言教案:大家一起玩

        活動目標:

        1、能安靜的聽故事,理解故事內容,活得快樂。

        2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開心。”

        3、體驗參與游戲的快樂。

        活動準備:

        故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

        活動過程:

        1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。

        師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?

        師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)

        2、初步了解故事內容。

       。1)師:原來媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞!毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)

       。2)師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的`?(幼兒回答后,請幼兒學說“寶寶,我和你一起玩!保

       。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

        3、理解故事內容,師講述故事一遍。

        師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

        提問:

       。1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

       。2)布娃娃跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說“寶寶,我和你一起玩!保

        (3)小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說小狗的話)

       。4)小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)

       。5)玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學說:“大家一起玩,真開心!保

        4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

        延伸討論:怎樣才會使自己開心?

        師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會開心嗎?

        師:要是在家里,只有你一個人玩,你會開心嗎?所以有朋友一起玩才開心,那你們想找朋友一起玩嗎?

        5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

        師:我們可以找一個朋友,可以找兩個朋友,也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動作邊唱歌好嗎?

        師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧。ǔ龌顒邮,結束課時)

        活動總結:

        教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心,

        活動延伸:

        教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演,從而加深對今天所學內容的印象。

        幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

        活動目標

        1.樂意參加游戲,體驗大家一起玩的快樂。

        2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

        活動準備

        1.紅、黃蘋果胸飾各20個

        2.兩棵大蘋果樹。

        活動過程

        一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

        1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

       。ㄓ變喊l(fā)散思維,隨意猜)

        究竟是什么呢?想不想來認識他們呀?

        2.出示紅蘋果娃娃

        教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

        教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

        -紅蘋果娃娃你好!

        教師:還有一位客人等著我們請他出來,請出來吧!

        (出示黃蘋果)

        3.看誰說得快

        老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

        教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個要求,

        誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

        二、游戲:我是×蘋果娃娃

        1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

        教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧!

        你們想不想來當蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!

        現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

       。ㄒ竽芡暾卮穑何沂*蘋果娃娃)

        2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進行游戲。

        老師說:紅蘋果娃娃站起來!

        顏色相同的蘋果娃娃站起來。

        提問:你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)

        來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

        好啦,紅蘋果娃娃請休息。

        黃蘋果娃娃同上

        三、送蘋果娃娃回家

        1、出示兩棵樹媽媽

        教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?

        他們的家在哪里?

        紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進來.。

        黃蘋果娃娃回哪里呢?

        黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請進來。

        2.教師示范送蘋果娃娃回家

        師:哎呀,我這里有個蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的'?

        指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

        四、結束

        你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見!

       。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見)

      托班語言教案 篇2

        【活動目標】

        1、通過故事,知道什么是“甜甜話”,會說各種不同的“甜甜話”。

        2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

        【活動準備】

        1、幼兒已會說一些禮貌語,贊揚語。

        2、小雞、小羊、小貓手偶各一個。

        3、小精靈一個,紅色愛心貼紙若干。

        【活動過程】

        一、通過故事,知道什么是“甜甜話”。

        1、出示小雞手偶:我是小雞,小朋友好。

        2、引導幼兒跟小雞打招呼:小雞好。

        3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。

        4、以小雞的口吻說:小朋友,為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)

        5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思:有禮貌的話,表揚別人的話,讓人聽了高興的`話就是甜甜話。

        6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?

        7、引導幼兒幫助小雞講有禮貌的話:請問,到我家的路怎么走?

        8、以集體和個別的形式引導幼兒講述這句話。

        二、對每位幼兒說不同的甜甜話。

        1、老師有個小精靈,她和小朋友說一句甜甜話。如:“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”

        2、老師走到每位小朋友身邊,在他的耳邊輕輕說“甜甜話”,找出每位幼兒的有點進行表揚。

        3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。

        三、幼兒嘗試說甜甜話。

        1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講,請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。

        2、老師走到幼兒身邊傾聽,適時引導,幫助幼兒學習對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚的話。如:“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師,我愛你!”“阿姨,你辛苦了,謝謝您!”

        3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。

        4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。

        5、聽了好朋友說的甜甜話,我們對好朋友說聲什么?(謝謝)

        【活動延伸】

        小朋友們,回到家,也對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。

      托班語言教案 篇3

        設計意圖:

        《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌,學起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

        活動目標:

        1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

        2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

        活動準備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

        活動過程:

        一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

        二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

        1.根據(jù)兒歌內容提問:

        (1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

        (2)小汽車發(fā)出的.聲音是怎么樣的?

        (3)是誰在當司機啊?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機!

        2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

        3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

        4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

        三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

        附兒歌:紅綠燈

        小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。

        紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

      托班語言教案 篇4

        教學策略創(chuàng)意說明

        故事中的角色引出故事內容,集中孩子們注意

        第一次故事講述,讓孩子對故事的輪廓有個了解,知道故事的題目,及其中出現(xiàn)的人物

        第二次講述結合圖片,使孩子對整個故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認識,對其中的語言感興趣,嘗試學說

        看圖書講述,讓孩子有充分的學說的機會,使語言的活動的目標,給予孩子更多說的機會得到達成。

        領域

        語言

        活動類型

        故事

        活動內容

        小兔乖乖

        活動來源

        實施時間

        教育價值分析

        這是一個古老而又經(jīng)典的`語言教材,這個故事可能很多小朋友比較熟悉,故事的主要結構特點是情節(jié)有趣、簡單,正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識,而故事的內容就是讓孩子學會保護自己,獨自在家的情況下,不隨便讓陌生人進來。

        活動目標

        1、 喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;

        2、 理解故事內容,具有初步的善惡感。

        活動準備

        活動難點

        圖片、幼兒用書

        學習故事中重復的對話內容

        難點剖析

        幼兒對扮演角色還是非常感興趣的,對話內容是故事的經(jīng)典部分,語言的學習是個難點,那么先從重復的語言入手,反復學習。

        活動過程

        后續(xù)反思與調整策略

        一、 出示頭飾,引出故事

        二、 講述故事,進行提問

        三、 出示掛圖,再次講述

        四、 獨立看書,嘗試講述

        播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身,融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果,具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。

      托班語言教案 篇5

        活動目標

        1.享受教師甜蜜的擁抱,體驗和教師一起游戲的快樂。

        2.感知重疊詞:軟軟的、香香的。

        活動準備

        輕松、歡樂的音樂磁帶,錄音機。

        活動過程

        1.播放音樂,引發(fā)興趣。

        寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上,隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位,親切地說:“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶!”“寶寶們,我們一起做游戲好嗎?”

        2.帶領寶寶做“摸一摸”的游戲。

       。1)教師邊說二歌邊做夸張的動作:

        讓我閉上眼睛,

        伸出雙手摸一摸。

        這邊摸摸,

        那邊摸摸,

        前邊摸摸,

        后面摸摸,

        喲——

        摸到一個寶寶,讓我好好抱一抱!

        說完二個以后,教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶,寶寶的身上軟軟的、香香的.,抱一抱,好舒服!”

       。2)重復游戲,抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。

      托班語言教案 篇6

        活動目標:

        1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

        2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

        3、對小手游戲感興趣。

        活動準備:小手能干的.照片

        活動過程:

        1、手指游戲

        2、小手的本領

        剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

        總結:你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

        3、小手游戲

        下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

        小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

        小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

        小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

        小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

        小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

        3。引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

        4。教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

        5。游戲反復進行。

      托班語言教案 篇7

        學會傾聽

        一、活動目標

        1、知道聽別人講話時要注視對方,不隨意插話,聽清對方的每一句話。

        2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣,樂意聽他人說話。

        3、你那個在活動中大聲的回答問題。

        二、活動準備

        故事《學聽話》

        三、活動過程

        1、教師請幼兒欣賞故事《學聽話》。

       。1)教師引導幼兒明白聽別人講話時要注視對方,不隨便插話,聽清楚對方說的每一句話。

       。2)豬媽媽有三個豬寶寶,分別叫什么名字。

       。3)小白、小黑、小花誰聽的最認真?誰聽的不認真?

       。4)豬媽媽抱了抱小花,為什么?

       。5)我們應該向誰學習?

        2、與幼兒討論正確的傾聽方式。

        (1)通過理解故事,引導幼兒經(jīng)經(jīng)驗遷移到自己的生活中。

       。2)在別人講話時,我們應該怎樣做才是有禮貌的呢?

       。3)引導幼兒掌握正確的傾聽方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔細聽,不能插話,上課說話要舉手。)

        3、請幼兒分組練習傾聽,內容自由發(fā)揮。

        在小組中,一名幼兒講述,其他小組成員重復這名幼兒講述的內容,教師巡視指導。

        四、活動延伸

        鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天,培養(yǎng)自己的內心和傾聽的習慣。

        五、活動總結

        學會傾聽是值得所有人學習的,傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們日后的人際交往是很有幫助的,別人說話的注視,別人說話不插話,聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的'成長經(jīng)驗有幫助的!

        在本次活動過后,幼兒知道從故事中體會學會傾聽的重要性,學習傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯(lián)系結合游戲,初步感知傾聽的重要,唯有傾聽才知道別人說話的意思,在活動中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性,培養(yǎng)幼兒的自信!

      托班語言教案 篇8

        活動目標:

        1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        2.幫助幼兒積累相關的認知經(jīng)驗,鼓勵幼兒開口說。

        活動準備:

        1.圖譜。

        2.小狗小貓等卡片。

        活動過程:

        一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗

        師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師,他們啊是來瞧瞧托(2)班小朋友表現(xiàn)的棒不棒,小朋友們棒不棒。

        1.談話導入。

        師:小朋友們現(xiàn)在是冬天,冬天會刮風,下雪,天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會給你們穿什么呀?手上戴上什么?脖子上圍上什么?頭上戴什么?

        二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。

        師:這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來,那小動物們在冬天怎么辦呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》,看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧!

        1.教師講述故事,開始至“原來是一條圍巾”。

        2.師:小貓找到了什么?小狗找到了什么?

        三、講述故事“原來是一條圍巾”至結束。

        1.師:小兔和小熊分別找到了什么?故事中有哪些動物朋友?

        2.師:故事叫什么名字?

        四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。

        1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事,引導孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。

        2.教師總結。

        活動反思與建議:

        通過本次活動,使教師深深感受到要組織好一個活動,真的需要老師好好的.花一份心思,要關注到孩子的學習特點來選擇合適的教學內容。尤其是考驗教師對教材的把握,一個教材內容如何定位關系到孩子的學習興趣,關系到活動的有效性,既要讓孩子輕松快樂而又能學到一些相關的知識,需要我們用心的思考。

      托班語言教案 篇9

        目標:理解故事的主要內容,愿意學講故事中的對話。

        準備:

        1、圖片。

        2、故事磁帶。

        過程:

        1、傾聽理解故事1―2段。

        ――出示一條小金魚的'形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

        ―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

        ――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

        2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

        3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

        附

        小金魚找朋友

        池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

        小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

        他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

      托班語言教案 篇10

        我的寶貝

        一、活動目標

        1、知道那些是屬于自己的寶貝。

        2、愿意在集體中介紹自己的寶貝,同時淡化分離焦慮。

        3、明確書包的用途,初步學習背書包的方法。

        二、活動準備

        1、書包每人一個

        2、水壺和蠟筆若干

        三、活動過程

        1、教師創(chuàng)設情景,引出主題內容。

        教師:今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題,爸爸媽媽為她準備了許多寶貝,可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,我們一起來幫助他好嗎?

        2、教師出示圖片或者視頻,請幼兒幫忙挑選合適的物品。

       。1)樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢?

        (2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是媽媽的.?

        3、教師演示動畫,讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

       。1)請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

        (2)餅干可不可以帶到幼兒園呢?

        4、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品,陰道幼兒了解書包的用途。

       。1)誰背書包來幼兒園的?你的書包里有哪些寶貝呢?

       。2)小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@?

        5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。

        四、活動延伸

        將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū),供幼兒練習分類,復習背書包的方法。

        五、活動總結

        引導幼兒學習區(qū)分自己的寶貝,什么東西是屬于自己的,在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的,家長和老師都要引導和監(jiān)督幼兒,教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的,上幼兒園就要背上書包。

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